1.0
PendahuluanBesarnya peranan pemimpin tidak dapat dinafikan oleh semuaorang yang waras dan rasional pemikirannya. Hal ini adalah berdasarkan fakta ;kapal akan karam atau hanyut di lautan jika tanpa nakhodanya. Bagi umat Islampula, Allah mengutus pemimpin besar Nabi Muhammad s.a.w sebagai penghulusekalian umat sebagai penyuluh dari kegelapan dan John Harvey – Jones, bekaspengerusi ICI mengibaratkan pemimpin seperti konduktor orkestra simfoni, iaitu ;“Gagalnya peranan konduktor mengawal sekumpulan manusiaorkestra yang dibahagikan kepada beberapa kumpulan mengikut jenis instrument, maka sudah pasti akan gagal menghasilkansuatu karya seni yang mampu menghiburkan pelbagai penontonyang kritis “Dari perspektif sebuah organisasi pendidikan pula, peri pentingnya perananpemimpin dapatlah kita mengambil rumusan yang dibuat oleh Fred M. Hechinger (dlm. Davis & Thomas 1989: 17 ) untuk dijadikan renungan dan pegangan, iaitu ;“Bahawa dia tidak pernah melihat sekolah yang baik dipimpinoleh pengetua yang lemah atau sekolah yang lemah dipimpinoleh pengetua yang baik. Dia telah melihat sekolah yang lemahbertukar menjadi sekolah yang cemerlang dan malangnyaterdapat juga sekolah yang cemerlang merosot dengan teruknya.Dalam setiap kes , jatuh bangunnya sesebuah sekolah (organisasipendidikan) boleh dikesan melalui keberkesanan kualiti perananpemimpinnya atau pun pengurusnya iaitu pengetua.”
Begitulah pentingnya peranan seorang pengetua di sekolah,kerana beliau merupakan ketua, pengurus dan juga pemimpin. Sebagai seorangpemimpin sewajarnyalah beliau mempunyai keupayaan mempengaruhi guru-guru melaksanakan tugas-tugas sekolah secara sukarela dengan penuhdedikasi dan memastikan semua guru berdisiplin dalam mematuhi semuaperaturan yang ditetapkan. Keupayaan seperti inilah yang membezakan antarasekolah yang berjaya dengan yang sebaliknya.Peranan pengetua menjadi penting kerana tugas utamanya adalahuntuk memastikan “
core business
“ sekolah iaitu antaranya
pelajar belajar danguru mengajar
dapat dilaksanakan dengan lancar dan mencapai kejayaannya.Pada masa yang sama juga, dengan kekuatan gaya kepimpinannya, pengetuadiharap dapat membangkit dan mengekalkan komitmen guru terhadaporganisasinya, efeksi guru dan kepuasan kerja mereka disekolahnya tanpapengabaian kepada keperluan dan kebajikan guru-gurunya.Pengetua yang cemerlang mampu mengubah tabiat semua sumber di bawah kawalannya, bukan sahaja pelajar atau staf pejabat, malah semuaguru-gurunya dari yang tidak berdisiplin kepada berdisiplin dan dari yang tidakberdedikasi kepada berdedikasi. Pendek kata semua nilai-nilai negatif dari segitindakan, sikap dan andaian-andaian perangkap minda (mind trap) yangmerupakan penghalang kepada sebuah kejayaan akan mampu dipositifkan demimencapai sebuah kejayaan yang cemerlang, gemilang dan terbilang.
2.0MAKNA ISTILAH2.1Definisi Pemimpin Sebuah Organisasi PendidikanOrganisasi pendidikan adalah satu jabatan yang sangat besar yangboleh terdiri daripada tadika, sekolah, kolej, maktab, politeknik atau pununiversiti. Memandangkan penulis berkhidmat di sekolah menengah, makapemimpin di sini adalah merujuk kepada pengetua. Menurut Akta 550 ( AktaPendidikan 1996 ) menjelaskan “pengetua” ertinya seorang pegawai dalamPerkhidmatan yang dilantik oleh Ketua Pengarah Pendidikan atau seorang yangdilantik oleh Lembaga Pengelola sistem sekolah swasta dan bertanggungjawabuntuk mentadbir atau mengurus sistem sekolah.Berdasarkan akta di atas bolehlah dirumuskan selain mengurusbangunan fizikal sekolah supaya sentiasa berada di dalam keadaan boleh gunadan selamat seperti :I.Bilik DarjahII.Bilik Komputer
III.
Makmal dan Bengkel
IV.
PejabatV.Padang dan Peralatan Sukan
VI.
Perpustakaan dan
VII.
Kantin Sekolah ;
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
