Professional Documents
Culture Documents
UNIDAD 10
Esta definición muestra la esencia del deporte, pero para comprenderlo mejor
debemos ampliar ciertos detalles:
a. El corredor de orientación debe realizar un recorrido campo a través
navegando de punto a punto con la información que ofrece un plano y la ayuda
de la brújula.
b. Este recorrido está marcado sobre el plano mediante círculos y señalizado en
el terreno por unas balizas blancas y naranjas colgadas del objeto señalado
por el círculo. Cada círculo indica un lugar/objeto del bosque; es decir, un
“control”, al que dirigirse el corredor y donde verá la baliza de color blanco y
naranja.
c. Cada control tiene un código para identificarlo y una pinza dentada que se
utiliza para marcar en la tarjeta de control.
d. Entre los controles el itinerario es libre, los corredores pueden elegir diferentes
caminos para llegar al control, por lo que la dificultad realmente está en los
tramos marcados entre balizas y no en las balizas en sí.
e. Los recorridos se organizan en diferentes categorías en función de su longitud
y dificultad técnica, proporcionando así diferentes niveles aptos para
competición o para aprender.
f. La “descripción de control” es una lista de símbolos especiales que informan
al corredor sobre el objeto de control y situación de la baliza respecto a ese
objeto (ver leyenda).
g. La tarjeta de control demuestra el paso del competidor por los controles
marcando con la pinza en la casilla correspondiente, de forma que al final del
recorrido tengamos todas las marcas de los diferentes controles.
h. La salida es del tipo contrarreloj, cada participante tiene una hora asignada
de salida diferente para no influirse ni molestarse mutuamente durante la
carrera.
ORÍGENES
En los años 20, los países del Norte de Europa introdujeron la orientación en el
Excursionismo y la Marcha, y a pesar de que los medios (brújula fundamentalmente)
no eran muy exactos, Suecia, Noruega y Finlandia fueron utilizándolos, siendo los
pioneros en dominar el deporte de la Orientación.
4º ESO
1
Departamento de Educación Física IES Ribera del Bullaque
En los años 30, este deporte fue reconocido como tal, y a finales de la década se
desarrollo la primera prueba entre Suecia y Finlandia.
En los años 60, los deportistas fueron los que elaboraron con más detalle los
planos y mapas esenciales de Orientación (1:10000 y 1:15000), que son los que
actualmente se emplean. De esta manera, en 1961, se formó la F.I.O. (Federación
Internacional de Orientación), que actualmente cuenta con más de una veintena de
países.
LA BRÚJULA DE ORIENTACIÓN
Base.
- Plataforma de plástico transparente.
- Flecha de dirección grabada.
Accesorios.
- Diferentes escalas específicas para los planos de orientación: 1:15000 y
1:10000; o para los topográficos normales: 1:25000 y 1:50000, grabadas en
sus bordes.
- Lleva grabadas líneas de dirección paralelas a sus bordes.
- Agujero para cordón de transporte.
- Plantilla para dibujar círculos y triángulo de salida.
Limbo.
- Corona circular giratoria situada sobre la caja.
- Graduación de 360 grados e, intercalados, los cuatro puntos cardinales: N,
S, E y W (West = Oeste).
Caja.
- Caja circular.
- Rellena de líquido para estabilizar las vibraciones de la aguja magnética
durante la carrera.
- Líneas de meridiano grabadas en la base de la caja en dirección Norte-Sur.
- Flecha indicadora de Norte geográfico (roja).
Aguja magnética.
- Situada sobre un pivote central en el interior de la caja.
- Pintada en los colores: rojo-negro o rojo-blanco.
- La parte roja indica el Norte magnético.
4º ESO
2
Departamento de Educación Física IES Ribera del Bullaque
EL PLANO DE ORIENTACIÓN
4º ESO
3
Departamento de Educación Física IES Ribera del Bullaque
4º ESO
4
Departamento de Educación Física IES Ribera del Bullaque
1º. Paso: unir el lugar del plano donde estoy con el punto del plano al
que quiero ir con uno de los bordes largos de la brújula; unimos así el triángulo
de salida con el centro exacto del círculo del primer control. No es necesario
que el plano esté orientado.
¡Atención! : la “flecha de dirección” debe señalar en dirección al lugar al que
hemos decidido ir, el primer control, o el segundo, o un punto de ataque, etc.
Si el plano estaba orientado, habrás notado que no hace falta girarlo para hacer
coincidir la aguja magnética con el Norte geográfico.
4º ESO
5
Departamento de Educación Física IES Ribera del Bullaque
Así habríamos obtenido el rumbo, y por tanto, la dirección que debemos seguir
para llegar al primer control.
Pero ¡cuidado!, la “flecha de dirección” es la que indica la dirección que se ha de
seguir, ya que una aguja magnética indica SIEMPRE el Norte.
Los astros
En el caso de la Luna debemos conocer su situación en las distintas fases por las
que pasa, y sólo en el inicio de ellas, ya que conforme pasan los días va sufriendo
retrasos importantes:
- Luna llena: a las 6 de la tarde, Este; a las 12 de la noche, Sur; a las 6 de la
mañana, Oeste.
- Cuarto creciente (forma de D): al atardecer, Sur; a media noche, Oeste; al
amanecer no alumbra.
- Cuarto menguante (forma de C): al atardecer no alumbra; a media noche, este;
al amanecer, Sur.
En el caso de las estrellas, la Polar siempre nos señala el Norte. Para localizarla
hay que encontrar primero una constelación en forma de carro llamada Osa Mayor,
observar la distancia de sus dos estrellas inferiores y transportarla cuatro veces hacia
la derecha, encontrándonos con una más pequeña pero más brillante, es la Estrella
Polar, que forma parte de otra constelación llamada Osa Menor. Cuando se oculta la
Osa Mayor nos podemos ayudar de la constelación de Casiopea, con forma de W,
siguiendo la dirección que señala el triángulo central de la W encontraremos la Estrella
Polar igualmente.
Por indicios
4º ESO
7