ESCUELA DE EDUCACIÓN

CURSO :

ESCUELA DE PADRES Y TUTORIA

DOCENTE :

MARIA S. ZAPATA CHAPILLIQUEN

ALUMNA :

MARÍA FLORES CHAMBA

OLINDA SANDOVAL SALINAS

CICLO : VII

AÑO 2010

PIURA – PERU
 PROGRAMA DE ESCUELA DE PADRES

1.- DATOS GENERALES

I.E.: Nº 14012 San Martin de Porres

NIVEL: Educación primaria

TURNO: Tarde

RESPONSABLES:

 María Flores Chamba

 Olinda Sandoval Salinas

2.- JUSTIFICACIÓN

La I.E. Nº 14012 San Martin de Porres, está ubicada en el Asentamiento

Humano San Martin, Piura y atiende alumnos en los niveles educativos de
inicial y primaria, su población estudiantil es de 284 alumnos.
La población familiar de los alumnos está conformada aproximadamente de un
35% de familias monoparentales. Estos hogares son sostenidos gracias a los
empleos de las madres que trabajan como empleadas del hogar en su mayoría,
ocasionando una total ausencia paternal, ya que los padres no cumplen con
sus deberes y ellas se ven obligadas a trabajar para mantener a sus hijos.
La extensa cantidad de horas que los niños pasan solos no contribuye a su
formación; porque sus madres descuidan mucho su papel maternal, no se
comunican lo suficiente con ellos y por lo tanto no satisfacen sus necesidades a
plenitud.

3.- OBJETIVOS

OBJETIVO GENRAL

 Fortalecer el sistema familiar

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Propiciar el funcionamiento adecuado de las familias monoparentales.

 Clarificar las consecuencias de los estilos aplicados por los padres.

 Promover la comunicación familiar adecuada.

4.- TEMÁTICA A TRABAJAR

 La familia
Concepto de familia
Tipos de familia
Funciones de la familia

 Estilos de crianza aplicados por los padres

Concepto de estilos de crianza
Tipos de estilos de crianza

 Permanencia de los padres fuera del hogar

Causas
Consecuencias: Escasa comunicación familiar.

5.- ACTIVIDADES

 Un taller que permita a los participantes entender el concepto y la

importancia de la familia.

 Un taller sobre los estilos de crianza aplicados por los padres que
no permitan conocer el concepto general y las consecuencias de
la aplicación del estilo autoritario.

 Un video -fórum para analizar la película “Cicatrices de amor”, la

que permitirá sensibilizar a los participantes sobre las
consecuencias de la permanencia de los padres fuera del hogar.

 Un taller que nos permita identificar los tipos y funciones de la

familia.

 Un taller sobre la aplicación de los estilos permisivo y

sobreprotector que nos permita identificar las consecuencias que
traen consigo.

 Un conversatorio realizado por un especialista para conocer las

consecuencias de la permanencia los padres fuera del hogar.

 Una sesión de teatro donde se dramatice escenas referidas a

cada estilo de crianza trabajados y permita reconocer sus
desventajas y la necesidad de utilizar el estilo democrático.
  Un taller que nos permita identificar la escasa comunicación como
consecuencia de la permanencia de los padres fuera del hogar y
establecer medios para mitigar sus efectos.

 Lluvia de ideas a partir de la lectura “Cicatrices de Amor”, que

permita reconocer la importancia de la familia y estrategias para
mantener la armonía y equilibrio de esta.

6.- RECURSOS

o RECURSOS HUMANOS

- Padres de familia que integran el taller.

- Profesional (psicólogo).
- Equipo responsable de los talleres.

o RECURSOS MATERIALES

- Papelotes
- Pizarra
- Televisor
- DVD
- Fotocopias
- Plumones
- Película
- Hojas A4
- Lapicero

o RECURSOS FINANCIEROS

Para pagar apoyo profesional, pasajes, compra de materiales.

7.- LUGAR

El lugar donde se realizará las sesiones de escuela de padres es el

auditorio de la I.E. Nº 14012 San Martin.

8.- TIEMPO

Este programa de secuela de Padres se realizará entre el 02 de marzo y

27 de abril. Es decir es un taller por semana que implica nueve sesiones
en dos meses.
 9.- CRONOGRAMA

S E M A N A S
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Reconociendo la importancia de mi x
familia.

Identificando las consecuencias del

estilo de crianza autoritario. x

Evaluando las consecuencias de mi

ausencia. x

Identificando mi tipo de familia. x

Reconociendo las consecuencias de los

estilos de crianza permisivo y x
sobreprotector.

Informándonos sobre las consecuencias

de la permanencia de los padres fuera x
del hogar.

Dramatizando los estilos de crianza

permisivo, sobreprotector, autoritario
comprendo la necesidad de utilizar el x
estilo democrático.

Reconociendo los efectos de la escasa

comunicación familiar. x

Viviendo en armonía con mi familia. x

¿Y usted qué opina? ¿Qué advertencia o imagen pondría en una cajetilla

de cigarrillos?

¿Presta atención o hace caso omiso de las advertencias?

¿Conoce algún método efectivo para dejar de fumar?

¿Se debería dejar en paz a los fumadores para que hagan lo que quieran
con su salud?