Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
1
PENGANTAR KEPENDIDIKAN
BAB IHAKIKAT PENDIDIKANA.PendahuluanTujuan:
Setelah mempelajari bab ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami pendidikansebagai bagian dari proses kehidupan manusia serta mampu memberikan penafsirandan analisis terhadap kondisi pendidikan sesuai dengan pengalaman yang dimiliki.
Sasaran:
Setelah proses belajar mengajar, mahasiswa diharapkan mampu:1)menjelaskan hakikat pendidikan yang dikaitkan dengan eksistensi manusia2)menjelaskan definisi pendidikan3)menjelaskan tujuan dan fungsi pendidikan4)menyebutkan unsure-unsur dalam penyelenggaraan pendidikan5)menjelaskan pendidikan sebagai suatu system
B.Manusia dan Pendidikan
Manusia sebagai mahluk yang memiliki akal pikiran, tentunya akan selalu berupayamenjadikan hidup dan kehidupannya menjadi lebih baik, lebih beradab, dan lebihsejahtera dari sebelumnya. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi adalah salahsatu bentuk kekuatan pikir manusia dalam menghadapi alam (lingkungan) di mana ia berada, manusia bertindak/berbuat bukan sekadar untuk 
 survive
(bertahan hidup) tetapimanusia terlahir sebagai sosok pembaharu bagi lingkungannya. Hal inilah yangmembedakan antara manusia dan mahluk lain di muka bumi ini, betapapun hebatnyaseekor Anjing dalam mengendus jejak kejahatan sebagaimana dilakukan oleh anjing pelacak, ternyata ia tidak mampu menjadikan hidupnya lebih baik atau dalam kasus yanglebih sederhana, tidak ada seekor anjing pun yang sadar mau berbagi dan bertukar makanan dengan kawannya, anjing tetaplah anjing yang tidak memiliki pikiran dan perasaan sebagaimana yang dimiliki manusia.Dengan akal pikiran yang dimilikinya, manusia mampu melangsungkan danmengembangkan kehidupannya sesuai dengan waktu dan ruang yang ia tempati (hidup disegala zaman). Dalam hal ini manusia secara kolektif meyakini adanya nilai-nilai, budaya, doktrin dan kebenaran yang mesti dilestarikan dengan cara ditransfer kepadagenerasi berikutya. Pada generasi yang lahir kemudian akan melakukan verifikasi dan
Bahan ajar Pengantar Kependidikan program studi Pendidikan Matematika FKIP-UNIKALOleh: Muhammad Ali Gunawan, M.Pd.
 
2
PENGANTAR KEPENDIDIKAN
 pengembangan ke arah yang lebih sesuai dengan kondisi zaman, tentunya dilakukan olehsebuah kelompok atau lembaga yang bernama pendidikan.Sosok pendidikan sebagaimana juga manusia dapat dikatakan sangat kompleks,karena terkait dengan berbagai aspek kehidupan dan kepentingan-kepentingan sepertiideology, politik, social, budaya, agama, ekonomi, kemanusiaan, dan lain sebagainya. Disinilah terkadang kurikulum menjadi ajang berbagai kepentingan, ada sebagian kalanganyang menginginkan pendidikan itu berbasis kepada agama, sehingga memunculkan pendidikan yang berbasis atau bercorak agama tertentu, namun ada juga yangmengharapkan pendidikan itu bersifat profan (keduniaan). Di lain sisi, pemerintahsebagai manifest organisasi politik juga menginginkan pendidikan atau kurikulum yangdapat menopang dan mendukung ideology-ideologi politiknya.Oleh karena itu, karakter pendidikan pada hakikatnya merupakan pencerminan darikondisi Negara (karakter-karakter manusia yang ada di dalamnya) yang menggambarkanambisi-ambisi para pemimpin dan kekuatan-kekuatan social-politik yang sedang berkuasa. Dengan sendirinya pendidikan