ΤΠΕΤΘΤΝΟ΢ ΕΚΔΟ΢Η΢: Κ. ΑΓΓΕΛΟΠΟΤΛΟ΢ ΑΡΦΙ΢ΤΝΣΑΚΣΗ΢: Π.

ΑΓΓΕΛΟΠΟΤΛΟ΢
ΕΠΙΚΟΙΝΨΝΙΑ ENTAKSINEWS@YAHOO.GR COPYRIGHT 2009 -2010
σπε
3ο
Γ’1 Ο
Ο
ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ
ΝΟΔΜΒΡΙΟ΢ 2009 ΣΔΤΥΟ΢ #1 ΣΙΜΗ: 1 EURO

ΝΟΔΜΒΡΙΟ΢ 2009

ΣΑ ΘΕΜΑΣΑ ΜΑ΢ ΢Ε ΣΙΣΛΟΤ΢ !

ΣΔΤΥΟ΢ #1

Η ΠΡΨΣΗ ΕΥΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΘΕΜΑΣΑ ΣΑΞΗ΢! (΢ΕΛ.2)

Σι εύναι αυτό που κρατϊτε και διαβϊζετε;

Η ΠΑΡΟΤ΢ΙΑ΢Η ΣΟΤ 5 ΜΕΛΟΤ΢! (΢ΕΛ.2)

Σι ϋδειξε η κϊλπη για το Γ’1;
Πώσ ϋγινε η διαδικαςύα εκλογόσ προϋδρου;

ΣΟ 1Ο ΜΕΡΟ΢ ΣΗ΢ ΑΠΟΚΛΕΙ΢ΣΙΚΗ΢ ΢ΤΝΕΝΣΕΤΞΗ΢

ΣΟΤ ΛΤΚΕΙΑΡΦΗ ΜΑ΢, κ. ΠΟΤΡΝΑΡΑ ! (΢ΕΛ.3)
Ό,τι θϋλετε να τον ρωτόςετε εςεύσ, το ρωτϊμε εμεύσ…
Σι θα ϋκανε αν εύχε μύα μϋρα για να αλλϊξει το ελληνικό εκπαιδευτικό ςύςτημα;

ΚΑΣΑ...ΘΕ΢ΕΙ΢
ΟΙΝΟΠΝΕΤΜΑΣΨΔΗ… !!!
ΦΑΡΣΟΜΑΝΣΙΛΑ! (΢ΕΛ.4)

ΠΟΤ ΠΗΓΕ Η ΣΕΦΝΗ (ΟΕΟ) ?!?

Μόπωσ το ςχολεύο «ξεχνϊει» την τϋχνη;

ΟΙΝΟΠΝΕΤΜΑΣΨΔΗ… ΦΑΡΣΟΜΑΝΣΙΛΑ!
ΣΙ ΕΙΝΑΙ ΣΑ ΢.Μ.Ν. ? (΢ΕΛ.4) Η BEYONCE Η ΩΡΑ ΣΩΝ
ΕΠΙΣΕΛΟΤ΢ SPORTS! (΢ΕΛ.6)
΢ΣΗΝ ΕΛΛΑΔΑ !!!
ΡΟΚ
ΟΙΝΟΠΝΕΤΜΑΣΨΔΗ… ΦΑΡΣΟΜΑΝΣΙΛΑ!
ΜΟΤ΢ΙΚΗ!
! Μϊθετε τα πϊντα για το show

(΢ΕΛ.5)
Σα πϊντα για τη
ροκ μουςικό των ΕΙΔΗ΢Η ΒΟΜΒΑ!
70s ωσ ςόμερα….
΢ΤΛΛΟΓΗ ΑΠΟ ΢ΚΟΝΑΚΙΑ ΚΑΝΟΤΝ ΠΟΓΟ΢ΦΑΙΡΟ:
ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΣΕ΢ ΣΟΤ Γ’1! (΢ΕΛ.2) 3ο ΛΤΚΔΙΟ – ΢ΣΟΝ ΣΔΛΙΚΟ !!!

