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Atividades de revisão e aprofundamento em Biologia AULA 1

Atividades de revisão e aprofundamento em Biologia AULA 1

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Atividades de revisão e aprofundamento em Biologia
Aula 1
Data: ___/___/___
 
Prof.ª Caroline Vilasboas
 
1.
 
Um gene em camundongos causa uma cauda torta. Dos resultados dos cruzamentos dados na tabela, deduza opadrão de herança deste caráter.(a)
 
É recessivo ou dominante?(b)
 
É autossômico ou ligado ao sexo?(c)
 
Quais são os genótipos dos pais e da prole em todos os cruzamentos mostrados no quadro?
Genitores ProleCruzamento
Feminino Masculino Feminina Masculina
1
Normal Torta Toda torta Toda normal
2
Torta Normal ½ torta, ½ normal ½ torta, ½ normal
3
Torta Normal Toda torta Toda torta
4
Normal Normal Toda normal Toda normal
5
Torta Torta Toda torta Toda torta
6
Torta Torta Toda torta ½ torta, ½ normal2. Determine a proporção fenotípica em camundongos obtida do acasalamento entre duplos heterozigotosAaPp x AaPp, sabendo-se que:AA = letal;Aa = expressão do gene A (amarelo)- só se expressa em heterozigoseaa = agouti (pelagem normal);pp = polidactilia;P_ = nº de dedos normais
Observação: Os genes A e a estão no cromossomo 5; os genes P e p estão no cromossomo 13.
3. No quadro abaixo são mostrados exemplos de organismos cujos genomas já foram decifrados: o ser humano temaproximadamente duas vezes mais genes do que a mosca-das-frutas. Mas o genoma humano é bem maior, como vocêpode observar:Elabore uma explicação para esse fato.
CENTRO EDUCACIONAL
 
4. Observe o esquema a seguir:
O arroz dourado
– 
geneticamente modificado para produzir betacaroteno, um nutriente vital 
– 
foi produzido por  pesquisadores suíços e alemães, com o objetivo de melhorar a qualidade nutricional desse cereal, que é a base alimentar da maioria dos habitantes da Ásia. Para produzi-lo, foram introduzidos, no genoma do arroz, genes provenientes denarcisos e da bactéria
Erwinia uredovora.Pela observação do esquema
 –
que mostra, de forma simplificada, as etapas do desenvolvimentodo arroz dourado
 –
e dos conhecimentos que você detém, responda:a) O que é o plasmídeo indicado na figura e qual sua função no processo de transformação genética do arroz?b) Qual a função da agrobactéria no processo de transformação genética do arroz?c) Por que a transferência dos genes do narciso para o arroz não foi realizada por cruzamentos
 –
método que antecedeas técnicas de engenharia genética e ainda é utilizado no melhoramento vegetal?d) Indique a vitamina originada do betacaroteno e cite apenas um sintoma de sua carência no organismo humano.5. Atualmente, o teste do DNA ou "DNA fingerprint" analisaa) transversões entre bases do DNA e é utilizado para detectar o uso de drogas.b) translocações cromossômicas ao longo do genoma e é utilizado para determinação de paternidade.c) seqüências de bases com variações de tamanho e é utilizado para estabelecer relações de parentesco.d) regiões que codificam proteínas reguladoras e é utilizado no diagnóstico de más-formações genéticas.e) regiões do genoma que apresentam mutações de ponto e é utilizado em testes de gravidez.6. A sistemática é uma área de pesquisa que levanta hipóteses sobre o grau de parentesco entre os organismosna tentativa de reconstruir a sua história evolutiva e auxiliar na interpretação dos mecanismos envolvidos.
(Adaptado de BRUSCA, R.C. , BRUSCA, G.J.
Invertebrates.
Sunderland, USA: Sinauer Associates, 1990. p. 432)
1. cerdas numerosas2. parapódios3. região cefálica complexa4. hermafroditismo simultâneo5. clitelo6. perda do estágio larval de vida livre7. redução do número de cerdas8. redução de septos e fusão doscompartimentos celômicos9. ventosas oral e posterior10. perda das cerdas
 
I
,
II
e
III
representam, respectivamente, as classesa) Polychaeta, Hirudinea e Oligochaeta. b))Polychaeta, Oligochaeta e Hirudinea.c) Oligochaeta, Polychaeta e Hirudinea. d) Oligochaeta, Hirudinea e Polychaeta.e) Hirudinea, Oligochaeta e Polychaeta.
6. Uma pessoa interessada nas técnicas utilizadas para a obtenção de esquemas desse tipo pode procurar uma biblioteca. Senesta, os livros e trabalhos científicos estiverem catalogados por assunto, a pessoa deve consultar obras sobrea) classificação e cladística. b) classificação e fenética. c))cladística e filogenia.d) cladística e fenética. e) filogenia e fenética.
 7. As figuras abaixo esquematizam um tubarão e uma baleia, animais que apresentam convergências evolutivasrelacionadas ao ambiente aquático.Com base nesses dados é correto afirmar quea) as pressões ambientais sobre estes dois táxons de Vertebrata são diferentes, gerando padrões anatômicosdiferentes.b) os movimentos natatórios são regulados por nadadeiras ímpares e pares e o corpo fusiforme facilita odeslocamento na água.c) os movimentos impulsores são realizados pela musculatura da cauda e a ausência de pêlos relaciona-se àendotermia no meio aquático.d) os movimentos natatórios dos elasmobrânquios são facilitados por amplos movimentos laterais entre asvértebras, enquanto os dos cetáceos são semelhantes aos dos Mammalia terrestres.e) a convergência da forma do corpo e a presença de membros pares com a forma de remos devem-se ànecessidade de manter a temperatura interna.8. "Toxinas são comuns em insetos e estes podem 'emprestar' compostos tóxicos das plantas das quais sealimentam. Por exemplo, o gafanhoto
Poekilocerus bufonius
alimenta-se de plantas leitosas (asclepiadáceas) quecontêm uma série de toxinas complexas capazes de alterar funções cardíacas _ os assim chamadoscardenolídeos. O gafanhoto os extrai do alimento e os armazena em uma glândula de veneno. Quando atacadopor predadores, defende-se ejetando um
spray 
rico nessas toxinas. Quando mantido com uma dieta semasclepiadáceas, o conteúdo de cardenolídeos no
spray 
é bastante reduzido."
(BARNES, R.S.K., CALOW, P., OLIVE, P.J.
Os Invertebrados: uma nova síntese
. São Paulo: Atheneu, 1995. p. 347)
Este exemplo constitui um tipo dea) parentesco evolutivo. b) seleção disruptiva. c) oscilação genética.d) coevolução. e) homologia.9. No vaga-lume há um gene que determina a produção de luciferase, enzima responsável pela oxidação dasubstância luciferina, levando à produção de luz. Através da engenharia genética, esse gene foi transferido parauma célula vegetal e, a partir desta, obteve-se uma planta inteira. Após ser regada com solução de luceferina, areferida planta começou a emitir luz. O resultado desse experimento indica que a planta:a) incorporou um segmento de RNA do vaga-lume, a partir do qual as células da planta produziram RNA eluciferase.b) incorporou um segmento de RNA do vaga-lume, a partir do qual as células da planta produziram DNA eluciferase.c) incorporou um segmento de DNA do vaga-lume, que possibilitou às células da planta a produção de luciferase.d) incorporou um segmento de DNA do vaga-lume, que não possibilitou a produção de RNA nem de luciferase.e) não expressou o gene do vaga-lume.

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