Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Sistema de Universidad Virtual

Especialidad en Tecnología Educativa
13ª. Generación

MÓDULO III:
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIDAD 3:
DISEÑO DE PROYECTOS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

ASESOR:
M.A.T.I. EDGAR OLGUÍN GUZMÁN

TUTOR:
L.S.C. SERGIO OLGUÍN

PROYECTO FINAL
PLATAFORMA EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN
“UNIVERSIDAD BICENTENARIO 2010”

PRESENTA:
EQUIPO D GRUPO 2

PALACIOS CANO JANNETH

RIVERO VERAS XÓCHITL VERÓNIKA
SÁNCHEZ ÁNGELES ANGÉLICA
SAMPERIO MONROY THEIRA IRASEMA

LÍDER DEL PROYECTO:

SAMPERIO MONROY THEIRA IRASEMA

Pachuca, Hgo., junio, 2010.

 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN

A finales del siglo XX, con el surgimiento de un nuevo modelo económico

basado en las competencias y en la apertura comercial, se ha hecho
necesario adoptar modelos educativos que respondan a las necesidades de
la sociedad. La creación y uso de las TICs se han vuelto sello distintivo de
este mundo globalizado y vinculado estrechamente con la tecnología, donde
no podemos dejar de lado el sector educativo y su vinculación con las éstas
herramientas.

Todos los niveles educativos del mundo actual se ven influenciados por la
“sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías, donde las
nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura
que se va conformando y que conlleva importantes esfuerzos de formación y,
sobre todo, de adaptación. Sin embargo, es momento de que docentes y
alumnos apoyen el proceso de enseñanza y aprendizaje haciendo uso de los
múltiples beneficios que la tecnología educativa ha puesto a su alcance.

Así, las TICs se convierten en un instrumento indispensable en las

instituciones educativas, como en los demás ámbitos de actividad humana.
La educación, por su implicación directa en los procesos de producción de
conocimiento, formación de competencias y sus posibilidades
multiplicadoras, siempre ha sido considerada un espacio privilegiado para la
difusión de los medios informáticos.

La característica fundamental de la tecnología educativa es la importancia

sobre las técnicas para una organización lógica de los medios, actividades y
funciones que permita la comprensión, transmisión y observación sistemática

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

en programas coherentes y efectivos para las escuelas y los sistemas

educativos en un sentido más amplio.

Los medios informáticos actúan como herramientas involucradas en la

construcción de nuevas formas de comprensión y de producción de diversos
significados, pero, para que estas tecnologías revelen su potencial, son
necesarias políticas educativas e instituciones que favorezcan el acceso a
estos dispositivos, entendido en su sentido más integral como apropiación.
Lo nuevo conduce a paulatinas sustituciones y, en la etapa inicial por lo
menos, se concibe como una amenaza a lo tradicional, que es repetido y, por
lo tanto, acomodado a la vida cotidiana.

Así, a través de este proyecto de tecnología educativa se diseña una

plataforma educativa para la materia de Sistemas Operativos del programa
educativo de Ingeniería en Ciencias Computacionales en la Universidad
Bicentenario 2010, con el objetivo de facilitar a los alumnos un recurso
innovador en la construcción de conocimientos y habilidades a través del
uso de la tecnología y, sobre todo, que sean ellos mismos quienes evalúen
los conocimientos adquiridos a lo largo del curso escolar.

Es importante señalar que la elaboración de dicho proyecto se fundamenta

en la teoría constructivista que a continuación se explica de manera breve:
Teoría constructivista: El constructivismo es una posición compartida por
diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas
se encuentran las teorías de Piaget (1952), Vygotsky (1978), Ausubel (1963),
Bruner (1960), cuyas ideas y propuestas ilustran claramente las ideas de la
corriente constructivista.

El constructivismo es, en primer lugar, una epistemología, es decir, una

teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano. El

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

constructivismo asume que nada viene de nada. Es decir que conocimiento

previo da nacimiento a un conocimiento nuevo.

