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GUIA PARA ELABORAR PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO-versión OCTU09

GUIA PARA ELABORAR PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO-versión OCTU09

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 JORGE ADALBERTOBERIGUETE.
 
[INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTESALOME UREÑA ]
 
Guía para la elaboración del Proyecto Educativo de Centro
 1
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE SALOME UREÑA
Recinto Urania MontasSan Juan de la Maguana R.D.
Gestión de los Procesos Educativos IGuía para la elaboración del Proyecto Educativo de Centro
La presente guía pretende proporcionar a los estudiantes, de forma condensada, laspautas fundamentales para cubrir todas las etapas del proceso de elaboración delProyecto Institucional o Proyecto de Centro y facilitar la organización de la informaciónque va surgiendo de la consulta con los actores de la comunidad educativa.
Se debe tener presente siempre que el objetivo básico del Proyecto de Centro es el mejoramiento integral de los procesos de aprendizajes 
 
de los alumnos.Profesor Jorge Adalberto Berigüete Ramírez M.A.
Nota: Cuando este aplicando la guía, lea las notas al pie.
Estructura de un proyecto de Centro 
1.-Presentación
Esta es la primera pagina después del índice y en ella debe resaltarse la importancia dedisponer de un proyecto de centro que sirva de marco de referencia a todos los actos dela institución, debe destacarse la metodología empleada en su elaboración y los
objetivos fundamentales de su elaboración ……..
(se hace al final )
2.-Carta Compromiso
La página siguiente a la presentación es la carta compromiso. La misma debe estarfirmada por toda la comunidad educativa y debe contener el compromiso formal de todos
 
 JORGE ADALBERTOBERIGUETE.
 
[INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTESALOME UREÑA ]
 
Guía para la elaboración del Proyecto Educativo de Centro
 2
los miembros de participar en la elaboración del PEC y de coadyuvar en su ejecución.
3.-
 
Contexto del centro
A esta parte también se le denomina análisis del medio externo, aquí se describen lascaracterísticas más sobresalientes del entorno del centro y se destacan aquellosaspectos mas relacionados con su funcionamiento.
 
Ubicación geográfica
(limites del lugar donde se encuentra ubicado)
 
Descripción del lugar
(como es el sitio respecto a su topografía, a su vegetación,a su clima, a su redimen
de lluvia……)
 
 
Historia del lugar
, cuando fue fundado, quines lo fundaron, cuales circunstancias
rodearon su fundación….. (realizar entre
vistas a los ancianos del lugar paraobtener información relacionada con este tópico)
 
Economía actual
, (Cuales son las principales actividades económicas, Ej.Agricultura, empresas agroindustriales, comercio, fabricas de zonas francas,importación y expor
tación, recepción de remesas desde el exterior etc.…….)
 
 
Situación social
(pobreza, marginalidad, desempleo, demografía, índices decrecimiento de la población, características de la población.situacion de losservicios de electricidad, agua potable, transporte, comunicaciones, políticassociales en vigencia, la educación , cantidad de escuelas, y colegio, matriculas alas que atiende
., oficinas de educación ……)
 
Capitulo 2Descripción del centro,
a esta parte también se le llama análisis del medio interno,aquí se describen las características generales del centro
 
Breve historia (
cuando se inicio, quien o quienes lo fundaron, con cuantosalumnos empezó, con cuales grados, donde empezó,(en esta parte se puedencolocar algunas fotografías se dispone de ellas.)
 
Cual es la situación actual (
cuanto terreno tiene el centro, cuantasedificaciones, de cuales materiales, cuantas aulas, medida aprox. De lasaulas.de cuales servicios se dispone, a[agua, electricidad, teléfono, Internet},
baños, drenajes …. depende
ncias de oficinas, bibliotecas, capacidad de labiblioteca, laboratorios, cafeterías, desayuno o merienda escolar. Etc.,
 
 JORGE ADALBERTOBERIGUETE.
 
[INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTESALOME UREÑA ]
 
Guía para la elaboración del Proyecto Educativo de Centro
 3
recursos didácticos, mobiliario, personal docente y sus características,personal de apoyo, situación financiera del centro.
Capitulo 3Análisis situacional
1
 
 
3.1 P
rincipales problemas
o
Cobertura (que proporción de la población de la comunidad en edadescolar atiende expréselo en % )
o
Eficiencia interna (Cuales son los índices de promoción, repitencia,abandono , sobreedad,
o
Como están los indicadores de calidad de la educación que seimparte (que % pasa las pruebas, en que proporción se cumple elcalendario escolar, ¿se cumple el horario escolar de acuerdo a lopautado por la SEE? En que proporción, usan los profesoresmetodologías acorde con los intereses y posibilidades de losestudiantes, cual es la formación de los profesores, cuantosestudiantes acuden diariamente a la biblioteca, que proporciónrepresentan., como es la disciplina, etc...)
o
Eficiencia Terminal (que proporción de alumnos culmina susestudios, que proporción ingresa al siguiente nivel de estudios.
o
Cuales son las posibilidades de éxito de los egresados en laactividad productiva o en el siguiente nivel de estudios.
o
Cuales es la situación relativa respecto al nivel nacional de losindicadores del centro.
o
Como es la vinculación del centro con la comunidad
o
Como están las disponibilidades de material bibliográfico, recursosdidácticos para uso del centro?
o
Como es el clima organizacional, están los profesoressuficientemente motivados, están satisfechos de la escuela y de sulabor.
1
Recuerde que esta parte debe ser realizada con participación de toda la comunidad educativa

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la guía es muy completa. gracias por el apoyo
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