Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
48Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
ETICA

ETICA

Ratings:

4.67

(15)
|Views: 14,512 |Likes:
Published by mariaeugeniausuga
plan de area de etica
INSTITUCION EDUCATIVA
SAN VICENTE DE PAUL
plan de area de etica
INSTITUCION EDUCATIVA
SAN VICENTE DE PAUL

More info:

Published by: mariaeugeniausuga on Jun 11, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/17/2013

pdf

text

original

 
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIASÁREAEDUCACIÓN ETICA Y EN VALORESHUMANOSINSTITUCION EDUCATIVA SAN VICENTE DEPAULNUCLEO 922ASESORLUIS ENRIQUE PORTELA MORALES
 
Plan de estudios por competencias. Área de educación ética y en valores humanos.
2005
INTRODUCCIÓN
El área de educación Ética y valores humanos se orienta a la formaciónde estudiantes en el ámbito de la reflexión de problemas morales y laconstrucción de valores personales, sociales, familiares económicos ypolíticos. Para alcanzar este fin el área propone la formación en lascompetencias ética o ciudadana, axiológica y comunicativa.Los objetos de enseñanza o contenidos están estructurados por lossiguientes ejes temáticos: ética, problemas morales y axiología. Cadauno de estos ejes está constituido por núcleos temáticos que se hansecuenciado de manera coherente desde el grado primero hasta once.Se pretende con el área que los estudiantes desarrollen lascompetencias en pensamiento ético, axiológica y comunicativa. Elobjeto de conocimiento del área son los problemas morales.El enfoque teórico es civil y comunicativo. Para la construcción de ésteenfoque se ha recurrido a una historicidad d ela ética y a los problemasmorales que afrontan los colombianos y en especial en la ciudasd deMedellín. La metodología para la enseñanza y el aprendizaje del área sebasa en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, el aprendizajecooperativo o en equipo, la metodología problémica de Graves y lacomprensiva de Perkins.Los criterios de evaluación del área están construidos sobre la base delos procesos de las competencias, dominios de competencia, niveles ycriterios. Con esta área se pretende aportar a solucionar los problemasy necesidades en el ámbito ético y moral que presentan las estudiantesy la comunidad, en pos de formar a un ciudadano competente ytransformador de las condiciones sociales en los que le tocadesempeñarse.
2
 
Plan de estudios por competencias. Área de educación ética y en valores humanos.
1. APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN
El aporte del área al logro de estos fines es: (FINES SELECCIONADOS: 1,2, 3, 4, 5, 12)
o
El fin 1, busca la formación integral de la persona en todas susdimensiones. Se trata de fomentar la formación de la personalidadmoral a través de diferentes prácticas y de la resolución deproblemas morales. El desarrollo de la personalidad dentro de unproceso de formación integral se puede alcanzar toda vez que elárea posibilita la adquisición y el desarrollo de las competencias depensamiento ético, axiológica y comunicativa. La primera facilitala operacionalización de los procesos de pensamiento como: laobservación, la descripción, la comparación, la clasificación, larelación, la conceptualizacn, la formulación y solución deproblemas, la formulación y verificación de hipótesis, el análisis,interpretación, la ntesis, el razonamiento deductivo, elrazonamiento inductivo, razonamiento hipotético, laargumentación y la contrastación de teorías y leyes. Estosprocesos hacen parte de la dimensión cognitiva del desarrollohumano y permiten el fomento de las dimensiones estica,comunicativa, social, afectiva, laboral, espiritual y corporal. Se haestablecido que el juicio moral preconvencional de los niños estáasociado con el desarrollo cognitivo preoperacional, el juicioconvencional con el pensamiento conceptual y formal y el juiciopostconvencional con el pensamiento integrador (Wilber, 2000).
o
El fin 2, permite el desarrollo y el cultivo de los valoresfundamentales del hombre en beneficio propio y de su entorno. Elpensamiento ético y la competencia axiológica también posibilitanla construcción de valores, en la medida en que los procesoscognitivos permiten a los estudiantes asimilar los valorestradicionales de nuestra cultura y crear nuevos valores, entre ellosel de la honestidad, el respeto, la elegancia, el orden, laperseverancia, la disciplina etc. Así mismo, estas competenciaspermiten la expresn y manifestacn de los sentimientos yemociones de los niños o jóvenes y la posibilidad de entenderlos ycualificarlos en sus relaciones con los demás.
o
El fin 3, se alcanza resaltando el respeto por la vida y ladiversidad cultural. Al tener como referencia una educación porcompetencias y para la diversidad, la educacn ética y envalores humanos, se orienta al desarrollo de las potencialidades dela personalidad de todos los niños y niñas sin centrarse en las
3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->