Ideas principales: El constructivismo sostiene que el aprendizaje es

esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a
sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. Cada nueva
información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y
experiencias que existen previamente en el sujeto; y como resultado,
podemos decir que el aprendizaje no es ni pasivo ni objetivo, por el contrario,
es un proceso subjetivo que cada persona va modificando constantemente a
la luz de sus experiencias.

Concepción alumno-maestro: En los procesos de aprendizaje constructivo,

el alumno asume el papel fundamental en su propio proceso de formación,
convirtiéndose en el responsable de su propio aprendizaje, mediante su
participación y la colaboración con sus compañeros. El profesor cede su
protagonismo al alumno, automatizando nuevas y útiles estructuras
intelectuales que le llevarán a desempeñarse con suficiencia en su entorno
social inmediato y en su futuro profesional.

El presente proyecto surge como respuesta a la necesidad de los alumnos

de construir un aprendizaje significativo apoyándose en el uso de TICs. Así,
al poner en marcha un recurso didáctico como lo es una plataforma
educativa, permitirá que el alumno ejercite y ponga en práctica los
conocimientos adquiridos, y se estará cumpliendo lo que dice el
constructivismo, “Conocimiento previo, da nacimiento a conocimiento nuevo”.

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ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FASE I

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ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

1. DATOS GENERALES DE LA ORGANIZACIÓN DONDE SE

EFECTÚA EL PROYECTO

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Nombre de la institución educativa: Universidad Bicentenario 2010

Turno: Matutino
Zona: 3
Sector: 33
Delegación: Mineral de la Reforma
Directivos: 2
Número de docentes: 35
Administrativos: 2
Intendentes: 5
Vigilante: 2
Alumnos: 553
Ubicación: Primer Retorno del Encino # 210 Fracc. Villas del Álamo,
Mineral de La Reforma, Hidalgo, CP. 42183
Giro: Servicio

Figura 1. Mapa de Ubicación

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

1.1 OBJETIVOS ORGANIZACIONALES

 Mejorar el dominio de las competencias comunicativas, cognitivas y
actitudinales de los estudiantes y docentes a través del uso de un
medio tecnologico como lo es la plataforma educativa.
 Promover el uso de las TICs en los procesos educativos encaminados
a desarrollar habilidades que mejoren el proceso de adquisición del
aprendizaje.
 Asegurar que los docentes en su totalidad usen las TICs como un
instrumento de mediación que favorezca el proceso de enseñanza –
aprendizaje.

1.2 MISIÓN
Construir una solida formación con principios éticos y de solidaridad social
con el fin de lograr egresados capaces de desempeñarse exitosamente en el
ámbito laboral, mediante la implementación del uso de las TICs en todos los
procesos educativos.

1.3 VISIÓN
Para el 2012 el servicio educativo será de vanguardia internacional; con alto
rendimiento académico, con instalaciones adecuadas, aulas equipadas con
tecnologías de la información y comunicación, diversos materiales educativos
y docentes altamente calificados para su desempeño en este tipo de servicio.

2. DESCRIPCION DEL PROYECTO

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Aprovechando las posibilidades comunicativas y de acceso a la información

que nos ofrece Internet, y en el marco de la innovación educativa con TICs,
se ha creado una plataforma educativa, con la intención de ser un espacio
para que todos los alumnos y el profesor puedan compartir e intercambiar
información a la vez que trabajar en proyectos comunes en la asignatura de
Sistemas Operativos del programa educativo de Ingeniería en Ciencias
Computacionales de la Universidad Bicentenario 2010.

Utilizar una plataforma educativa como recurso didáctico pretende potenciar

el conocimiento y el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de las
diferentes asignaturas de los programas curriculares, mediante la publicación
periódica de materiales, foros de discusión y actividades individuales y
colectivas programadas relacionados con la temática, proporcionando un
canal de comunicación activa que permita el intercambio de experiencias y
por ende la construcción de nuevos conocimientos.

El objetivo fundamental de este proyecto es crear un espacio donde

profesores y alumnos compartan, intercambien y promuevan proyectos
educativos orientados a la construcción de un conocimiento significativo, a
través de un debate académico, intercambio de experiencias, utilización de
herramientas de aprendizaje colaborativo, evaluación y promoción de
proyectos de innovación.