ΟΙΝΟΠΝΕΤΜΑΣΨΔΗ…
«ΤΒΡΙ΢ΣΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ» &
ΜΑΡΓΑΡΙΣΑΡΙΑ ΜΑΘΗΣΨΝ
ΦΑΡΣΟΜΑΝΣΙΛΑ!
ΩΡΑ ΠΑΝΔΛΛΑΓΙΚΩΝ ! (΢ΕΛ.8)
Ύλη της Βιολογίας και των Μαθηματικών της
& ΕΤΘΤΜΟΛΟΓΙΕ΢ (΢ΕΛ.7) Γενικής Παιδείας.…
H ΠΡΨΣΗ ΕΥΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΘΕΜΑΣΑ …. ΣΑΞΗ΢!
Μόλισ λύγεσ μϋρεσ πριν, το πενταμελϋσ του τμόματοσ Γ’1, αποφϊςιςε την ϋκδοςη ςχολικόσ εφημερύδασ που θα
διανϋμεται, με μικρό κόςτοσ (1€) ςτουσ μαθητϋσ του τμόματοσ και γενικϊ του ςχολεύου . Εύναι μια
πρωτοβουλύα, ό καλύτερα μια καινοτομύα που όμοια τησ δεν ϋχει παρθεύ ςτο ςχολεύο μασ. Η εφημερύδα,
αποφαςύςτηκε να περιϋχει θϋματα εφ’ όλησ τησ ύλησ, θϋματα που αφορούν την υγεύα, τον πολιτιςμό, την
εφηβεύα, τα προβλόματα που αφορούν τουσ νϋουσ, καθώσ και θϋματα από το ςχολικό περιβϊλλον και την τϊξη.
Με κεύμενα που θα ϋχουν την δικιϊ μασ επιμϋλεια και βαςιςμϋνα ςτισ ιδϋεσ των ςυμμαθητών μασ, θα
καταφϋρουμε να κϊνουμε την μικρό μασ εφημερύδα ςτο νούμερο ϋνα ! Προςκαλούμε ϋτςι λοιπόν τουσ
ςυμμαθητϋσ μασ να μασ βοηθόςουν ενεργϊ, γρϊφοντασ ϊρθρα (που θα
μπορούν να μασ τα δύνουν ό να τα ςτϋλνουν ςτο ENTAKSINEWS@YAHOO.GR )
ςτηρύζοντασ τον αγώνα μασ για ποιοτικό και καθαρϊ νεανικό
ενημϋρωςη. Περιμϋνουμε ιδϋεσ και προτϊςεισ απ’ όλουσ ςασ. Από τώρα
λοιπόν και ςτο εξόσ θα περιμϋνουμε τη βοόθεια ςασ, τη ςυνδρομό ςασ
και την αγϊπη ςασ γι αυτό που ετοιμϊζουμε με τόςο κόπο. Προςωπικϊ
θϋλω να ευχαριςτόςω τον λυκειϊρχη μασ, κ. Πουρνϊρα, τουσ καθηγητϋσ
που μασ βοόθηςαν ϋςτω και με μύα τουσ ςυμβουλό, και τελευταύουσ
εςϊσ που αυτό την ςτιγμό μασ διαβϊζετε μϋχρι τισ 5 κϊθε μόνα η
«Αύθουςα 12» του ςχολεύου μασ θα «βγϊζει» εφημερύδα και θα την δύνει
ςε εςϊσ με μόχθο, ειλικρύνεια και επιμϋλεια . Καλώσ ςασ βρόκαμε
λοιπόν και καλό ανϊγνωςη!
(Αυτό η ϋκδοςη εύναι μια χορηγύα του 5μελούσ τησ τϊξησ
και τησ διεύθυνςησ του ςχολεύου για να μπορϋςουν οι μαθητϋσ (Από Σον Αρχιςυντϊκτη τησ Εφημερύδασ
να διανοηθούν την ιδεολογύα τησ εφημερύδασ μασ). και Σην Δημοςιογραφικό Ομϊδα του)

Η ΨΡΑ ΣΗ΢ ΣΑΞΗ΢ H ΠΑΡΟΤ΢ΙΑ΢Η ΣΟΤ 5 –ΜΕΛΟΤ΢

Σ ην Παραςκευό ςτισ 10 Οκτωβρύου πραγματοποιόθηκε η γενικό ςυνϋλευςη του 5μελούσ τησ

τϊξησ. Αρχικϊ τϋθηκε το ζότημα τησ ψηφοφορύασ για την εκλογό του προϋδρου τησ τϊξησ, όμωσ λόγω τησ υποψηφιότητασ
των Κώςτα και Πϊρη Αγγελόπουλου, αλλϊ και την επιπλϋον υποψηφιότητα του Ηλύα Βυτόγιαννη, αποφαςύςτηκε από
κοινού να ςυμμετϊςχουν και οι πϋντε ςτην εκλογικό διαδικαςύα για την ανϊδειξη προϋδρου με κλόρωςη. Σελικϊ πρόεδροσ
κληρώθηκε ο Κώςτασ Αγγελόπουλοσ και τα αποτελϋςματα
κανονύςτηκαν χωρύσ ψηφοφορύα ωσ εξόσ:
ΠΡΟΕΔΡΟ΢
ΓΡΑΜΜΑΣΕΑ΢
ΣΑΜΙΑ΢
ΜΕΛΟ΢ Α’
Κ. ΑΓΓΕΛΟΠΟΤΛΟ΢
Π. ΔΑΜΟΠΟΤΛΟΤ
Η. ΒΤΣΟΓΙΑΝΝΗ΢
Π. ΑΓΓΕΛΟΠΟΤΛΟ΢
Γ’1 ΕΚΛΟΓΕ΢
ΜΕΛΟ΢ Β’ Α. ΑΓΓΕΛΑΚΟ΢
Από τα πρώτα θϋματα που αποφαςύςτηκαν όταν η ύδρυςη
εφημερύδασ, καθώσ η δημιουργύα τησ ψηφύςτηκε ςχεδόν ομόφωνα
και από το πενταμελϋσ (με υποςτόριξη 4/5 μϋλη) και από τον τϊξη
πλειοψηφικϊ (21/21 μαθητϋσ – με 8 απόντεσ ). Αργότερα ςε
ϋκτακτη ςυνϋλευςη η εφημερύδα αποφαςύςτηκε να προωθηθεύ και
πϋρα από τουσ κόλπουσ τησ τϊξησ, ςε ολόκληρο το ςχολεύο, κϊτι που
ϊρχιςε αυτόν την εβδομϊδα με ιδιαύτερη επιτυχύα…

GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP
GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP
ΕΙΔΗ΢Η ΒΟΜΒΑ- ΣΕΛΕΤΣΑΙΑ΢ ΢ΣΙΓΜΗ΢ ! (ΜΕ ΦΙΟΤΜΟΡΙ΢ΣΙΚΗ ΔΙΑΘΕ΢Η)
GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP GOSSIP
Παςύγνωςτη καθηγότρια ομολόγηςε πωσ ϋχει ςτην κατοχό τησ ςκονϊκια μαθητών τησ τϊξησ
μασ, που ανακϊλυψε κατϊ τη διϊρκεια του ωριαύου ςτο μϊθημϊ τησ. Μϊλιςτα το γεγονόσ
επαληθεύτηκε και από ϊλλουσ καθηγητϋσ που προςθϋςανε ότι κϊποιοι ςυμμαθητϋσ μασ,
βγϊζουν φωτοτυπύεσ τα ςκονϊκια τουσ φανερϊ, ςτο φωτοτυπικό του ςχολεύου! Η αποκϊλυψη
αυτό προκϊλεςε τριβϋσ που οδόγηςαν ακόμα και ςε λεκτικϋσ επιθϋςεισ μεταξύ μαθότριασ με
GOSSIP GOSSIP ϋπαινο και τησ παςύγνωςτησ καθηγότριασ. Σο θϋμα παραμϋνει ανοικτό και οι πληροφορύεσ
GOSSIP GOSS μασ λϋνε πωσ το ςυγκεκριμϋνο ωριαύο θα επανεξεταςτεύ γραπτϊ, ύςωσ και απροειδοπούητα ,
για να αποκαλυφθούν οι παραβϊτεσ. Πϋρα από το χιούμορ καλό θα όταν τϋτοιου εύδουσ
ςυμπεριφορϋσ να μη ςυνεχιςτούν ςτα υπόλοιπα διαγωνύςματα ….
΢ΕΛ.2
 ΢ΤΝΕΝΣΕΤΞΕΙ΢ ΚΑΘΗΓΗΣΨΝ...
Σώρα εμείσ κάνουμε τισ ερωτήςεισ!

΢ΤΝΕΝΣΕΤΞΗ ΜΕ ΣΟΝ ΑΠΟΚΛΕΙ΢ΣΙΚΟ !

ΛΤΚΕΙΑΡΦΗ ΜΑ΢, κ.ΠΟΤΡΝΑΡΑ… (ΜΕΡΟ΢ 1Ο)

Με αφορμή την έκδοςη τησ εφημερίδασ μασ, ο κ. Πουρνάρασ, δέχτηκε να μασ παραχωρήςει μια μικρή ςυνέντευξη, απαντώντασ ςε
όλεσ τισ ερωτήςεισ των μαθητών του ςχολείου μασ ! Ακολουθεί το πρώτο από τα δύο μέρη, το β’ μέροσ θα δημοςιευθεί ςτο 2ο τεύχοσ….

ΕΡΨΣΗ΢Η: Πώσ ςασ φαύνεται η πρωτοβουλύα τησ τϊξησ μασ για εφημερύδα τϊξησ; Θα την ςτηρύξετε;
ΑΠΑΝΣΗ΢Η: Αξιόλογη και αξιϋπαινη πρωτοβουλύα και προςπϊθεια. Μπρϊβο παιδιϊ μου, ςασ ςυγχαύρω. Θα ϋχετε από
εμϋνα κϊθε βοόθεια και υποςτόριξη.

