Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
81Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
BAB I - V LAporan Penelitian Tindakan Kelas

BAB I - V LAporan Penelitian Tindakan Kelas

Ratings: (0)|Views: 2,975 |Likes:
Published by Wawan Kurniawan

More info:

Published by: Wawan Kurniawan on Jun 12, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/23/2013

pdf

text

original

 
BAB IPENDAHULUANA.Latar Belakang Masalah
Sains berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secarasistematis, sehingga Sains bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuanyang berupa fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saaja tetapi jugamerupakan suatu proses penemuan. Pendidikan Sains diharapkan dapatmenjadi wahana bagi peserta didik mempelajari diri sendiri dan alam sekitar,serta prospek pengembagan lebih lanjut dalam menerapkannya dalamkehidupan sehari-hari. Proses pembelajarannya langsung untumengembangkan kompetensi agar menjelajahi danmemahami alat sekitar secara ilmiah. Pendidikan sains diarahkan untuk inkuiri dan berbuat sehinggadapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebihmendalam tentang alam sekitar.Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar mengacu pada kurikulum 2006.Kurikulum tersebut secara proaktif sebagai pengembang informasi ilmu pengetahuan dan tekhnologi, serta tuntunan desentralisasi pendidikan. Siswadengan bekal sains diharapkan dapat mengembangkan ilmu pengetahuan dantekhnologi, sehingga dapat meningkaykan ketaqwaan terhadap Tuhan YangMaha Esa. Dalam kurikulum 2006 dijelaskan bahwa kata pelajaran Sains diSD/Mi bertujuan agar peserta didik mempunyai kemampuan memperolehkeyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkankeberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya (BNSP, 2006:34).Perubahan kurikulum 2004 menjadi kurikulum 2006 dalam bidangSains adalah sebagai upaya mengoptimalkan untuk pendidikan denganmemuktahirkan pengetahuan alam disesuaikan dengan kebutuhan dilapangan.Pengembangan kurikulum dilakukan secara menyeluruh, sebab munculnya berbagai perubahan yangsangat cepat hampir pada sapek semua kehidupanyang meliputi aspek pengetahuan, keterampilan sikap dan pengetahuan.1
 
Kualitas pembelajaran Sains di sekolah dapat dipengaruhi olehkegiatan proses belajar mengajar guru di kelas. Guru terutama guru sains perlumengetahui berbagai cara, model, pendekatan, metode serta teknik  pembelajaran yang dapat menjadikan siswa lebih tertarik dan menyenangkan.Guru disekolah saat ini bukan berpikir lagi bagaimana mengajar, akan tetapi bagaimana cara siswa belajar. Pembelajaran berubah dari guru mengajar,menjadi siswa aktif belajar. Disinilah guru perlu mengetahui, dan mecari jugamerumuskan pembelajaran yang digunakan untuk membimbing siswasehingga metode pembelajaran menjadi lebih bermakna, efektif dan efisien.Salah satu teknik dalam pembelajaan Sains adalah medel pembelajaranKooperatif teknik Numbered Heads Together (kepala bernomor).Mengingat bahwa hasil pembelajaran Sains saat ini masih belummemenuhi harapan, maka perlu adanya upaya yang terus menerus dalam hal perbaikan pembelajaran baik dari segi kualitas gru maupun ari inovasi pembelajaran. Berkenan dengan hal itu maka proses pembelajaran disekolahharus dirumuskan dengan tepat. Guru perlu mendesain interaksi mengajar yang berorientasi kepada bagaimana siswa dapat belajar aktif dengan tidak  berusaha memaksa siswa diluar kemampuan intelektualnya.Salah satu alternatif dari metode pembelajaran yang bisadikembangkan adalah metode pembelajaran kooperatif teknik NumberedHeads Together, karena dalam pelaksanaannya memungkinkan pendidik mengelola kelas dengan lebih efektif dan memudahkan siswa dalammengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Sesuai dengan uraian diatas,maka penelitian ini yang kan dilakukan berjudul “Penggunaan MetodePembelajaran Kooperatif tejnik Numbered Heads Together terhadap hasil belajar Sains”.
B.Indentifikasi Masalah dan Bantuan Masalah
a.Identifikasi MasalahBertolak dari latar belakang masalah tersebut, maka identifikasimasalahnya adalah:2
 
1.Rendahnya prestasi belajar peserta didik terutama pada pelajaran Sains.2.Rendahnya motivasi belajar peserta didik.3.Kurangnya penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi.4.Kurangnya pemahaman perserta didik terhadap materi pelajaran.5.Kurangnya semangat belajar peserta didik. b.Pembatasan MasalahUntuk memudahkan pelaksanaan kerja agar penelitian ini mengarah pada sasaran yang telah ditetapkan, maka masalah dibatasi “upayameningkatkan hasil belajar Sains dengan menggunakan metode Kooperatif teknik Numbered Heads Together terhadap hasil belajar Sains”.
C.Rumusan Masalah
Rumussan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh penggunaan metode pembelajaran Kooperatif tejnik NumberedHeads Together terhadap hasil belajar siswa pada materi pencemaranlingkungan dalam pembelajaran Sains ?.Rumusan masalah tersebut lebih lanjut dirinci dengan pernyataan penelitian tindakan sebagai berikut :1.Bagaimana perencanaanmengajarkan Sains yang dapatmeningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep pencemaran lingkunganmelalui metode Kooperatif teknik Numbered Heads.2.Bagaimanakah pelaksanaanmengajarkan Sains yangdapat meningkatkan pemahan siswa terhadap konsep pencemaranlingkungan melalui metode Kooperatif teknik Numbered Heads Together.3

Activity (81)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Tyas Anggraeni liked this
Riani Damanik liked this
sugeng utomo liked this
a6kai liked this
Rusmidah Lubis liked this
Theecy Myra'des liked this
Rudi Addhail liked this
Tanna Chan liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->