Es así que el diseño de una plataforma educativa ayuda al docente a utilizar

nuevos recursos educativos para obtener una participacion activa de los
estudiantes en la formacion de nuevos aprendizajes y en reforzar algunos
previos.

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

A partir de lo anterior, el proyecto queda dividido de la siguiente manera:

1. Detección de necesidad a satisfacer.
2. Plantear actividades donde se notifiquen y describan tiempos,
recursos humanos, tecnológicos, materiales y financieros, con los
que se cuenta y los que se requerirán, además de responsables de
las actividades a ejecutarse.
3. Escoger cual de las diferentes plataformas satisface más las
necesidades de los alumnos de la Universidad Bicentenario 2010.
4. Diseño del contenido de la plataforma educativa.
5. Presentación de producto a las autoridades y docente de la
institución a través de un curso taller para la implementación de
TICS en los proceso educativos.
6. La institución se encargará del proceso interno de publicación y
uso por parte de los alumnos; posteriormente, en coordinación con
las creadoras del mismo, se procederá a la documentación de los
resultados.

Con base en lo anterior, damos paso a desarrollar el protocolo de planeación

sobre los recursos materiales, económicos, humanos y tecnológicos para la
implementación de dicho proyecto.

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

3. PROTOCOLO DE PLANEACIÓN

Nombre del proyecto

PLATAFORMA EDUCATIVA EN LA INSTITUCION

“UNIVERSIDAD BICENTENARIO 2010”

Descripción de la necesidad a satisfacer

Crear y utilizar una plataforma educativa que incluya diferentes temáticas,
para reforzar los conocimientos en la materia de Sistemas Operativos de los
alumnos del programa educativo de Ingeniería en Ciencias Computacionales
de la Universidad Bicentenario 2010, haciendo uso del e-learning
desarrollando todas las habilidades necesarias para la correcta inserción al
mundo laboral actual.

Participantes en el proyecto Correo electrónico Teléfono

PALACIOS CANO JANNETH janneth_pala2@hotmail.com 7716848047
RIVERO VERAS XÓCHITL VERÓNIKA veriverov@gmail.com 7712068915
SÁNCHEZ ÁNGELES ANGÉLICA sanchez_angeles_2@hotmail.com 7721204103
SAMPERIO MONROY THEIRA IRASEMA smtheira@hotmail.com 7711278168

Recursos disponibles para utilizar una plataforma educativa

A. Recursos humanos
L.A.E JANNETH PALACIOS CANO
L.C.E XÓCHITL VERÓNIKA RIVERO VERAS
L.C. ANGÉLICA SÁNCHEZ ÁNGELES
M.G.A.THEIRA IRASEMA SAMPERIO MONROY

B. Recursos materiales.
 Software:
1. Word
2. PowerPoint
3. Mindmanager
4. Exe Learning
5. Movie maker
6. Project
 Laboratorio de cómputo dentro del campus equipado con equipo para el número
de alumnos dentro de la clase.
 Área con equipos de cómputo para el personal encargado del desarrollo de la
plataforma educativa.
 Mobiliario y equipo de oficina.

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Recursos disponibles para utilizar una plataforma educativa

C. Recursos económicos
 Presupuesto: $ 300, 000.00 pesos

Destinados a:
1. Compra de equipo de cómputo
2. Sueldos y honorarios para personal participante de dicho proyecto
3. Pago de servicio de Internet

D. Recursos tecnológicos
 Para la producción
o 5 Computadoras (LAP)
o Audífonos
o Micrófonos
o Conexión a Internet
o Navegador de Internet
o Sitios web
o Plug ins
o Claves de acceso
o Software: MS- OFFICE (Power point, Word, Project). AUDATACITY,
MOVIE MAKER.
o Cámaras fotográficas
o Cámara de video
o USB.

