Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : IPA (Biologi)
Kelas/Semester : X/II
Pertemuan Ke- :1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati.
Kompetensi Dasar : 1.5 Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis,
ekosistem, melalui kegiatan pengamatan..
Indikator : • Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati
 Menentukan tingkat keanekaragaman hayati
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati
2. Siswa mampu menjelaskan tingkat keanekaragaman hayati dan manfaat
keanekaragaman hayati bagi manusia.
II. Materi Pokok
A. Pengertian Keanekaragaman hayati
Keanekaragamnan hayati terdiri dari kata Keanekaragaman dan hayati.
Keanekaragaman dalam bahasa Inggris berarti Diversity yang memiliki arti
beraneka macam , sedangkan hayati dapatdi artikan sebagai Mahluk hdup (bio
). Jadi secara luas Keanekaragaman hayati merupakan beraneka macam
mahluk hidup di bumi ini . Keanekaragaman hayati dapat terjadi pada
berbagai tingkat kehidupan, mulai dari organisme tingkat rendah sampai
organisme tingkat tinggi. Misalnya dari mahluk bersel satu hingga mahluk
bersel banyak; dan tingkat organisasi kehidupan individu sampai tingkat
interaksi kompleks, misalnya dari spesies sampai ekosistem.
B. Tingkat/ Macam Keanekaragaman Hayati

1. Keanekaragaman gen
Setiap sifat organisme hidup dikendalikan oleh sepasang faktor keturunan
(gen), satu dari induk jantan dan lainnya dari induk betina.
Keanekaragaman tingkat ini dapat ditunjukkan dengan adanya variasi
dalam satu jenis.
misalnya:
- variasi jenis kelapa : kelapa gading, kelapa hijau
- variasi jenis anjing : anjing bulldog, anjing herder, anjing kampung
Yang membuat variasi tadi adalah : Rumus : F = G + L
F = fenotip
G = genoti
L = lingkungan
Jika G berubah karena suatu hal (mutasi dll) atau L berubah maka akan
terjadi perubahan di F. Perubahan inilah yang menyebabkan terjadinya
variasi tadi.
2. Keanekaragaman jenis (spesies)
Keanekaragaman ini lebih mudah diamati daripada Keanekaragaman gen.
Keanekaragaman hayati tingkat ini dapat ditunjukkan dengan adanya
beraneka macam jenis mahluk hidup baik yang termasuk kelompok
hewan, tumbuhan dan mikroba.misalnya variasi dalam satu famili antara
kucing dan harimau. Mereka termasuk dalam satu famili(famili/keluarga
Felidae) walaupun ada perbedaan fisik, tingkah laku dan habitat.
3. Keanekaragaman ekosistem
Keanekaragaman tingkat ini dapat ditunjukkan dengan adanya variasi dari
ekosistem di biosfir. misalnya : ekosistem lumut, ekosistem hutan tropis,
ekosistem gurun, masing-masing ekosistem memiliki organisme yang
khas untuk ekosistem tersebut. misalnya lagi, ekosistem gurun di
 dalamnya ada unta, kaktus, dan ekosistem hutan tropis di dalamnya ada
dalamnya ada harimau.Ketiga macam keanekaragaman tersebut tidak
dapat dipisahkan satu dengan yang lain.
C. Manfaat Keanekaragaman Hayati bagi Manusia
1. Sebagai sumber pangan
2. Sebagai penghasil bahan sandang
3. Sebagai sumber perumahan
4. Sebagai penhasil bahan obat-obatan
5. Sebagai laboratorium hidup
III. Metode Pembelajaran
Model:
a. Direct Instruction (DI)
b. Cooperative Learning
Metode yang digunakan adalah
a. Ceramah
b. Experimen
c. Diskusi.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
A. Pendahuluan
Guru memberi apersepsi dengan memperlihatkan bebrapa gambar, kemudian
mnyuruh siswa mengamati gambar tersebut dan menyebutkan perbedaannya.
B. Kegiatan Inti
1. Guru meminta siswa menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati
2. Guru menanggapi jawaban siswa dan memberikan informasi sebenarnya.
3. Guru memperlihatkan beberapa gambar dan menjelaskan jenis-jenis
keanekaragaman hayati.
4. Guru member kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan.
 5. Guru menjelaskan manfaat keanekaragaman kayati
C. Penutup
Guru mengarahkan siswa untuk menjawab soal yang telah disediakan oleh
guru
V. Sumber/Bahan Pembelajaran
Sumber/bahan pembelajaran berupa
A. Buku Ipa Sains Biologi 2,
B. Charta/Gambar Keanekaragaman Hayati
VI. Penilaian
Penilaian meliputi tes tertulis dan kinerja.
A. Tes Tertulis
B. Penilaian Kinerja
Penilaian ini dilakukan dengan mengamati seluruh kegiatan siswa satu per
satu. Hasilnya dicatat untuk dimasukkan dalam tabel penilaian.