KURIKULUM SMK EDISI 2004
DESKRIPSI PEMELAJARAN
MATA DIKLAT: BAHASA INDONESIA TUJUAN: 1.meningkatkan kompetensi peserta dalam berbahasa Indonesia sampai ke tingkat kualifikasi unggul;2.mengembangkan mata diklat Bahasa Indonesia yang terpadu dengan mata diklat yang lain;3.menghasilkan lulusan yang terampil berkomunikasi secara efektif, baik lisan maupun tulis;4.menghasilkan lulusan yang mampu memanfaatkan Bahasa Indonesia untuk berkarya dan berprestasi di tengahmasyarakat.KOMPETENSI: Berkomunikasi dalam bahasa Indonesia setara dengan kualifikasi
Semenjana
(Skor UKBI 346 - 465)KODE: ADURASI PEMELAJARAN: 81 Jam @ 45 menit
SUB KOMPETENSIKRITERIA KINERJARUANG LINGKUPMATERI POKOK PEMELAJARANSIKAP PENGETAHUANKETERAMPILAN
1. Menyimak1.1. Memahami lafal,tekanan, intonasi,dan jeda yanglazim/ baku
Reaksi kinetik(menunjukkan sikapmemperhatikan, men-catat) terhadap lafal,tekanan, intonasi, dan jeda yang tidaklazim/baku diberikan olehpeserta diklat
Komentar atau ungkapanlisan terhadap lafal,tekanan, intonasi, dan jeda yang tidaklazim/baku diberikan olehpeserta diklat
Siaran atau rekamansiaran radio/televisirekaman pidato,khotbah, lagu, iklan, danlain-lain yang disampai-kan oleh pembicaradengan identitas danlatar belakang yangberbeda
Peka terhadappelafalan yang tidaklazim/baku
Informasi dan contohlafal (termasuk
kamusbesar bahasaindonesia
), tekan-an,intonasi, dan jedayang lazim/baku
Memberikan reaksikinetik atau verbalbila mendengar lafal,tekan-an, intonasi,atau jeda yang tidaklazim/baku
PROGRAM KEAHLIAN :DESKRIPSI PEMELAJARAN – BAHASA INDONESIASEMUA PROGRAM KEAHLIANHalaman 1 dari 25
KURIKULUM SMK EDISI 2004
SUB KOMPETENSIKRITERIA KINERJARUANG LINGKUPMATERI POKOK PEMELAJARANSIKAP PENGETAHUANKETERAMPILAN
1.2. Memahamiinformasi lisan
Sumber informasidiidentifika-si oleh pesertadiklat sesuai denganwacana yang diberi-kanoleh guru
Isi pokok informasi danuraian lisan yang bersifatfaktual, spesifik, dan rincidicatat oleh peserta diklat
Ragam/laras bahasadikenali oleh siswa
Proses dan hasildibedakan oleh pesertadiklat denganmemperhatikan ciri ataupenanda kata/kalimat
Berbagai informasi baikyang pendek, sederhana,dan umum dengansumber infor-masi dariguru; maupun informasiyang panjang, kompleks,dan spesifik, dengansumber informasi darikaset, radio, tv, atauinternet
Wacana yangmenggambar-kanberbagai situasi kema-syarakatan denganmenggu-nakan ragam/laras bahasa yangberbeda-beda
Informasi yangmenggam-barkan adanyaproses atau hasil yangantara lain ditandai olehimbuhan
pe … an
(proses) dan akhiran
an
(hasil)
Tekun dankonsentrasi dalammenyimak infor-masi
Sadar akan penandakeserasian antararagam/laras bahasadan situasikomunikasi
Sadar akan adanyape-nanda kata dancekatan dalampemanfaatanpenandakata/kalimat yangmenggambarkansuatu ‘proses’ atau‘hasil’
Ciri-ciri sumberinformasi dan yangbukan
Perbedaan fakta danbukan fakta, yangumum dan yangspesifik, pemerian danyang bukan
Konsep dan ciri-ciriragam/laras bahasayang disertai contoh
Ciri atau penandakata/ kalimat yangmenunjuk-kan ‘proses’atau ‘hasil’ dalamcontoh
Memilih sumber infor-masi dari informasiyang didengar
Membuat catatanyang sifatnya faktual,spesifik, dan rinciberdasarkan informasiyang didengar
Mengidentifikasiragam/ laras bahasayang tepat/ tidaktepat
Mengenali dan dapatme-nyebutkandengan cepat danmantap infor-masiyang berarti ‘proses’atau ‘hasil’2.Membaca2.1. Membaca cepatuntuk pemahaman
Membaca cepatpermulaan (120-150 katatiap menit) denganmenggunakan cara/ teknikmembaca cepat dilaku-kan oleh peserta diklat
Membaca cepat lanjutandengan menerapkanteknik pindai (
scanning
)dan layap (