 Para la utilización
o Aula de medios de la escuela.
 Computadoras
 Cañón
 Software educativo.
 Internet

E. Recursos temporales
 Aula para capacitación del personal directivo y docente.
 Instructor para el docente en el pilotaje del proyecto

4. DESCRIPCIÓN DE PERFILES Y ROLES DE LOS RECURSOS

HUMANOS

Nombre Perfil y grado de Rol a desempeñar

experiencia
Janneth Palacios Cano Formación académica
 L.A.E
 Maestría en Educación
con especialidad en
Administración,
Formación y capacitación
dentro del proyecto
Diseño de foros de discusión
Diseño y desarrollo de
materiales didácticos
Realiza informe de tareas

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

de Recursos Humanos.
Asesoría
 Diplomado en
competencias Docentes Responsable de producción
(RIEMS). de materiales digitales
 Cursos básicos en inglés.
 Especialidad en
Tecnología educativa
( en curso)

Grado de experiencia
 6 años en docencia
básica (secundaria).
 2 años en nivel medio
superior.

Theira Irasema Samperio Formación académica

Diseño de actividades
Monroy  Licenciado en Informática
individuales o colectivas
 Maestría en Gestión
Administrativa Diseño y desarrollo de
 Especialidad en materiales didácticos
Tecnología educativa Analizar programa de la
(en curso) asignatura
Grado de experiencia Diseña el perfil de los
 10 años en docencia en usuarios
nivel superior. Controla planilla de
 Desarrollo de una calificaciones
asignatura virtual-
presencial utilizando la Tutoría
plataforma educativa Responsable de proyecto
Blackboard
Responsable de soporte
tecnológico y mantenimiento
Responsable de
telecomunicaciones

Xóchitl Verónika Rivero Formación académica

Diseño de chats
Veras  L.C.E
 Diplomado en Tecnología Diseño de blogs educativos
educativa. Diseño y desarrollo de
 Diplomado en materiales didácticos
capacitación.
 Diplomado en mediación Elaboración de cuestionarios
educativa para evaluación de alumnos
 Diplomado en orientación y docente
familiar. Asesoría
 Especialidad en
Tecnología educativa Responsable de
( en curso) implementación de proyecto

Grado de experiencia

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 1 año en docencia básica

(preescolar).
 1 año en orientación
psicopedagogía a padres
de familia.

Angélica Formación académica

Diseño de plataforma ( color,
 Licenciatura en
tamaño y estilo de textos,
Contaduría.
distribución de espacios)
 Diplomado en tecnología
educativa Diseño y desarrollo de
 Curso de didáctica materiales didácticos
general. Diseño de planilla de
 Diversos cursos de calificaciones
didáctica.
 Especialidad en Tutoría
tecnología Educativa Relaciones públicas
 Maestría en
Administración de las Responsable de operación
organizaciones (en curso) de proyectos

Grado de Experiencia
 4 años en docencia de
nivel superior.

5. JUSTIFICACIÓN DE LOS RECURSOS A UTILIZAR PARA EL

DESARROLLO DEL PROYECTO

a. Recursos humanos: Es el factor fundamental para el análisis,

desarrollo, implantación y evaluación del proyecto, de ellos depende el
éxito o fracaso del mismo. Deben ser personas que cuenten con
conocimientos necesarios respecto al tema; deben estar o haber estado
frente a grupo, contar con conocimientos básicos referentes a la

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

educación (teorías), conocer el contexto en donde se desea poner en

marcha el proyecto, contar con el tiempo necesario para la elaboración
de dicho programa, tener disponibilidad y amplio criterio para el diseño y
evaluación del mismo.
b. Recursos materiales: Es la materia prima con la cual se elaborará el
guión de actividades y materiales necesarios para desarrollar en la
asignatura, con ellos se diseñará y producirá la información necesaria
(textos, música, imágenes, audio), que permitirán la puesta en marcha de
una asignatura virtual y la correspondiente evaluación de los
conocimientos adquiridos de los alumnos.
c. Recursos tecnológicos: Equipo tecnológico que permitirá ingresar a la
plataforma educativa donde se encuentre publicado el curso que formará
parte del proyecto.
 Computadoras (LAP): Medio por el cual se estará
recopilando la información (texto, audio, video, imágenes,
mapas) para procesarla y subirla a la plataforma educativa.
Resolución a 800x600 o superior.
 Audífonos y Micrófonos: Servirán para editar el audio que
se desea poner en el proyecto de implementación de
plataforma educativa.
 Sistema operativo: Windows 95/98/ME/2000/XP/VISTA

 Internet: Medio por el cual se recopilará y complementará la

información que se requiera para la elaboración del
programa, además herramienta que nos permitirá subir la
información a la plataforma educativa. Se requiere una
conexión mínima de 64k.
 Navegador: Internet Explorer v.5 o superior, que permitirá el
acceso a la plataforma educativa.