ΕΡΨΣΗ΢Η: Εύναι γεγονόσ πωσ το ελληνικό εκπαιδευτικό ςύςτημα ϋχει τερϊςτια προβλόματα. Αν θα όςαςταν υπουργόσ
παιδεύασ για μύα μϋρα, τύ θα αλλϊζατε ςτο ςύςτημα και τύ ςτο ςχολεύο μασ;
ΑΠΑΝΣΗ΢Η: Σο «μύα μϋρα» που μου λϋτε το εκλαμβϊνω ωσ μύα μεγαλύτερη του 24ώρου
χρονικό περύοδο. Ϊτςι λοιπόν θα όθελα να βοηθόςω να βρει το δημόςιο ςχολεύο το δρόμο
του, να βρει τον εαυτό του, την αποςτολό του μακριϊ από τα δεκανύκια τησ παραπαιδεύασ.
Ωμεςεσ αλλαγϋσ που θα ϋκανα:
 Θα καταργούςα κϊποια μαθόματα και θα μεύωνα τισ ώρεσ κϊποιων ϊλλων,
ϋτςι ώςτε να «ανϋπνεε» ο μαθητόσ και να μπορούςε να ϋχει ελεύθερο
χρόνο.
 Θα καταργούςα τα ωριαύα διαγωνύςματα και θα τα αντικαθιςτούςα ύςωσ από
εργαςύεσ ατομικϋσ ό ομαδικϋσ κατϊ τη διϊρκεια του ϋτουσ.
 Θα καταργούςα τισ αδικαιολόγητεσ απουςύεσ και θα υπόρχαν μόνο δικαιολο-
γημϋνεσ απουςύεσ και αυτϋσ ς’ ϋνα λογικό αριθμό.
 Θα εξϋταζα την κατϊργηςη τησ βαθμολογύασ και θα την αντικαθιςτούςα με
ϊλλο τρόπο ϋκφραςησ τησ αξιολόγηςησ των μαθητών.
 Θα προςπαθούςα να κϊνω το ςχολεύο να ανταποκρύνεται ςτισ πραγματικϋσ
ανϊγκεσ του ςημερινού ανθρώπου και όχι ςε αφηγημϋνεσ «αξύεσ».
 Να εξαςφαλύζει επαρκό εφόδια ςτα νϋα παιδιϊ για να μετϊςχουν ςτη ζωό και
να την κατακτόςουν. Ο Λσκειάρτης μας,
 Να ϋχει ευαιςθηςύεσ για τα κοινωνικϊ προβλόματα και να αποπνϋει τη χαρϊ κ.Ποσρνάρας.
τησ δημιουργικόσ εμπειρύασ.
 Να παρϋχει μύα παιδεύα, όχι «φροντιςτηριοποιημϋνη» που φτιϊχνει καταναλωτϋσ γνώςεων, αλλϊ μια
παιδεύα που φτιϊχνει ελεύθερουσ, υπεύθυνουσ και με αυτογνωςύα πολύτεσ που θα εύναι κύριοι τησ μούρασ
τουσ.
Πϊνω απ ’όλα, θα όθελα να φϋρω τη χαρϊ ςτο ςχολεύο. Να ‘ρχονται τα παιδιϊ ςχολεύο και να λϊμπουν από χαρϊ.
Σο ςχολεύο όπωσ εύναι ςόμερα εύναι επικύνδυνα γεραςμϋνο- απωθεύ τα παιδιϊ, αν δεν το μιςούν, το βρύςκουν
αφόρητα ανιαρό, πληκτικό, χωρύσ ενδιαφϋρον, κϊτι ςαν «καταναγκαςτικϊ ϋργα». Όλοι μασ θϋλουμε ϋνα
καινούργιο ςχολεύο που να ϋχει ενδιαφϋρον και για τα παιδιϊ και για εμϊσ. Για να
αλλϊξει όμωσ το ςχολεύο θα πρϋπει να αλλϊξουμε πρώτα εμεύσ – να το αγαπόςουμε,
να αγαπόςουμε τη δουλειϊ μασ και τα παιδιϊ , για να μασ αγαπόςουν και να μασ
ςεβαςτούν και τα παιδιϊ. Και τότε όλοι μαζύ θα βρούμε τρόπουσ να το αλλϊξουμε…

ΕΡΨΣΗ΢Η : Δώςτε μασ τα 3 χαρακτηριςτικϊ του καλού μαθητό.

ΑΠΑΝΣΗ΢Η: 1. Να εύναι εργατικόσ, να προςπαθεύ, να ςυμμετϋχει,
2. Να εύναι πειθαρχημϋνοσ και
3. Να ϋχει επύγνωςη των ορύων του, να ξϋρει
δηλαδό ποια εύναι τα δικαιώματϊ του και ποιεσ οι υποχρεώςεισ
του. Ότι υπϊρχουν πϊντοτε ςαφό όρια ςτη ςυμπεριφορϊ μασ, που
όταν τα ξεπερϊςουμε ϋρχονται οι επιπτώςεισ. Αυτό το τρύτο
χαρακτηριςτικό εύναι πολύ ςημαντικό για τισ ςχϋςεισ μασ
με τουσ γύρω μασ (ςυμμαθητϋσ μασ, καθηγητϋσ μασ κ.λ.π.)

