Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
68Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Analisis Kontrastif

Analisis Kontrastif

Ratings: (0)|Views: 6,662 |Likes:
Published by Anci Sinjai

More info:

Published by: Anci Sinjai on Jun 10, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/23/2013

pdf

text

original

 
Analisis Kontrastif 1. Tujuan analisis Kontrastif 
Analisis Kontrastif muncul pada saat pengajaran bahasa kedua mengalami berbagaimasalah. Masalah tersebut antara lain kesulitan belajar dari kesalahan berbahasa yang dialamioleh siswa dalam mempelajari bahasa kedua. Masalah tersebut meinimbulkan masalah lainseperti pereneanaan pengajaran bahasa, penyusunan bahan pengajaran. penyusunan tata bahasa paedagogis, metode pengajaran bahasa, dan penataan kelas belajar bahasa kedua.Tujuan utama analisis kontrastif adalah mengatasi berbagai masalah yang dihadapioleh guru dan yag dialami oleh siswa dalam proses belajar mengajar bahasa kedua. Implikasianalisis Kontrastif dalam proses belajar mengajar bahasa kedua terlihat pada hal-hal berikutini.1. Penyusunan meteri pengajaranbahasa kedua di susun berdasarkan butir-butir yang berbedaantara struktur bahasa ibu siswa dan struktur bahasa kedua yang akan dipelajari olehsiswa.2. Penyusunan tata bahasa paedagogis didasarkan pada aliran linguistik tertentu. Lingustik struktural sangat mendominasi analisis kontrastif.3. Penataan kelas belajar bahasa kedua dilaksanakan secara terpadu. Bahasa ibu siswadigunakan sebagai bahasa pengantar dalam pcngajaran bahasa kedua. Penggunaan bahasaibu siswa dikurangi secara berangsur-angsur sejalan dengan tingkat pemahaman siswaterhadap bahasa kedua.4. Penyajian bahan pengajaran bahasa kedua dilaksanakan secara Iangsung dengan cara-cara berikut:I) Menunjukkan persamaan dan perbedaan antara struktur bahasa ibu siswa denganstruktur bahasa kedua yang akan dipelajari oleh siswa.2) Menunjukkan butir-butir bahasa ibu siswa yang mungkin mendatangkan kesulitan belajar dan kesalahan dalam bahasa kedua3) Menganjurkan cara-cara mengatasi interlerensi bahasa ibu terhadap bahasa kedua yangakan dipelajari oleh siswa.4) Memberikan latihan yang intensif pada batir-butir yang berbeda antara bahasa ibudengan bahasa kedua yang akan dipelajari oleh siswa.
2. Aspek-aspek Analisis Kontrastif 
 
Aspek analisis kontrastif terdiri atas aspek linguistik dan aspek psikologis. Aspek linguistik analisis Kontrastif berkaitan dengan perbandingan struktur dua bahasa untuk menemukan perbedaan-perbedaannya.Membandingkan dua bahasa yang serumpun atau berdekatan memang terasa mudah.Hal ini disebahkan oleh adanya kategori yang berisifat umum dalam dua bahasa bersangkutan. Akan tetapi, bila kita membandingkan dua bahasa yang tidak serumpun, makaakan terasa ada masalah karena tidak adanya kategori yang bersifat umum.Penggunaan linguistik struktural dalam mengidentifikasi perbedaan antara dua bahasasering mengundang kesangsian. Namun, dalam mengatasi hal tersebut. hal tersebut.Chomsky mengusulkan penggunaan tata bahasa generatif sebagai landasan bagi pelaksanaan perbedaan dua bahasa.Oleh karena itu, dalam membandingkan kedua struktur bahasa tersebut digunakanteori struktural. Walaupun teori tersebut dianggap kurang sempurna sebagai perbandingandua bahasa dalam kenyataan, justru linguistic structural inilah yang mendominasi analisiskontrastif.Berdasarkan fakta di atas, maka dapat diungkapkan melalui kegiatan analisiskontrastif mengenai perbandingan struktur dua bahasa, sebagai berikut:1. Tidak ada perbedaan antara aspek tertentu dalam dua bahasa2. Adanya fenomena konvergen3. Tidak adanya sistem tertentu dalam bahasa pertama pada bahasa kedua4. Adanya perbedaan distribusi antara keduanya5. Tidak ada persamaan antara dua bahasa tersebut.6. Adanya fenomena divergenSementara itu, aspek psikologis analisis kontrastif berkaitan dengan langkah kedua,ketiga dan keempat prosedur kerja analisis kontrastif. Adapun dasar psikologi anlisiskontrastif ada dua, yakni belajar asosiasi dan teori stimulus respon.Istilah
assosialive learining 
atau belajar secara asosiatif terjadi apabila ada hubungankoneksi, atau asosiasi antara dua hal atau benda. Adapun beberapa asosiasi dalam analisiskontrastif, yakni:I. Asosiasi kontak atau huhungan2. Asosiasi kesamaan3. Asosiasi kontras
 
