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思路图

思路图

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语文教学的计划与实施
概念
/
意义目的
/
作用实施程序
微格教学教学计划
概念
/
意义概念
/
/
意义要求
/
/
/
原则目的
/
作用目的
/
作用一般格式实例实例特点注意要点注意要点作用程序
 
20
世纪
60
年代美国斯坦福大学首创的一种培训示范生课堂教学技能的新方法。一个有控制的实习系统,使师范生有可能集中解决某种特定的教学行为。
——
埃伦(美国)一个简化和细分了的教学,学生因而
——
利用现代视听技术培训师范生和在职教师掌握教学技能、提高教学水平的有控制的实习。
实施程序
微格教学
1.
施教真实
-
培训者在课前制定明确的教学目标、详案、教学技能
,
真实地施教。
1.
事前的学习和研
2.
确定教学技能
3.
编写教案
4.
微型教学实践
5.
反馈和评价
-
重放录像
-
自我分析
-
讨论评价
6.
修改教案
2.
课题集中
-
集中于某一教学技能的练习
,
更容易收到预期的效果。
3.
方向明确
-
教学目标明确具体
,
集中一种教学技能
,
使练习的环境容易受控制。
4.
反馈及时
-
当一个简短的微型课程完成以后,及时进行评价和讨论
,
互相提出意见。
5.
有利创新
-
培训者根据观看录像自我分析和听取讨论建议
,
集思广益
,
重修教学程序。
6.
有安全感
-
用微格教学方法训练比在真实的课堂上训练安全得多
,
减低心理 威
。若试教失败对扮演学生的人没有影响。
 
教学计划
以系统的观点和方法分析教学问题
确定教学目标 设计教学
策略 并对教学做出评价的教学
计划过程和操作程包括课程教学设计,单元教学设计,课堂教学设计等。
一个教师在贝壳过程中 对教学过程中相互联系的各个部分的
安排做出全部计划 确定一个
析研究的方法和解决问题步骤然后对预期结果进行分析。钻研大纲教材设立教学目标制定策略编写教案
统观全局:教师在教学前,对全年的教材作通盘的理解和计划
了解全
是个方面教学活动紧密联系。把握时间:依据计划教学
充分把握时间不急不徐地教学。安排恰当:教师实现计划
依时分节日安排教具,作业和测验。进度检查的依据:教师依据实现计划
检讨自
的教学进度和改进教学。

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