(Από Σην Δημοςιογραφικό Ομϊδα) ΢ΕΛ.3

(Σου Πϊρη Αγγελόπουλου)
( ΢ΤΝΕΦΙΖΕΣΑΙ...)
 ΚΑΣΑ…ΘΕ΢ΕΙ΢ ! ! ! Καταθϋςεισ μαθητών για
θϋματα του ςχολεύου…

ΠΟΤ ΠΗΓΕ Η ΣΕΦΝΗ (ΟΕΟ) ?!?

Ό λοι γνωρύζουμε πολύ καλϊ τι εννοούμε με τον όρο τϋχνη… Ο όροσ τϋχνη προϋρχεται
από το αρχαύο ρόμα « τύκτω » που ςημαύνει « γεννώ» . Γεννώ , δηλαδό δημιουργώ η ακόμη
πιο απλϊ φτιϊχνω. Ωλλωςτε γι’ αυτό λϋγεται δημιουργόσ αυτόσ που γρϊφει ςτύχουσ,
ςυνθϋτει μουςικό, γρϊφει θεατρικϊ ϋργα, ςκηνοθετεύ και γενικϊ αυτόσ που καταπιϊνεται
με κϊτι καλλιτεχνικό. Όμωσ ςτην Ελλϊδα του 2009 υπϊρχουν παιδιϊ που ούτε καν ϋχουν
ϋρθει ςε επαφό με την τϋχνη… Περύεργο, αν ςκεφτεύσ πωσ ςε ϊλλα ςημεύα του κόςμου, πολλϊ
παιδύα «μπουχτύζουν» από την επύμονη μελϋτη ενόσ θεατρικού κειμϋνου, ό τισ πρόβεσ για μύα
θεατρικό παρϊςταςη, μύα μουςικό εκδόλωςη κ.α, πρϊγμα το οπούο δεν υφύςταται ςτο δημόςιο
ελληνικό ςχολεύο… Εύναι παςιφανϋσ πωσ το ςχολεύο ακολουθεύ τισ «διαταγϋσ» του υπουργεύου παιδεύασ, και αν το ύδιο το
υπουργεύο δεν ςτηρύζει την τϋχνη τότε πώσ θα την ςτηρύξει το ςχολεύο; Όμωσ τι θα μπορούςε να κϊνει το ςχολεύο για να
φϋρει πιο κοντϊ τουσ μαθητϋσ με την τϋχνη το ϋχουν ςκεφτεύ οι υπεύθυνοι; Μϊλλον όχι… Πού να βρεθεύ μουςικόσ για μύα
χορωδύα ό θεατρολόγοσ για μια θεατρικό ομϊδα; Και κυρύωσ πού να βρεθούν χρόματα για τϋτοιεσ ενϋργειεσ; Βϋβαια όλεσ οι
αθλητικϋσ ομϊδεσ του ςχολεύου κατεβαύνουν πλόρωσ εφοδιαςμϋνεσ για τουσ ςχολικούσ αγώνεσ, με προοπτικό κϊποιο
μετϊλλιο, αλλϊ… ασ κϊνουμε τα ςτραβϊ μϊτια όλοι εμεύσ που θϋλουμε ϋςτω και λύγη τϋχνη ςτο ςχολεύο μασ… Σο θϋμα
επομϋνωσ φαύνεται να εύναι, μα τι ϊλλο… οικονομικό! Σα ϊθλια οικονομικϊ του κρϊτουσ μασ ευθύνονται λοιπόν για το ότι ο
Ϊλληνασ μαθητόσ χαρακτηρύζεται αςτοιχεύωτοσ ςτα θϋματα τϋχνησ και πολιτιςμού. Σι κι αν μϊλλιαζε η γλώςςα τησ
αεύμνηςτησ Μελύνασ Μερκούρη ότι: « Η Ελλϊδα εύναι ο πολιτιςμόσ τησ και αν χϊςει αυτόν τα ϋχαςε όλα.» Βλϋπουμε ότι όλο
και πιο πολύ η Ελλϊδα ξεχνϊ και δεν υπακούει ςε αυτό την τόςο ιςχυρό ϊποψη. Αυτό το λϋω γιατύ θυμϊμαι πωσ τελευταύα
φορϊ ςε ϋνα μουςεύο, με πόγε το ςχολεύο όταν πόγαινα ακόμα δημοτικό και κούταγα να παύξω και πώσ ςε μια μεγϊλη
θεατρικό παρϊςταςη δεν με πόγε ποτϋ! Εύμαι ςύγουροσ πωσ ςχεδόν όλοι οι υπεύθυνοι αναμαςϊν την ύδια καραμϋλα «δεν
θϋλουν τα παιδιϊ». Μα πωσ να θϋλουν κύριοι, τα ϋχετε ωθόςει να αςχοληθούν με την τϋχνη, να γνωρύςουν τον πολιτιςμό;
Ϊξι ολόκληρα χρόνια ςε αυτούσ τουσ τούχουσ από γυμνϊςιο ςε λύκειο δεν θυμόθηκα μύα θεατρικό ομϊδα παρϊ μόνο μια
ϊριςτη χορωδύα. Όταν βϋβαια ϋρχονταν τα βραβεύα από τισ αποςτολϋσ όλοι ‘’ϋγλυφαν τα δϊχτυλα τουσ’’ που
το ςχολεύο τουσ εύχε διαφημιςτεύ και εύχε πϊρει την πρωτιϊ. Αλλϊ και να δεχτούμε πώσ
το ςχολεύο δεν ευθύνεται για την κατϊςταςη και ευθύνεται το Τπουργεύο, πρϋπει να
ςημειωθεύ ότι το ςχολεύο μασ και οι περιςςότεροι καθηγητϋσ του όταν πϋρυςι τϋτοιον
καιρό εύχε τεθεύ από εμϋνα τον ύδιο το ζότημα για δημιουργύα θεατρικόσ ομϊδασ, όλεσ οι
προςπϊθειεσ εύχαν πϊει ςτον βρόντο… Καμύα ςτόριξη δεν υπόρξε και από κανϋναν.
Ϋμαςταν μια μερύδα μαθητών που η επιθυμύα τουσ δεν ακούςτηκε και δεν
πραγματοποιόθηκε από κανϋναν. Ϊπρεπε και αυτό να το διευθετόςουμε μόνοι μασ;
Αβύαςτα λοιπόν ςυνϊγεται το ςυμπϋραςμα πωσ μϋςα ςτο ςχολεύο δεν υπϊρχει ούτε μύα
μικρό ‘’δόςη’’ τϋχνησ και πολιτιςμού. Ο Ϊλληνασ δεν γνωρύζει τύποτα για τα δυο πιο
ςημαντικϊ, ύςωσ ςημαντικότερα, ςτοιχεύα τησ ταυτότητοσ του. Ϊτςι, αφού από μικρϊ
παιδιϊ δεν μασ δύνεται μια ςτϊλα γνώςησ Πολιτιςμού και Σϋχνησ μϋςα ςτα ςχολεύα, θα
ϋλθουν γενιϋσ που με τα χύλια ζόρια θα θυμόνται ότι εύναι Ϊλληνεσ. Μόνο ϋνα πανϊρχαιο
κουφϊρι πϊνω ςε ϋνα λόφο, και αυτό κατεςτραμμϋνο από την όξινη βροχό, θα θυμύζει
ότι κϊποτε υπόρχε ϋνασ πολιτιςμόσ που χϊθηκε. Και χϊθηκε γιατύ πολύ απλϊ δεν
Μελύνα Μερκούρη όμαςταν ϊξιοι ό δεν όθελαν…να κρατόςουμε την Ελλϊδα ζωντανό!
(Σου Κώςτα Αγγελόπουλου - Γ’1)