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 Sitios web: Direcciones que nos permitirán buscar

información de manera rápida, segura y confiable para
integrar la información requerida en las actividades del curso
implementado en la plataforma educativa.
 Plug In: de Flash player, Acrobar Reader y Winzip para la
mejor manipulación y apreciación de los materiales
expuestos en la plataforma educativa.
 Claves de acceso: Permiten accesar a los materiales de
estudio contenidos en la plataforma educativa. Las claves
serán proporcionadas por el equipo técnico del proyecto de
forma oportuna para iniciar en tiempo y forma el estudio del
curso.
d. Recursos económicos: Después de que se han establecido los
objetivos del proyecto se analizó la infraestructura de la Universidad y se
detecto la necesidad de adquirir nuevo equipo que favorezca la
implementación y evaluación del proyecto, además se hizo un
presupuesto del sueldo que cada colaborador del proyecto pedía, la
compra de material, papelería y el traslado.
e. Recursos temporales: Estos espacios son importantes ya que para que
el objetivo del proyecto se logre en necesario hacer que las personas
que se van a encargar de llevarlo a cabo conozcan y utilicen de manera
adecuada todas las funciones del mismo.

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FASE II

6. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN
a) Detección de necesidad a satisfacer.
Se realizará una encuesta sobre las expectativas que los directivos y los
docentes tienen sobre el uso de la plataforma y los objetivos educativos que
pretenden cumplir al implementarla como recurso educativo.

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

b) Plantear actividades y elaborar un cronograma en donde se notifiquen y

describan tiempos, recursos humanos, tecnológicos, materiales y
financieros, con los que se cuenta y los que se requerirán, además de
responsables de las actividades a ejecutar.
A partir de los resultados que arrojen las encuestas realizadas, se
describirá el proceso a seguir para alcanzar las metas planteadas, se dará a
conocer también el tiempo y todos los recursos que se implementaran para
cumplir con los objetivos de esta fase.

c) Escoger cual de las diferentes plataformas satisface más las necesidades

de los alumnos de la Universidad Bicentenario 2010.
Identificar las ventajas y desventajas de diferentes plataformas
educativas (Blackboard y Moodle) para seleccionar la que mejor se adapte a
las estrategias de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Sistemas
Operativos, así como conocer las herramientas que dicha plataforma nos
ofrece.

d) Diseño del contenido de la plataforma educativa.

A partir de un minucioso análisis de los contenidos temáticos y el
trabajo en colaboración de los especialistas de la materia se ponen a
disposición diversos materiales que ayudarán a la mejor comprensión del
curso en distintos formatos (doc, xls, pdf, txt, html.) todos estos organizados
en carpetas, además de establecer actividades individuales o grupales por
periodos específicos, con el fin de ayudar por medio de este recurso
tecnológico a desarrollar competencias laborales a los alumnos de la carrera
de Ingeniería en Sistemas Computacionales.

e) Presentación de producto a las autoridades y docente de la institución a

través de un curso taller para la implementación de TICS en los proceso
educativos.

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

A través de una presentación interna a los directivos y docente de la

materia se mostrará qué es una plataforma, cuáles son sus usos y qué
beneficios traerá el uso de la misma a los alumnos y a la institución; con la
intención de motivarlos a utilizarla se les ofrecerá un taller de capacitación
que les ayude a manejar las herramientas básicas dentro de una plataforma
educativa.

f) La institución se encargará del proceso interno de publicación y uso por

parte de los alumnos; posteriormente, en coordinación con las creadoras
del mismo, se procederá a la documentación de los resultados.
Una vez aceptado el proyecto por la institución y en común acuerdo con
las creadoras del mismo, la universidad dará el visto bueno para la
aplicación y utilización del mismo, llevando un registro de los resultados
obtenidos de los alumnos para que en tiempo y forma se dé la
retroalimentación correspondiente a los resultados obtenidos.

7. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES A DESEMPEÑAR

Cargo Funciones Perfil del responsable
Responsable de  Impulsar el uso y la - Especialista en tecnología
proyecto de tecnología aplicación de nuevas educativa, que tenga como
tecnologías en proyectos mínimo tres años de
educativa educativos. experiencia y haya trabajado
 Ofertar cursos de en proyectos educativos
capacitación en la anteriormente.
modalidad presencial y a - Habilidades para establecer
conferencias y cursos de

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

distancia, con la capacitación a cualquier

finalidad de mejorar la persona.
calidad y ampliar la - Haber trabajado en
cobertura de la instituciones educativas por
enseñanza escolarizada. lo menos un año, para poder
 Implementar proyectos realizar adecuadamente las
educativos con estrategias para implementar
tecnología. el proyecto.
- Nociones y conocimiento
sobre teorías de aprendizaje
y los procesos de enseñanza
aprendizaje.
- Conocimientos en
administración, formación y
capacitación de recursos
humanos.

Responsable de  Promover y coadyuvar al - Especialista en tecnología

operación de proyectos funcionamiento educativa con especialidad
apropiado de la en la metodología sobre
tecnología en los implementación de recursos
espacios educativos. adecuados para la
 Desarrollar mecanismos educación.
para la configuración, - Habilidades para
atención y desarrollar y configurar los
mantenimiento de los programas.
sistemas de información, - Técnico en sistemas
equipos de cómputo, computacionales
redes informáticas y de - Nociones y conocimiento
telecomunicaciones en sobre teorías de aprendizaje
el centro educativo. y los procesos de enseñanza
 Supervisar que las aprendizaje
escuelas cuenten con
laboratorios informáticos
y aulas de medios en
óptimas condiciones de
operación para su
aprovechamiento.

Soporte técnico y  Procurar el - Técnico en sistemas

mantenimiento funcionamiento computacionales con un
apropiado de la mínimo de experiencia de
tecnología en los tres años.
espacios educativos. - Flexibilidad de horario para
 Desarrollar mecanismos prestar el servicio de soporte
para la configuración, en todo momento.
atención y
mantenimiento de los
sistemas de información,
equipos de cómputo y
redes informáticas.

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Implementación de  Desarrollar acciones de - Especialista en tecnología

proyectos investigación, educativa que conozca el
fundamentación y funcionamiento de la
diseño. plataforma, para desarrollar
 Implementar, evaluar y estrategias de evaluación
dar seguimiento a los continua sobre el proyecto
proyectos y programas implementado.
que bajo la plataforma
tecnológica y
fundamentos
pedagógicos impacten
en la calidad de los
servicios educativos.

Telecomunicaciones  Apoyar el - Especialista en tecnología

funcionamiento educativa e informática con
apropiado de la alta capacidad de innovación
tecnología en los y creación de estrategias
espacios educativos. educativas mediante el uso
 Desarrollar mecanismos de tecnología educativa.
para la configuración,
atención y
mantenimiento de redes
informáticas y de
telecomunicaciones en
el centro educativo para
mantenerlas en óptimas
condiciones de
operación.

Producción de  Diseñar, producir, - Especialista en tecnología

materiales digitales evaluar y distribuir educativa encaminado hacia
recursos didácticos con la mediación educativa con
soporte multimedia de el uso de la tecnología.
interés para la - Habilidades para diseñar y
comunidad educativa crear nuevas herramientas
con apego a la de trabajo encaminados a
normatividad vigente, a cumplir una función
través del uso de las pedagogía.
nuevas tecnologías. -Nociones y conocimiento
 Integrar los recursos sobre teorías de aprendizaje
didácticos desarrollados y los procesos de enseñanza
a los programas aprendizaje.
educativos para elevar la
calidad de la educación.