skimming
)sehingga men-capai 230-250 kata tiap menitdilaku-kan oleh pesertadiklat
Berbagai teks bacaandari bermacam-macamsumber (surat kabar,majalah, buku ajar, liriklagu, karya sastra, danlain-lain) dengan panjangbervariasi (100-500kata), dalam bentuk yangberagam (narasi,deskripsi, argumentasi,eksposisi), dan dengankandungan fakta, opini,proses, dan hasil yangberagam pula
Gemar, tekun, dancermat membaca
Kebiasaan membacadan membuat catat-an sebagai kebutuh-an hidup
Cara/teknik membacacepat untukpemaham-an
Konsep tentang saranakomunikasi, kesadaranberbahasa, dan sikapberbahasa yang positif
Cara/teknik membuatcatatan
Informasi tentanghubungan seni ber-bahasa, sastra, danapresiasi
Membaca teksdengan kecepatankurang dari 250kata/menit
Memanfaatkan kamusdengan baik
Menjelaskan secararinci bagian bacaanyang diperlukan
Membuat catatanatau ringkasanbacaan yang baik,termasuk nonverbal
Menafsirkan kata,bentuk kata, dan
PROGRAM KEAHLIAN :DESKRIPSI PEMELAJARAN – BAHASA INDONESIASEMUA PROGRAM KEAHLIANHalaman 2 dari 25
KURIKULUM SMK EDISI 2004
SUB KOMPETENSIKRITERIA KINERJARUANG LINGKUPMATERI POKOK PEMELAJARANSIKAP PENGETAHUANKETERAMPILAN
ungkapan idiomatikdengan tepat
Mengapresiasi‘bahasa indah’/karyasastra
Pokok-pokok isi bacaan di-catat oleh peserta diklatsesuai dengan cara/teknikmembuat catatan
Bagian bacaan tertentuyang diperlukan dijelaskansecara rinci oleh pesertadiklat2.2.Memahamiinformasi tulis,grafis, dan matriks
Sumber informasidiidentifika-si denganmenggunakan cara/teknikmembaca cepat untukpemahaman
Isi pokok informasi dicatatdengan menggunakancara/ teknik membuatcatatan yang benar
Jenis teks (narasi,deskripsi, argumentasi,dan eksposisi)diidentifikasikan denganmenggunakan cara/teknikmembaca cepat untukmem-baca pemahaman
Gaya penulisan (dari segistruktur kalimat, pilihankata, dan metafora)diidentifikasi-kan denganmenggunakan cara/teknikmembaca cepat dan cara/
Berbagai teks bacaan,ter-masuk grafik danmatriks, dari bermacam-macam sumber (suratkabar, majalah, bukuajar, lirik lagu, karyasastra, dan lain-lain)dengan panjangbervariasi (100-500kata), dalam bentuk yangberagam (narasi,deskripsi, argumentasi,eksposisi), dan dengankandungan fakta, opini,proses, dan hasil
Teks tentang jenis saranakomunikasi, kesadaranberbahasa, sikapberbahasa, SumpahPemuda, lirik laguIndonesia Raya, iklan dll.
Teknik verbal dannorverbal
Gemar, tekun, dancermat membaca
Kebiasaan membacadan membuatcatatan sebagaikebutuhan hidup
Tekun dalammencari dan cermatdalam me-nentukanmasalah, proses,hasil, opini, fakta,dan gaya tulisanyang digunakandalam teks
Sikap positif terhadap bahasa ibudan bahasaIndonesia
Tekun dan telitidalam membaca dancermat dalammenyimpulkan ataumembuat para-frasa
Cara/teknik membacacepat untukpemaham-antermasuk caramembaca grafik danmatriks
Cara/teknik membuatcatatan konseptentang saranakomunikasi, kesa-daran berbahasa, dansikap berbahasa yangpositif
Ciri penanda masalah,gaya tulisan, fakta,opini, preses imbuhan(pe-an), dan hasil(akhiran –an) yangterdapat dalam teks
Konsep tentangsarana komunikasi,kesadaran berbahasa,dan sikap berbahasa
Menyebutkan ataumenuliskan sumberinformasi
Membuat catatanatau ringkasanbacaan yang baik,termasuk catatanuntuk informasi non-verbal
Memanfaatkan kamusdengan baik
Memilih fakta, opini,proses, dan hasildengan mudah
Menidentifikasimasalah (jika ada)
Memanfaatkancatatan untukmenceritakan kembaliisi bacaan atau untukmenjawab perta-nyaan
PROGRAM KEAHLIAN :DESKRIPSI PEMELAJARAN – BAHASA INDONESIASEMUA PROGRAM KEAHLIANHalaman 3 dari 25
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