΢ΕΞΟΤΑΛΙΚΨ΢ ΜΕΣΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟ΢ΗΜΑΣΑ…

Π άνω από 25 νοςήματα μεταδίδονται κυρίωσ μέςα από την ςεξουαλική
επαφή. Η τάςη εξάπλωςησ του κάθε νοςήματοσ ποικίλει ςημαντικά, αλλά όλα μαζί
αποτελούν ςημαντικό πρόβλημα για την Δημόςια Τγεία.
Αλλά ποια είναι τα πιο ςυχνά ΢ΜΝ των εφήβων;

Οι ϋφηβοι αποτελούν ομϊδα υψηλόσ επικινδυνότητασ για την

πρόςληψη ΢ΜΝ λόγω των ςεξουαλικών τουσ ςυμπεριφορών.
΢υγκριτικϊ με ϊλλεσ ηλικιακϋσ ομϊδεσ, οι ϋφηβοι και οι νϋοι ϋχουν περιςςότερεσ
πιθανότητεσ να ϋχουν πολλαπλούσ ςεξουαλικούσ ςυντρόφουσ, να μην παύρνουν τισ
απαραύτητεσ προφυλϊξεισ και τισ περιςςότερεσ φορϋσ οι νϋεσ γυναύκεσ να ϋχουν
ςυντρόφουσ ηλικιακϊ μεγαλύτερούσ τουσ. Επιπλϋον, οι νϋεσ γυναύκεσ εύναι βιολογικϊ
πιο ευϊλωτεσ ςτην πρόςληψη χλαμυδύων, γονόρροιασ και HIV. Σα χλαμύδια και η
γονόρροια εύναι τα πιο ςυχνϊ ΢ΜΝ και τουλϊχιςτον…μπορούν να θεραπευτούν. Σα
΢ΜΝ αυτϊ, ςυνόθωσ προκαλούνται από βακτόρια που μπορούν να θεραπευτούν με
αντιβιοτικϊ. Ψςτόςο, αν τα νοςόματα αυτϊ παραμεύνουν χωρύσ θεραπεύα εύναι δυνα-
τον να επιφϋρουν ςοβαρϋσ επιπτώςεισ υγεύασ ςτην ςυνϋχεια τησ ζωόσ. Πϊνω από το
5% των νϋων ανδρών και 5-10% των νϋων γυναικών ϋχουν μολυνθεύ από χλαμύδια. Σα ποςοςτϊ τησ
γονόρροιασ εύναι υψηλϊ ςε γυναύκεσ 15-19 ετών και ςε ϊνδρεσ 20-24 ετών.
΢ΕΛ.4 (Σησ Γεωργύασ Βρύνιου - Γ’1)
 Π Ε΢ ΣΟ Μ’ ΕΝΑ ΣΡΑΓΟΤΔΙ…

Long Live Rock’ n’ Roll! (Ζότω το Ροκ εν Ρολ!)