Teori stimulus respon berdasarkan psikologi behaviorisme. Ada dua hal penting yangmenjadi inti teori belajar ilmu jiwa tingkah laku ini, yakni kebisaan (
h
abit 
) dan kesalahan(
error 
).Pengertian tingkah laku dapat dijelaskan melalui aksi dan reaksi atau stimulus danrespon. Apabila hubungan antara stimulus dan respon sudah bersifat mapan, maka huhunganantara keduanya disebut habit atau kebisaan.Adapun ciri-ciri kebiasaan, yaitu:I.
Observabel 
atau dapat diamati2. Kebiasaan itu dapat terjadi secara spontan atau tanpa disadari.3. Kebisaan itu sukar dihilangkan, kecuali jika lingkungannya diubah.Cara terjadinya hubungan antara stimulus dan respons menurut Watson, salah seorang penganut aliran psikologi klasik bahwa stimulus mendatangkan respon. Hubungan antarastimulus, respons, dan penguatan dapat digambarkan sebagai berikut. Stimulus adalah suaturangsangan yang menuntut aksi. Reaksi adalah perilaku yang timbul sebagai reaksi seseorangterhadap suatu aksi. Penguatan adalah suatu stimulus yang baru mengikuti terjadinya suaturespons.
B
. Metode Analisis Kontrastif 
Analisis Kontrastif adalah suatu konsep yang berfungsi sebagai saranamengefisienkan dan mengefektifkan pembelajaran bahasa. Analisis kontrastif mempunyailangkah-langkah tertentu yang dikenal dengan istilah metode analisis kontrastif. Langkah-langkah kerja pada metode analisis kontrastif itu sudah tersirat atau sudah terbayang dalamdefinisi kontrastif berikutnya.Analisis Kontrastif adalah satu prosedur kerja yang mempunyai empat Iangkah kerjaini membandingkan struktur bahasa pertama dan bahasa kedua, memprediksi kesulilan belajar dan kesalahan berbahasa, memilih bahan pengajaran, dan menentukan cara penyajian bahan secara tepat dalam rangka mengefisienkan dan mengefektifkan bahasa kedua.Berdasarkan definisi analisis kontrastif tersebut di atas dapat diidentifikasikan empatlangkah kerja pada metode analisis kontrastif yakni:1. Langkah pertama, membandingkan struktur bahasa ibu siswa dengan bahasa kedua, yangakan dipelajari oleh siswa. Melalui perbandingan itu dapat diidentifikasi perbedaan antarastruktur bahasa ibu dengan bahasa kedua

Activity (68)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Fachri Zulmi liked this
catabuabu liked this
Patris Nage liked this
Adolf Frater added this note
mksh ats artkelx.....da sngt mmbntu q........

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->