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RELIGION

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plan de area de Religion
INSTITUCION EDUCATIVA
SAN VICENTE DE PAUL
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SAN VICENTE DE PAUL

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Plan de estudios por competencias. Área de Educación Religiosa
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIASÁREA:EDUCACIÓN RELIGIOSAINSTITUCION EDUCATIVA SAN VICENTE DEPAULNUCLEO 922ASESORLUIS ENRIQUE PORTELA MORALES
 
Plan de estudios por competencias. Área de Educación Religiosa
2005
INTRODUCCIÓN
El área de educacn religiosa esconstituida por lossiguientes ejes teticos: La verdad sobre el hombre, laverdad sobre Dios Trino y la verdad sobre la Iglesia. Cadauno de estos ejes está constituido por núcleos temáticos quese han secuenciado de manera coherente desde el gradoprimero hasta once.Se pretende con el área que los estudiantes desarrollen lascompetencias en Pensamiento religioso y trascendental. Losobjetos de conocimiento del área están constituidos por: larelación con Dios y la experiencia religiosa. El enfoque teóricoes el cristiano. La metodología para la ensanza y elaprendizaje del área se basa en la teoría del aprendizajesignificativo de Ausubel, el aprendizaje cooperativo o enequipo, la metodología probmica de Graves y lacomprensiva de Perkins. Los criterios de evaluación del áreaesn construidos sobre la base de los procesos de lascompetencias. Con esta área se pretende aportar asolucionar los problemas y necesidades religiosas que fueronestablecidos en los lineamientos básicos del currículo en posde formar a un ciudadano competente y transformador de lascondiciones sociales en los que le toca desempeñarse.
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Plan de estudios por competencias. Área de Educación Religiosa
1. APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS FINES DE LAEDUCACIÓN
Para alcanzar estos fines el área se propone:Es fundamental mirar los aportes de la ERE para el logro delos fines de la educación, desde una concepción antropológicay desde el supuesto que se percibe sobre el pleno desarrollode la personalidad.El hombre como personal es un ser trascendente, corpóreo ysocial; en relación con los demás, con su medio y lo absoluto.Desde ésta concepción podemos afirmar que el hombre comopersona está en condiciones de desarrollar potencialidadesdesde lo comunicativo, lo moral, lo ético, lo espiritual y lointelectual.Desde este orden de idea la ERE al logro de los fines de laeducación:
La ERE contribuye al cultivo de la dimensión espiritual delser humano en el contexto del desarrollo integral, teniendoen cuenta el pluralismo religioso. Los procesos que sepromueven desde la ERE apuntan al desarrollo decompetencias sicas del orden gico, lingüístico comunicativo, interpretativo hermeutico, ético yprospectivo o estético y del orden espiritual y concebidocomo un buscador y constructor de sentido que satisface elansia de encontrar la verdad, la bondad y la bellezamediante la ciencia, el arte y la moral. Busca alcanzar elmas allá en el interior de las cosas, de los hechos y de lasvivencias personales y colectivas. La religiosidad del serhumano es una originalidad de su sentido, de su capacidadde trascendencia, de su anhelo de acercarse a lo universal,a lo que intuye y puede estar detrás de todos los seres yque puede ser la razón última de los mismos.
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