Ό λοι λύγο πολύ γνωρύζουμε πώσ ,ςύμφωνα με τη θρηςκεύα, δημιουργόθηκε ο
ϊνθρωποσ με το Θεό να πλϊθει τον Αδϊμ και από το πλευρό του την Εύα. Λοιπόν, η αλόθεια
εύναι ότι τα πρϊγματα δεν ϋγιναν ακριβώσ ϋτςι. ΢την αρχό δεν υπόρχε τύποτα. Ο Θεόσ λοιπόν
αφού ϋπλαςε με ςοφύα την πλϊςη την ϋβδομη ημϋρα ϋπλαςε τον Jimmy Page (κιθαρύςτασ των
Led Zeppelin). Όταν ο Θεόσ πρότεινε ςτο Jimmy με αντϊλλαγμα το πλευρό του
να του προςφϋρει την Εύα, για να ευτυχιςμϋνοσ, εκεύνοσ απϊντηςε πωσ το
πλευρό του θα το ϋδινε, για να ‘ναι ευτυχιςμϋνοσ, μόνο για μια κιθϊρα. Ϊτςι
ϋγινε. Σην όγδοη ημϋρα , λοιπόν, όταν ϋπιαςε την κιθϊρα ςτα χϋρια του ο Jimmy
εγϋνετο Rock…Εντϊξει δεν εύναι αυτό η αλόθεια αλλϊ θα μπορούςε… Σο Rοck
ξεκύνηςε περύπου προσ τισ αρχϋσ τησ δεκαετύασ του ’70 με κύριουσ
εκπροςώπουσ του τουσ Deep Purple, τουσ Black Sabbath (αν και λογύζονται ωσ
πιο «heavy») και τουσ Led Zeppelin. ΢την πρώτη «μϊχη» που ϋδωςε το Rock
«επϋζηςε» ενϊντια ςτη Disco αλλϊ με μεγϊλεσ «απώλειεσ». Σώρα θα
αναρωτιϋςτε τι εννοώ. Δικαιολογημϋνα, γιατύ και εγώ απλϊ διαβϊζοντϊσ το
δεν καταλαβαύνω τύποτα. Εκεύνη την εποχό μπορεύ το Rock να επεβύωςε ,
επειδό πϋθανε η Disco , αλλϊ πολλϊ από τα τότε ςυγκροτόματα ςταμϊτηςαν να
παύζουν αυθεντικό Rock και ϋκαναν αποτυχημϋνουσ ςυνδυαςμούσ με την τότε
νεοςύςτατη Pop. Σο Rock ,λοιπόν, παραγκωνύςτηκε και όρθε ςτο προςκόνιο
ϋνα νϋο εύδοσ «μουςικόσ».Ση μεγϊλη του ακμό εύναι γεγονόσ πωσ το Rock τη γνώριςε τη δεκαετύα του ’80, που
πϋρα από ελεεινϋσ ςτιλιςτικϋσ επιλογϋσ, εύχε να προςφϋρει πολλϋσ καλϋσ μουςικϋσ επιλογϋσ με ςυγκροτόματα
όπωσ οι AC/DC, οι Guns ‘n’ Roses, οι Queen , οι Scorpions και πολλϊ ϊλλα(θα μπορούςα να γρϊφω με τισ ώρεσ
και ϊλλα ςυγκροτόματα). Όπωσ ,όμωσ, κϊθε όνειρο ϋτςι και το Rock εύχε ϋνα τϋλοσ. Αυτό οφεύλεται ςτο
γεγονόσ ότι ϊλλαξε ο τρόποσ διαςκϋδαςησ των ατόμων. Επιλϋγουν πλϋον να πηγαύνουν ςε clubs και με το ποτό
ςτο χϋρι να χορεύουν υπό το ρυθμό R&B κομματιών. Επύςησ, η μουςικό πϋρα από μϋςο διαςκϋδαςησ εύναι και
μϋςο ϋκφραςησ. Όταν , λοιπόν, οι καταπιεςμϋνοι ό αυτού που θϋλουν «να πϊνε κόντρα ςτο κατεςτημϋνο»,
ϋχουν πλϋον ϊλλεσ επιρροϋσ και διαφορετικό τρόπο ζωόσ εύναι λογικό να παρακμϊςει το Rock που ,ωσ ϋνα
βαθμό, αντιπροςωπεύει αυτό τον τρόπο ζωόσ (με τα μακριϊ μαλλιϊ και την –εςφαλμϋνη κατ’ εμϋ- εξοικεύωςη
με τα ναρκωτικϊ)…
(Σου Γιώργου Νικολόπουλου – Γ‘3)

΢ΣΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Η BEYONCE !

