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Planificacion Instruccional

Planificacion Instruccional

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República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular Para la Educación Superior Universidad Panamericana del PuertoPuerto Cabello-Carabobo
Programa de Capacitación en Docencia UniversitariaLicda. Allison Flores
Puerto Cabello, Mayo del 2010.
 
Planificación Instruccional
 
J
USTIFICACION
La actividad académica de la asignatura de Geografía de Venezuela, se desarrollará mediantesesiones teórico-prácticas donde se discutirán los distintos enfoques y concepciones sobre lascondiciones sociohistóricas de la actualidad, relativos a la geografía y su enseñanza, buscando laparticipación activa de los participantes. Por tanto, se dará especial atención al trabajo en grupos y alas actividades de consulta y discusión. Así mismo, en cada sesión, el facilitador hará una exposiciónde acuerdo con el tópico que se corresponda con lo previsto en el cronograma elaborado. Entre lasactividades más frecuentes para desarrollar el programa, se encuentran las siguientes: En el desarrollode dicha asignatura se dará prioridad a actividades tales como: Identificación de problemas geográficosy geodidácticos, Identificación de situaciones didácticas en base a las teorías estudiadas, Lectura einterpretación de selecciones bibliográficas, ejercicios para procesamiento de datos, Participación enTrabajos prácticos para debatir fundamentos y prácticas, Realización de exposiciones, Realización detalleres para compartir conocimientos y experiencias, Redacción de ensayos para expresar puntos devista, Redacción de Informes, Realización de exposiciones y Trabajo. Cualquier docente debe saber que la planificación Instruccional, es la introducción y comprensión de cualquiera asignatura oprograma y estas deben estar presentes o inmersos las diferentes teorías y sus estrategias deaprendizajes, los cuales son necesarios para un buen proceso de enseñanza
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