Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
12Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Recenzie de Carte~Scolarul Greu Educabil

Recenzie de Carte~Scolarul Greu Educabil

Ratings: (0)|Views: 454 |Likes:
Published by Mona Claude

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Mona Claude on Jun 16, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/08/2014

pdf

text

original

 
 
Masterand:
Dr
ǎ
goi Claudia Monica
TITLU LUCRĂRII:
 Psihologia şcolarului greu educabil 
 
 
AUTOR : Alfred Adler Alfred Adler este unul dintre membrii componenti ai faimosului triumvirat al psihanalizei:Freud-Adler-Jung.Acesta este susţinatorul “psihologiei individuale comparate” pe care a propagat-o cu pasiune pana la sfarsitul vietii.Principalele sale studii sunt:”Studiu asupra inferioritatii organelor”(1907),”A vindeca si a educa” incolaborare cu Cari Furtmuller(1914),”Practica si teoria psihologiei individuale”(1920),”Cunoastereaomului”(1920),”Psihologia şcolarului greu educabil ”( 1930) si “Sensul vieţii”(1933).
În societatea contemporanǎ , educatia tinerilor este o temǎ centralǎ de dezbatere .Obiectul lucrǎrii de faţǎ este psihologia individuala care nu se limiteaza insa doar la nivel de individ ci seextinde la intreaga societate,omul fiind definit in aceasta carte “
drept o fiinţă animată de un
 sentiment nativ de comuniune socială,
 pentru ca în cele din urmă să fie privit şi ca agent universal careare de îndeplinit un rol în Cosmos.”
 
Aceastǎ lucrare de factura practicǎ îsi propune sǎ prezinte principalelemodalitǎţi de cunoaştere a psihicului copilului dar şi de remodelare a acestui psihic în cazurile în care auapǎrut distorsiuni şi probleme de conduitǎ dǎunǎtoare atât pentru individ cât şi pentru societate.Lucrarea de faţǎse adreseazǎ atât studenţilor la psihologie cât şi pedagogilor ,psihologilor practicieni,pǎrinţilor,
educatorilor de adulţi din toate domeniile (întreprinderi, armată,închisori etc) , vor găsi în lucrarea defaţǎ a marelui emul al lui Freud o bogată sursă de informaţie despre psihicul copilului şi modalităţileîn care acesta poate fi armonizat pe criteriile unei existenţe demne şi utile pentru colectivitate.Autorul prezintǎ la începutul cǎrţii o introducere intitulatǎ
” Omul şi semenul sǎu”
în careafirmǎ cǎ omul nu este definit prin verbul”a fi ”ci prin verbul “a deveni’ în cadrul societǎţii care“este adânc înrǎdǎcinatǎ în limbaj şi idei”.Tot aici autorul traseazǎ liniile generale ale studiului bazat pe psihologia individualǎ comparatǎ.O altǎ idee importantǎ derivǎ din faptul cǎ omul a fost nevoit sǎînvingǎ natura pentru a supravieţui dar nu singur ci împreunǎ cu ceilalţi semeni ai lui. De asemeneacontureazǎ importanţa deosebitǎ a mamelor de a cultiva copiilor sentimentul de comuniune ,de a-icǎlǎuzi spre ceilalţi.Dar pe parcursul acestei ,orientǎri pot apǎrea erori.Autorul prezintǎ în continuare
 
diferite categorii de copii cu probleme:copii care s-au nǎscut suferinzi,copii rasfǎţati ,copii detestaţicare sunt etichetaţi drept copii,greu educabili care pot deveni viitoriicriminali,pungaşi,vagabonzi,alienati,tâlhari.În primul capitol
:“Exagerarea propriei persoane-Laudǎroşenia ”
autorul prezintǎimportanţa psihologiei individuale gǎsind o posibilǎ cauzǎ a copiilor-problemǎ , insuficientadezvoltare a sentimentului de comuniune.O soluţie posibilǎ pentru copiii lǎudaroşi estedialogul,autorecunoaşterea propriilor erori,pedeapsa este exlusǎ avându-se în vedere faptul cǎ stilulde viaţǎ se formeazǎ dupǎ primii cinci-şase ani de viaţǎ.Al doilea capitol prezintǎ cazurile unor copii repetenţi şi soluţiile posibile de care se pot folosi pţrintii,profesorii în educarea,îndrumarea acestora şi mai ales înţelegerea acestora.Cauzele posibile,care i-au dus în situaţia de a rǎmâne repetenţi ,dupǎ opinia autorului este rǎsfǎţul(lipsa deindependenţǎ în gândire a copiilor),ereditatea,lipsa de încurajare în activitǎţile şcolare dar şidebilitatea mintalǎ în unele cazuri şi mai ales cele mai întâlnite cauze venite din partea mamelor ,estelipsa de cultivare a interesului faţǎ de ceilalţi ,faţǎ de problemele vieţii,lipsa de independenţǎ careduce într-un final la eşec şcolar şi implicit slaba integrare socialǎ.În urmǎtoarele optsprezece capitole se prezintǎ alte cazuri de şcolari greu educabili ,in careautorul înfǎţişeazǎ descrierea comportamentului precum şi cauzele posibile ale acestor  probleme,mergând pânǎ la depistarea cauzei originale ,gǎsind soluţii pentru îndreptarea erorilor cares-au întreprins în educarea copiilor,în familie sau în scoalǎ.Cazurile prezentate sunt de actualitate iar concluziile autorului pot fi de mare ajutor pentru persoanele care se ocupǎ de educarea copiilor.În ultimele capitole ,Adler realizeazǎ o incursiune interesantǎ în relaţia cu pǎrinţii ,expunândmodalitatea prin care pot dialoga cu aceştia ,consilierii,profesorii şi toţi cei responsabili pentrueducarea copiilor .În dialogul cu pǎrinţii nu se aduc în discuţie critici si invinuiri la adresa acestora ,ci vor fi înţeleşi,trataţi într-un mod corect,cu blândeţe,încurajaţi în demersul lor pentru educarea şi îndrumareacopiilor .De asemenea acesta precizeazǎ ca“Ţine de artă să -1 câştigi pe cineva de partea ta, să trezeşti înel anumite sentimente, să -1 faci să asculte şi să înţeleagă ceea ce i se explică, iar această artă esteindispensabilă acelora care lucrează cu copiii.”.

Activity (12)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Adriana State liked this
Criss Mari liked this
cristinalory liked this
M OLARU liked this
justcreatza30 liked this
Stoica liked this
Stoica liked this
crindelumina liked this

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->