juga merupakan refleksi dari orde penguasayang ada. Contohnya, dalam Negara yang bercorak demokratis yang warga negaranyamenghargai sifat-sifat unik dari setiap person, akan Nampak system pendidikannya yangsangat memperhatikan dan mengembangkan keunikan masing-masing pribadi dankebebasannya. Di sisi lain, di Negara totaliter dengan pemerintahan yang menguasaisegala-galanya lewat kekuasaan absolutnya, pemerintah membatasi kebebasan individudengan memberikan pendidikan yang uniform bagi semua anak didik. System pendidikannya Cuma satu, yaitu mencerminkan ide-ide politik untuk mendominir rakyat.Kartini Kartono (1977:77-82).Di samping itu, wujud pendidikan dapat dipahami sebagai lembaga atau institusi,system, administrasi dan birokrasi, perilaku dan proses belajar-mengajar, bangunankeilmuan, dan lain sebagainya. Ini semua mengindikasikan bahwa pendidikan itu tidak dapat berdiri sendiri, dan mengandung makna yang bias secara fenomenal.Pencarian terhadap esensi pendidikan seperti apa, bagaimana dan untuk apa pendidikan itu sebenarnya diselenggarakan telah dilakukan sejak ribuan tahun yang lalu,sampai saat ini, para ahli pendidikan memberikan kesimpulan terhadap unsure-unsur dasar dalam pendidikan yaitu: 1) adanya pemberi, 2) penerima, 3) tujuan baik, 4) cara
Bahan ajar Pengantar Kependidikan program studi Pendidikan Matematika FKIP-UNIKALOleh: Muhammad Ali Gunawan, M.Pd.
 
3
PENGANTAR KEPENDIDIKAN
yang baik dan 5) konteks yang positif. Dengan adanya lima unsure dasar ini, pendidikandapat dirumuskan sebagai aktivitas interaktif antara pemberi dan penerima untuk mencapai tujuan dengan cara yang baik dalam konteks yang positif (Muhadjir, 2000: 1-8)
C.Pengertian Pendidikan
Pendidikan atau pedagogi itu adalah kegiatan membimbing anak manusia menujukepada kedewasaan dan kemandirian (Langeveld, dalam Widodo, 2007:15). SementaraKingsley mengemukakan bahwa pendidikan adalah proses yang memungkinkankekayaan budaya non fisik dipelihara atau dikembangkan dalam mengasuh anak-anak atau mengajar orang-orang dewasa (Kingsley, 1965:4)Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (1991:232), pendidikan berasal dari kata“didik’, lalu diberikan awalan kata “me” sehinggan menjadi “mendidik” yang artinyamemelihara dan memberi latihan. dalam memeliahara dan memberi latihan diperlukanadanya ajaran, tuntutan dan pimpinan mengenai akhlak dan kecerdasan pemikiran.Beberapa definisi pendidikan yang lain, diantaranya adalah sebagai berikut.1. John Dewey.
 Pendidikan adalah proses pembentukan kecakapan-kecakapan fundamental secaraintelektual, emosional ke arah alam dan sesama manusia
2. M.J. Longeveled
 Pendidikan adalah usaha , pengaruh, perlindungan dan bantuan yang diberikan kepadaanak agar tertuju kepada kedewasaannya, atau lebih tepatnya membantu anaka agar cukup cakap melaksanakan tugas hidupnya sendiri.
3. Thompson
 Pendidikan adalah pengaruh lingkungan terhadap individu untuk menghasilkan perubahan-perubahan yang tetap dalam kebiasaan perilaku, pikiran dan sifatnya.
4. Frederick J. Mc Donald
 Pendidikan adalah suatu proses atau kegiatan yang diarahkan untuk merubah tabiat (behavior) manusia.
5. H. Horne
Bahan ajar Pengantar Kependidikan program studi Pendidikan Matematika FKIP-UNIKALOleh: Muhammad Ali Gunawan, M.Pd.
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more