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

8. CONCLUSIONES GENERALES

Los proyectos de tecnología educativa vienen a replantear los procesos de

enseñanza aprendizaje y la organización de los recursos, dada la necesidad
de introducir las tecnologías de información y comunicación en los centros
educativos. Todo ello supone grandes posibilidades tanto para el
profesorado, al poder compartir materiales y experiencia en red, como para

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

el alumnado, por la importancia del conocimiento y aplicación de las misma

en su vida cotidiana.

Actualmente, el éxito o fracaso de los procesos de enseñanza-aprendizaje

viene determinado por la capacidad de seleccionar la información más
relevante y procesarla adecuadamente. Es así que, los centros educativos
deben preparar profesionales del conocimiento que se dediquen a la
producción y desarrollo de sistemas y servicios basados en las TICs.

Dicho proyecto pretende brindar una herramienta que ayude al docente a

cumplir con los objetivos planteados y planeados dentro de un plan de
estudios, asesorando y guiando a los alumnos mediante una comunicación
asíncrona de tal manera que, en todo momento que surjan dudas e
inquietudes, los alumnos tengan la plena certeza de que el tutor estar ahí
para ayudarlos .

Por otro lado, la plataforma educativa permitirá a docentes y alumnos hacer

uso de los recursos tecnológicos para la construcción y reforzamiento de
conocimientos previos y adquiridos dentro de un periodo escolar, los
participantes deberán desarrollar actividades de manera individual o
colectiva que les ayude al mejoramiento de habilidades, destrezas y
actitudes que favorezcan su formación profesional en su vida cotidiana,
logrando hacer que sean capaces de responder a las exigencias del contexto
laboral al que pretendan incursionar.

Dentro del trabajo que se plantea desarrollar en la plataforma educativa los

estudiantes deberán subir las actividades encomendadas en tiempo, en
donde además podrán plasmar, comentar y refutar información que
considere importante acerca de los distintos temas vistos en la materia
específica.

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

La primera etapa del trabajo contempla el establecimiento de los recursos

que conlleva el establecer un proyecto de tecnología educativa, poniendo
especial énfasis en la descripción de funciones y roles a desarrollar por el
equipo de trabajo.

La segunda etapa del proyecto hace que este se convierta en algo viable por
la estructura en la que se presentan las cosas y sobre todo porque además
de haber sido creado para una materia específica, se puede implementar en
cualquier materia de una carrera universitaria.

El presente trabajo ha sido creado para mejorar y desarrollar habilidades

indispensables para la adquisición del conocimiento en esta nueva sociedad
de la información bajo las exigencias sociales que la actualidad demanda
para los futuros profesionistas en cualquier ámbito social.

Al haber elaborado este proyecto nos permitió concretar los conocimientos

adquiridos durante el módulo y sobre todo nos dio un panorama de las
funciones y competencias que deben tener los especialistas en tecnología
educativa haciendo que entendiéramos mucho mejor y desde otra
perspectiva las implicaciones que el uso tecnológico trae al desarrollo
educativo.
9. APORTACIONES PROFESIONALES CON VISIÓN DE UN
MAESTRO EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
 De acuerdo a la planeación y desarrollo del programa de tecnología
educativa se buscará la aplicación práctica del mismo, involucrando a
los docentes en un 100%, buscando que su participación sea activa
en el desarrollo de la comunicación y la adquisición de conocimientos
y habilidades, logrando una educación constructivista.

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

 La plantilla docentes buscará cumplir la meta propuesta en el

proyecto, misma que cita “consolidar la etapa final del estudiante
aplicando en su gran mayoría la tecnología”.
 Promoviendo y haciendo buen el uso del instrumento, dentro del
enseñanza –aprendizaje, se obtendrán resultados satisfactorios
enfocados al objetivo.
 El trabajo participativo y colaborativo, tendrá como resultado una
mejor forma de interactuar e intercambiar conocimientos, tanto en el
docente como en el estudiante, logrando en ambos el reforzamiento
de conocimientos.
 Se busca una buena coordinación y relación con la institución
educativa.
 Las estrategias implementadas fueron analizadas y revisadas para ser
aplicadas en el nivel superior.

10. BIBLIOGRAFÍA

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 ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

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