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Estrategia Didactica La Loteria

Estrategia Didactica La Loteria

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estrategia didactica para la enseñanza de la geografia.
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UNIVERSIDAD DEL VALLEFACULTAD DE HUMANIDADESDEPARTAMENTO DE GEOGRAFIALIC. EDU. BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS SOCIALESCURSO: DIDACTICA DE LA GEOGRAFIADOCENTE: MARLEN MIREYA MERAESTUDIANTE: CINDY CAROLINA ARROYAVE CERON C. E .030189OBJETIVOS PRINCIPAL:
Facilitar en los estudiantes el proceso de aprendizaje de los departamentos deColombia y sus respectivas capitales.
OBJETIVOS SECUNDARIOS:
Establecer relaciones entre las imágenes representativas de cada ciudad yel departamento al que pertenece.
Promover actitudes de compañerismo, orden y respeto.
Generar aptitudes de creatividad y atención centrada.
GRADO
:
4 Primaria
CONTENIDOS:
División física y política de la república de Colombia
:
 departamentos y capitales.
METODOLOGIA
:
Activa ± Participativa. Metodología del juego. La metodologíadel juego es muy importante para el desarrollo y aprendizaje del niño ya que éstaes una actividad que acompaña al niño siempre, porque lo necesita y porque el juego es un medio para impulsar su desarrollo.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN:
la actividad a realizar con los estudiantes para laaplicación del contenido temático, será una lotería didáctica. Esta actividadconsiste en realizar una lotería como estrategia para promover el aprendizajegeográfico
:
esta lotería consiste en un juego de sorteo donde las imágenes entrana jugar un papel esencial para la representación física y simbólica de losdepartamentos de Colombia y sus respectivas capitales.Las fichas pequeñas o imágenes a sortear no serán figuras cualesquiera, sinoimágenes que tengan una representación alusiva a las capitales de losdepartamentos de Colombia, esta imagen también irá acompañado de un nombre,
 
el nombre de la ciudad a la que pertenece la imagen. Mientras que en la tabla seplasmarán las mismas imágenes pero en vez de el nombre de la ciudad capital,estará el nombre del departamento.Por ejemplo, hay una tabla de seis recuadros con nombre e imagen. El primer recuadro tiene el nombre de valle del cauca y su imagen es la iglesia la ermita deCali; el segundo recuadro tiene el nombre de Antioquia y su imagen es el metro deMedellín; el tercer recuadro tiene el nombre de magdalena y su imagen es laestatua del pibe Valderrama de Santa Marta; el cuarto recuadro tiene el nombre deCundinamarca y su imagen es el bus de transmilenio de Bogotá ; el quintorecuadro tiene el nombre de Bolívar y su imagen es la india catalina de Cartagena;El sexto y último recuadro tiene el nombre de Quindío y su imagen es el museo deloro quimbaya de Armenia. Así cada nombre de departamento va acompañado dela imagen de un sitio representativo de su capital. Al iniciar el juego, cada niño debe tener una tabla y el docente una bolsa con todaslas fichas pequeñas dentro para iniciar el sorteo. El docente empezará el juego nomostrando la imagen que saca de la bolsa sino mencionando el nombre de laciudad, esto le permitirá a los estudiantes identificar la capital de susdepartamentos para lograr ganar el juego, esto no precisamente por su buenamemoria, sino porque pueden establecer una relación entre la imagenrepresentativa y la ciudad a la que pertenece, es decir, si la imagen corresponde ax ciudad quiere decir que esta ciudad es la capital del departamento que en sutabla tiene la imagen.
 
EJEMPLO DE TABLAEJEMPLO DE FICHAS
VALLE DEL CAUCA
 
CUNDINAMARCAANTIOQUIA
 
MAGDALENABOLIVAR
 
QUINDIO
 
SANTIAGO DE CALI
 
MEDELLIN
 
SANTA MARTABOGOTA CARTAGENA
 
ARMENIA
 

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