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PROJETO DE SOCIOLOGIA

PROJETO DE SOCIOLOGIA

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PROJETO DE CURSO

DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO
“Brasil, uma Nação Republicana”
Professor César Augusto Venâncio da Silva
PROJETO DE CURSO

DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO
“Brasil, uma Nação Republicana”
Professor César Augusto Venâncio da Silva

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Governo doEstado do Cear
Secretaria da Educação
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL MICHELSON NOBRE DA SILVA
PROJETO DE CURSO
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO
³Brasil, uma Nação Republicana´Professor César Augusto Venâncio da Silva
³O conhecimento sociológico espirala dentro e fora do universo da vida social, reconstruindotanto esse universo como a si mesmo como uma parte integral deste processo.´Anthony Giddens -
Mário Bispo dos Santos
 SEGMENTOS:
PRIMEIRO ANO
 
SEGUNDO ANO
 
TERCEIRO ANO
 
ANO 2010
 
Governo do Estado do Ceará
Secretaria da EducaçãoESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL MICHELSON NOBRE DA SILVA
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO
³Brasil, uma Nação Republicana´Professor César Augusto Venâncio da Silva
PRIMEIRO ANO.DISCIPLINA: SOCIOLOGIA I.COMPETÊNCIAS E HABILIDADES OBJETIVADAS.Compreender as diferenças entre a teoria e prática dentro dos discursos promovidos pelas ciências sociais,acerca da realidade vivida no cotidiano e na esfera do senso comum. Construir a partir dos elementosfornecidos, uma análise que possibilite uma leitura crítica das situações experimentadas no dia-a-dia,cotidiano. Tendo em vista a preocupação com o domínio de tecnologias, expressa nas Diretrizes Curriculares Nacionais, os PCNEM (MEC, 1999, p.85) propõem que a Sociologia, em conjunto com a Ciência Política e aAntropologia, permita ao educando desenvolver as seguintes competências e habilidades:Representação ecomunicação -  Identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade: as explicações dasCiências Sociais, amparadas nos vários paradigmas teóricos, e as do senso comum. Produzir novosdiscursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observações e reflexões realizadas. Investigaçãoe compreensão -  Construir instrumentos para uma melhor compreensão da vida cotidiana, ampliando a³visão de mundo´ e o ³horizonte de expectativas´, nas relações interpessoais com os vários grupos sociais. Construir uma visão mais crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação de massa, avaliando o papel ideológico do ³marketing´ enquanto estratégia de persuasão do consumidor e do próprio eleitor. Compreender e valorizar as diferentes manifestações culturais de etnias e segmentos sociais, agindo de modoa preservar o direito à diversidade, enquanto princípio estético, político e ético que supera conflitos e tensõesdo mundo atual. Contextualização sócio-cultural -  Compreender as transformações no mundo do trabalho eo novo perfil de qualificação exigida, gerados por mudanças na ordem econômica. Construir a identidadesocial e política, de modo a viabilizar o exercício da cidadania plena, no contexto do Estadode Direito,atuando para que haja, efetivamente, uma reciprocidade de direitos e deveres entre o poder público e ocidadão e também entre os diferentes grupos.OBJETIVOS:Instigar e desenvolver a perspectiva que dentro do domínio dessas competências permitirá ao educandoinvestigar, identificar, descrever, classificar e interpretar/explicar os fatos relacionados à vida social, e assim,instrumentalizá-lo para que possa decodificar a complexidade da realidade social.METODOLOGIA.Aulas expositivas em sala, trabalhos extraclasses e atividades em classe. Pesquisas direcionadas no livro e naWEB-INTERNET.AVALIAÇÃO.Em cada aula teremos exercícios avaliativos com pontuação variando de 0,05 a meio ponto. Prova bimestraldissertativa e subjetiva com avaliação hermenêutica dos pontos debatidos no curso do bimestre, podendo
 
eventualmente utilizar-se de fontes teóricas bibliográficas como suporte de reflexão textualEMENTA: PRIMEIRO BIMESTRE.Introdução a Sociologia. Diferenças sociais. Pensando a sociedade a partir das diferenças sociais.Cultura. Sociologia: entendendo as diferenças. Gêneros. Papéis sociais. Afetividade e orientação sexual.Misoginia. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.EMENTA: SEGUNDO BIMESTRE. Metodologia da pesquisa cientifica em ciências sociais. Grupos deestudos direcionados, com ênfase na individualidade e união coletiva de grupos em sala e interpretação detextos e situações sociais. Introdução a Antropologia com temas definidos a ser definidos pelo docente emsala. Classes sociais das comunidades: européias, indígenas, e africanas.Etnias das comunidades: européias, indígenas, e africanas. Técnica da pesquisa e da elaboração de projetos e pesquisa. Observando a realidade social. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.EMENTA: TERCEIRO BIMESTRE. Seminários com estudo dirigido sobre os autores clássicos do pensamento sociológico. Mark: modo de produção e formação social, estado, ideologia e classes sociais.Durkheim: fato social, anomia, solidariedade orgânica e mecânica, socialização e grupo social. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.EMENTA: QUARTO BIMESTRE. Seminário com estudo dirigido sobre os autores clássicos. Os pensamentos sociológicos. Weber: ação social, tipos de ação social, racionalidade, poder, política edominação. Prova do bimestre de caráter dissertativo e subjetivo.

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