Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
6Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Jurnal Bahasa Indonesia

Jurnal Bahasa Indonesia

Ratings: (0)|Views: 1,644|Likes:
Published by adicepe

More info:

Published by: adicepe on Jun 11, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOCX, TXT or read online from Scribd
See More
See less

11/09/2012

pdf

text

original

 
PENGUASAAN TEORITIK DASAR ELEKTRONIKA MELALUI HASIL PRAKTIK PADA MATAPELAJARAN TEORI DASAR ELEKTRONIKA DI SMKN 39 JAKARTA
Oleh : Ryzky Tiara Putra
 
ABSTRACTThe purpose of this research is to improve the quality of learning by achieving optimallearning outcomes in order to improve and enhance the quality of teaching and learning in theclassroom.This study uses a quantitative approach to obtain data and analysis throughreflective studies, parsitipatif and collaborative. Program's development was based on data andinformation from students, teachers and classes are naturally social settings through the fourstages of classroom action research cycle to improve the student learning outcomes andactivities carried Classroom Action Research (CAR) using the method of theoretical mastery of basic electronics through results practice. The study is targeted EI2 tenth grade students (one of two industrial electronics) SMK N 39 Jakarta, on odd semester 2009/2010 academic year.Keyword : Teori dasar Elektronika, Praktik ElektronikaSekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalahsuatu lembaga pendidikan yangbertanggung jawab untuk mencetakSumber Daya Manusia (SDM) yang memilikikemampuan akademis sekaligusketerampilan khusus.Dengan menguasaiteori dan praktik, setiap lulusan SMKdiharapkan mampu bersaing diduniaindustri.Salah satu Sekolah MenengahKejuruan (SMK) yang ada di Indonesia,khususnya di Jakarta, yaitu SMKN 39,Jakarta Pusat. Sekolah tersebut adalah salahsatu lembaga pendidikan formal yang telahbanyak menghasilkan tenaga kerja dantelah menerapkan program pemerintahdalam meningkatkan hasil belajar denganmenggunakan Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP). Secara khususpemerintah telah merancang strukturkurikulum tersebut menjadi tiga komponenyang bersifat :Normatif ; berperan dalam pembentukanwatak manusia Indonesia.Adaptif ; berperan dalam penamaan dasardan pengembangan kemampuan profesi.Produktif ; berperan dalam pembekalanketerampilan produktif sesuai dengankebutuhan dunia kerja.
 
Keterampilan praktik elektronikamerupakan kemampuan yang harus dimilikiseseorang melalui proses belajar yangmelibatkan kemampuan kognitif dan sikapyang diekspresikan dalam kegiatan praktekelektronika dengan fasilitas dan peralatanyang tersedia. Oleh karena itu, untukmencapai kemampuan praktek elektronikaharus melibatkan koordinasi antarakemampuan kognitif, afektif danpsikomotorik dengan kondisi fisiklingkungan kerja secara interaktif.Berdasarkan pemasalahan yangtelah dikemukakan, peneliti bermaksuduntuk mengadakan penelitian tindakankelas dalam penguasaan teoritik dasarelektronika melalui hasil praktik sehinggadalam kesempatan sekali praktik bisamengembangkan teori seputar materi yangterkait. Guru memberikan dua
 JobSheet 
setiap praktik berlangsung,
 Job Sheet 
keduadibuat untuk pengamatan mnggunakan alatukur. Hal ini disebabkan karena fasilitaspraktik yang kurang, dalam hal inipenggunaan alat ukur AVO meter, sehinggabisa di gunakan secara bergantian.Didalam
 Job Sheet 
terdapat teori singkat, langkahkerja, pengisian tabel dan pertanyaan yangharus dijawab oleh siswa untukmengembangkan kemampuan teori siswa.Berdasarkan latar belakang masalahtersebut, maka perumusan masalah dapatdisimpulkan yaitu: Apakah denganpendekatan praktik dapat meningkatkanpenguasaan teori siswa tentang dasarelektronika?Sejalan dengan rumusan masalahtersebut, maka tujuan penelitiannya adalah
 
1.
 
Ingin mengetahui kemampuan siswadalam menguasai teori dasarelektronika dapat meningkatkanberdasarkan berbagai pendekatanpraktik?2.
 
Ingin mengetahui seberapa besarkeaktifan siswa dalam berdiskusisecara kelompok melalui penugasandalam
 Job Sheet 
?3.
 
Ingin mengetahui seberapa tinggihasil belajar siswa denganpenguasaan teori tentang dasareletronika berdasrakan berbagaipendekatan praktik?4.
 
Ingin mengetahui seberapa tinggitingkat kepuasan siswa dalamkegiatan praktikum?
 
Bagi mahasiswa lain yang ingin menelitisuatu penelitian tindakan kelas diharapakanpeneliti ini dapat menjadi bahan masukandan referensi untuk penelitian sejenis.Pada dasarnya setiap manusiamemiliki rasa dan keinginan untukmengembangkan potensi yang ada padadirinya, dan selalu ingin mengetahui yangbaru terhadap segala sesuatu yang adadisekitarnya.Dari situlah timbul suatu sikapdan keinginan untuk belajar daripengalaman selama hidupnya.Belajar padaumumnya dilakukan seseorang sejakmereka lahir di dunia.Berdasarkan teori yang telah dikemukan oleh para ahli , belajar dapatdisimpulkan sebagai proses usaha yangdilakukan oleh individu (manusia) untukmemperoleh suatu perubahan tingkah laku,secara keseluruhan, secara sadar, sengaja,mempunyai tujuan, sebagai hasilpengalaman induvidu itu sendiri dalaminteraksi dengan lingkungan nya.Hasil belajar merupakan indikatordari keberhasilan pencapaian tujuanpengajaran yang ditetapkan dalam sistempendidikan nasional.Menurut Yuaelawati yang mengutipdari pernyataan Bloom mengatakan bahwahasil belajar sebagai tujuan pendidikan yanghendak dicapai dapat diklasifikasikanmenjadi tiga bidang yaitu :1.
 
Kognitif, tujuannya yaitumemperoleh pengetahuan faktaatau ingatan, pemahaman, aplikasidan kemampuan berfikir analisis,sintesis dan evaluasi.2.
 
Afektif, tujuannya yaitu memperolehsikap, apresiasi dan karakteristik.3.
 
Psikomotor, tujuannya yaituketerampilan fisik yang berkaitandengan keterampilan gerak maupunekspresi verbal maupun non-verbal.Penilaian autentik adalahpengumpulan informasi oleh guru tentangperkembangan dan pencapaianpembelajaran yang di lakukan anak didikmelalui berbagai teknik yang mampumengungkapkan, membuktikan, ataumenunjukan secara tepat bahwa tujuanpembelajaran dan kemampuan(kompetensi) telah benar-benar di kuasaidan di capai. Penilaian autentik merupakanpenggunaan berbagai strategi penalarannya

Activity (6)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
R Sigit Setiaji liked this
rissa_icha_a liked this
Amelia Sabrina liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->