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MICROCURRICULO DE COMUNICCIÓN ORAL Y ESCRITA

MICROCURRICULO DE COMUNICCIÓN ORAL Y ESCRITA

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En este texto se presenta una reestructuración del Microcurriculo de Comunicación Oral y Escrita del Tecnológico Comfenalco.
En este texto se presenta una reestructuración del Microcurriculo de Comunicación Oral y Escrita del Tecnológico Comfenalco.

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PERTINENCIA DEL MICROCURRÍCULO DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA” 
DANIS E. RUÍZ TORO(Docente Investigador) YAMÍN GÓMEZ MORENO(Docente co investigador)ALCIRA VILLERANINI JOHANA PABUENASANDRA JIMÉNEZ(Estudiantes del semillero de Investigación)
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA TECNOLÓGICO COMFENALCO 
PROGRAMA DE LECTOESCRITURACARTAGENA DE INDIAS, D.T. Y C.
2009
 
1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAUn Microcurrículo es una herramienta de trabajo para los docentes en la que seproponen una serie de recursos educativos necesarios y conceptuales para lapráctica educativa con el fin de facilitarla y de aportar soluciones a los diversosproblemas que puedan derivarse de ella. Es un documento teórico de aplicaciónpráctica, es decir, es un escrito que trata de recoger todos aquellos elementosteóricos relevantes de la intervención educativa que en él se propone.Se puede decir que es una propuesta que se lanza a los docentes para que estosla modelen atendiendo a sus necesidades. Estando ajustados a ciertas reglas yobjetivos de la institución, sin embargo esto no implica tener que incorporar alcomportamiento de los docentes las prescripciones del microcurrículo tal cual,como sí fuera un manual de instrucciones de la educación.Un Microcurrículo al momento de la planificación de un nuevo curso escolar estedebe ser muy bien analizado debido a que son muchas las decisiones que hayque concretar sobre el papel, primero para poder decidir sobre las actividades ylos temas que se quieren tratar en el aula, sobre los valores que se quierentransmitir, etc. Todas estas decisiones tienen que ser de acuerdo con todos losdocentes debido a que son ellos quienes van a guiar el proceso didáctico. Pero,sin perder el carácter subjetivo, deben tener la obligación moral, además del legalpuesto que el Microcurculo es de carácter normativo y debe de estar enconstante dialogo con las disposiciones de la institución.Con base en esto, se puede afirmar que la planificación de un currículo es unatarea que va más allá de la simple plasmación escrita de objetivos, contenidos,métodos y criterios de evaluación a aplicar en cada etapa educativa, curso, clase,
 
etc. Planificar un currículo significa reflexionar, debatir y decidir sobre todos y cadauno de los elementos que intervienen en la educación de nuestros alumnos.La Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco, tiene estructurado un diseñopedagógico y curricular en el PEI donde establece promover el aprendizajesignificativo en la docencia vinculada a problemas del contexto y además propiciar la formación académica de profesionales para que interpreten y den respuestas alos retos del desarrollo endógeno, humano y sostenible de la ciudad, la región y elpaís. Además este Vela para que el Modelo Pedagógico y los Currículos seactualicen permanentemente atendiendo la dinámica socioeconómica y culturalnacional, regional y local, para garantizar su pertinencia y vigencia y responder aldesarrollo de una práctica pedagica vinculada a la investigacn de losproblemas reales del contexto
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.En este sentido el Microcurrículo de Comunicación Oral y Escrita, como todos losdemás, no solo debe ser un documento de cuenta de la planeación de losdocentes de dicha asignatura, sino también debe, por un lado, estar en dialogocon los presupuestos teóricos y filosóficos del PEI, como base de su pertinenciaexterna y por otro lado, debe dar cuenta de una coherencia interna donde cadauna de sus partes, objetivos, contenidos, métodos y criterios de evaluación, seanconsecuentes; lo cual, dará como resultado una pertinencia interna.
 
Por una parte, la lectura del Microcurrículo de comunicación Oral y Escrita, a partir de su pertinencia externa, implica entender ese término como lo indispensable yoportuno a realizar, para satisfacer una necesidad manifiesta o un estado ideal.Por otra parte, la lectura de dicho documento desde una pertinencia interna,implica entender el mismo término en concordancia efectiva entre los objetivos
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COLOMBIA. Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco. Proyecto Educativo Institucional, 2006.Pág. 21

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