Fazer a Ponte
1976/200125 anos de Projecto e de projectos
Escola Básica do 1º ciclo da Ponte,
Vila das Aves. Julho.2001
1
“Marco Polo descreve uma ponte, pedra a pedra.
-
Mas qual é a pedra que sustém a ponte?
– pergunta Kublai Kan.
-
A ponte não é sustida por esta ou por aquela pedra
– respondeMarco, -
mas sim pela linha do arco que elas formam.
Kublai Kan permanece silencioso, reflectindo. Depois acrescenta:
Porque me falas das pedras? É só o arco que me importa.
Polo responde:
Sem pedras não há arco.”
(Italo Calvino)
“Na encosta da Ponte foram construídas as primeiras casas por aqueles que, desde os finais do século XIX, aqui procuraram trabalho na “fábrica nova”. A escola da Ponte fica situada, como o topónimo indica, perto de uma das pontes sobre o rio Vizela, emVila das Aves, concelho de Santo Tirso.”
(in Projecto Educativo da Escola da Ponte)
2
Índice
Índice.............................................................................................................................................................3Introdução ...................................................................................................................................................5Material utilizado.........................................................................................................................................7Metodologia e instrumentos de recolha de dados.....................................................................................7
Exemplos de planos de avaliação mensais...............................................................................................8 Instrumentos a utilizar .............................................................................................................................8 Instrumentos a utilizar..............................................................................................................................8 De seguida, incluiu-se alguns segmentos discursivos retirados das entrevistas realizadas com professores, distribuídos pelas categorias antes mencionadas................................................................9Trabalho cooperativo de alunos e professores.........................................................................................9 Indicadores de autonomia e participação..............................................................................................11Modos de aprender e ensinar.................................................................................................................11 Alunos "especiais" e inclusão.................................................................................................................13 Relações humanas e sentido crítico........................................................................................................15Considerações sobre a análise do conteúdo das entrevistas.................................................................18
Mudanças operadas na escola (1976/2001)..............................................................................................18Inventário de dispositivos..........................................................................................................................22
Assembleia de escola..............................................................................................................................23Trabalho cooperativo/grupo heterogéneo de alunos.............................................................................24 Registos de auto-planificação dos alunos..............................................................................................24 Registos de auto-avaliação / “Eu já sei”...............................................................................................25
Contactos com os pais ...............................................................................................................................25
Trabalho cooperativo/Equipa de professores........................................................................................27 Listagem de dispositivos pedagógicos ...................................................................................................30
Dispositivos........................................................................................................................................30X.........................................................................................................................................................31
Dispositivo..............................................................................................................................................33 Razões que estiveram na origem da instituição do dispositivo..............................................................33 Introdução...............................................................................................................................................33 Experimental ..........................................................................................................................................33
Trabalho em grupo heterogéneo...............................................................................................................36
Os grupos são constituídos por três alunos............................................................................................36
Aula directa................................................................................................................................................36
Dos três alunos referidos, apenas o nome do C. aparece inscrito no papel do “preciso de ajuda”. ..36 Assembleia .............................................................................................................................................36 Jornal .....................................................................................................................................................37 Debate ....................................................................................................................................................37
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