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cuerpo-_proyecto

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06/13/2013

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Unidad didáctica: “Mi cuerpo, tu cuerpo,nuestro cuerpo “
Sala
 
:
Amarilla (3 años)
Año
:
2010
Duración:
1 mes y medio aproximadamente
Fundamentación:
 Todos los seres humanos establecen algún tipo de relación con elpropio cuerpo. Que es relación sea de cuidado y de valoracióndepende de los vínculos afectivos y por consiguiente, de la imagenque re se recibe de los otros.Las primeras impresiones corporales se construyen a través de lamirada, el sostén y el contacto que establece la familia con ese niño.El ingreso a jardín de infantes amplia y modifica enriqueciendo esaimagen corporal de cada niño de la sala.El niño se va a expresar y sentir a través de su cuerpo, por ello esimportante que lo conozca, explora y la vivencia, no solo sus partesexternas y visibles, sino también, aquellos que no se ve pero siente ygeneran en él un gran interés.Es por esto que nos parece importante desarrollar este proyecto entorno a “Mi cuerpo, tu cuerpo, nuestro cuerpo” ya que recién estáncomenzando a conocerse con sus compañeros descubriéndolasdiferencia físicas entre varones y niñas y a la vez las característicasmás especificas de ciertas partes del cuerpo que antes registrabanglobalmente.
 
 Tomamos desde dos perspectivas considerando la significación queéste adquiere `para el niño: como instrumento de acción que lepermite conocer y probarse frente al mundo, y al mismo tiempo comoobjeto de conocimiento, tanto en relación con su exploración externacomo con los interrogantes que les suscita su funcionamiento interno.
Ideas Previas:
Láminas, relatos, experiencias directas, material concreto, fotos,entrevistas.
Objetivos:
Descripción global de objetos y situaciones, y definición poratributos, género y diferencia.
Apreciacn de la lectura como actividad comunicativasplacenteras, creativas e informativas
Reconocimiento de la propia individualidad ante los otros yante el medio natural, identificando característicasmorfológicas y funcionales.
Participación activa y respetuosa en relación con el cuidadodel cuerpo y la salud, y con la prevención de accidentes.
Disposición para el trabajo grupal y respeto por lasactividades de los pares.
Expresn gráfica de la informacn (dibujos, imágenes,croquis, etc).
Participación respetuosa, solidaria, cooperativa y activa en elámbito de pertenencia.
Uso de habilidades motoras básicas con orientación espacio-temporal, con objetos y sin ellos.
 
Uso de distintas formas de expresn y comunicacióncorporal y gestual.
Exploración sensible del movimiento, vinculada alreconocimiento del propio cuerpo y a su relación con elespacio, el tiempo, la dinámica y la comunicación expresiva.
Interés por la salud, mediante la incorporación de hábitos dehigiene, de alimentación y de prevención de enfermedades yaccidentes.
Identificación y práctica de normas de respeto y orden.
Actitud de rechazo por situaciones violentas.
Contenidos:
• El uso de la medida y las mediciones en el entorno cotidiano.• Diálogo y entrevista.• Lectura de imágenes.• Construcción de significados y secuencias.El Cuerpo Humano: características externas (diferencias morfológicasy funcionales)• La construcción de siluetas y rompecabezas simulando el cuerpohumano. La exploración y la percepción de las características delpropio cuerpo. Diferencias y semejanzas con los otros.• La salud y el cuidado de uno mismo. Higiene.• Alimentación: tipos, hábitos.• Sensaciones y percepciones del propio cuerpo.• Los sentidos y sus funciones

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