UNIVERSIDAD NACIONAL DE L ESTE.

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD.

Metodología de la Investigación Científica.

Resumen
Y Conceptos básicos
Sobre

Variables Científicas.

Realizado por:
Univ. Ruth Carolina Martínez Uldera.

Universidad Nacional del Este.

Facultad de Ciencias de la Salud.
Carrera de Medicina
Año 2009.

Ruth Carolina Martínez Uldera.

 UNIVERSIDAD NACIONAL DE L ESTE.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD.

Variables:
Son cualidades, atributos de la cosas que son medibles, categorizables.
Recordar que una variables puede observarse de forma: 1) directa, o 2)
indirecta. Nunca son constantes.

Tipo de Variables:

 Cualitativas. Categóricas o Nominales. Solo pueden expresarse en tasa o

porcentajes.

 Cuantitativas:

 Orden: Son cuasi cuantitativas, no se prestan para las operaciones matemáticas

básicas.

 Intervalares: Tienen un punto 0 (cero) convesional que no significa ausencia de

atributo. Al no ser absoluto el 0 (cero) aún existen valores por debajo de él.

 Ratio, o de Razón: Tiene un 0 (cero) absoluto. Entre estas podemos distinguir:

→ Variables Discretas: Valores que no se pueden expresar en decimales.

→ Variables Continuas: Valores que admiten modalidades intermedias entre dos

cualesquiera de sus valores.

Tipos de preguntas. (Y por ende, tipo de hipótesis).

 Pregunta descriptiva del valor de la variable a observar.

 Pregunta de Relación o de Asociación.

 Pregunta de Correlación. Solo pueden realizarse con variables cuantitativas, es

decir, variables en los que se puedan aplicar procedimientos matemáticos.

 Pregunta de diferencia de grupo.

 Diferencia de Media.

 Diferencia de Proporciones.

Ejemplos: (Según tipo de pregunta)

 Pregunta descriptiva del valor de la variable a observar.

Ruth Carolina Martínez Uldera.

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD.

-Preguntas.

¿Qué porcentaje de mujeres cree en la calidad del tiempo más que en la cantidad del
tiempo dedicada al niño?

-Objetivos.

Determinar la distribución relativa de mujeres que cree en la calidad del tiempo más que
en la cantidad del tiempo dedicada al niño

-Hipótesis.

1) El 50% (cincuenta por ciento) o más de mujeres creen en la calidad del tiempo más
que en la cantidad del tiempo dedicada al niño.

2) El 50% (cincuenta por ciento) o menos de mujeres creen en la calidad del tiempo más
que en la cantidad del tiempo dedicada al niño.

 Pregunta de Relación o de Asociación.

-Preguntas: ¿Existe relación entre la faja etaria de la mujer y la intensión de tener

hijos?

-Objetivos: Determinar la relación entre la faja etaria de la mujer y la intensión de tener

hijos.

-Hipótesis: Existe relación entre la faja etaria de la mujer y la intensión de tener hijos.

 Pregunta de Correlación.

-Pregunta: ¿Existe correlación entre la edad de una mujer y el número de hijos que ella
desea tener?

-Objetivos: Determinar la correlación entre la edad de una mujer y el número de hijos

que ella desea tener.

-Hipótesis: Existe correlación entre la edad de una mujer y el número de hijos que ella
desea tener.

 Pregunta de diferencia de grupo.

-Preguntas: ¿Existe una diferencia significativa entre la media de edad de mujeres que
no desean tener hijos y la media de edad de mujeres que desean tener hijos?

-Objetivos: Determinar la significancia de la diferencia entre la media de edad de

mujeres que no desean tener hijos y la media de edad de mujeres que desean tener hijos.

-Hipótesis: Existe una diferencia significativa entre la media de edad de mujeres que no
desean tener hijos y la media de edad de mujeres que desean tener hijos.

Ruth Carolina Martínez Uldera.

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Ruth Carolina Martínez Uldera.