Η βαςύλιςςα τησ ςκηνόσ, πιο sexy και πιο ϊγρια από ποτϋ, ϋρχεται για πρώτη φορϊ ςτην Ελλϊδα. Η
Beyonce θα εμφανιςτεύ ςτο Κλειςτό Γόπεδο Μπϊςκετ του ΟΑΚΑ ςτισ 8 Νοεμβρύου, ςτα πλαύςια τησ
παγκόςμιασ περιοδεύασ τησ «I AM…». Ο τύτλοσ τησ περιοδεύασ εύναι ςε ςυμφωνύα με το τελευταύο διπλό
ϊλμπουμ τησ ςτο οπούο το πρώτο cd ονομϊζεται “I AM…” και το δεύτερο “Sasha Fierce”.΢τισ 8 Νοεμβρύου
ςε ϋνα μοναδικό show, η Beyonce ντυμϋνη με τα υψηλόσ αιςθητικόσ κουςτούμια του Thierry Mugler και
ςυνοδευόμενη από τισ “Suga Mamma”, την all female μπϊντα τησ, θα μασ δεύξει ποια πραγματικϊ εύναι…
Μϋχρι εκεύνο το βρϊδυ για εμϊσ η Beyonce εύναι η καλλιτϋχνησ με τισ 75.000.000 πωλόςεισ δύςκων από
την εποχό που όταν ςτισ Destiny’s Child μϋχρι ςόμερα.Εύναι η καλλιτϋχνησ με τα 7 Grammy Awards, τα 2
American Music Awards, τα 7 Billboard Music Awards και τα 6 ΒΕΣ awards!Εύναι η ςταρ με πϋντε “Hot
100” number 1 singles, κϊτι που την κατατϊςςει μεταξύ
των δύο καλλιτϋχνιδων με τη μεγαλύτερη επιτυχύα ςτη
δεκαετύα 2000 – 2009. Εύναι η
καλλιτϋχνησ με τισ περιςςότε-
Σιμϋσ Ειςιτηρύων:
ρεσ εβδομϊδεσ ςτο #1 των
50 ευρώ Καθόμενοι Ωνω Διϊζωμα
charts την τελευταύα δεκαετύα.
60 ευρώ Αρϋνα Ορθύων Β’
Εύναι το νούμερο 4 ςτη λύςτα του
80 ευρώ Αρϋνα Ορθύων Α’
Forbes με τουσ ςταρ που αςκούν
80 ευρώ Καθόμενοι Κϊτω Διϊζωμα Β’
τη μεγαλύτερη επιρροό. ΢την
100 ευρώ Καθόμενοι Κϊτω Διϊζωμα Α’
Αθόνα θα ϋχουμε την ευκαιρύα να
250 ευρώ VIP
δούμε μύα εμφϊνιςη για την
΢ημεύα Πώληςησ Ειςιτηρύων:
οπούα η Beyonce ϋκανε
Public , Virgin Megastores – The Mall,
πρόβεσ επύ οκτώ μόνεσ
Ticketnet.gr
προκειμϋνου η
Σαμεύα Θεϊτρου Badminton
κύνηςό τησ, η ερμηνεύα τησ, αλλϊ
Καταςτόματα Γερμανόσ
και η ςκηνοθεςύα του όλου show
να εύναι ςτην εντϋλεια.
΢ΕΛ.5
 Η ΨΡΑ ΣΨΝ SPORTS
Εεε… οοο…
΢ΦΟΛΙΚΟ ΠΡΨΣΑΘΛΗΜΑ:
Σο 3ο μασ 3Ο ΛΤΚΕΙΟ – 4Ο ΛΤΚΕΙΟ ΣΡΙΠΟΛΗ΢: 5 – 1
κατϊφερε να μπει 3Ο ΛΤΚΕΙΟ - 2Ο ΛΤΚΕΙΟ ΣΡΙΠΟΛΗ΢: 4 – 0
ςτον τελικό ! 3Ο ΛΤΚΕΙΟ ΣΡΙΠΟΛΗ΢ – ΛΤΚΕΙΟ ΛΕΒΙΔΙΟΤ: 6- 4

Η ομϊδα του ςχολεύου μασ ϋδωςε ςυνϋχεια ςτην καλό εμφϊνιςη του πρώτου αγώνα απϋναντι ςτο
4ο (με γκολ των: Παπαδόπουλου, Γκαώδατζό, Γεωργακόπουλου, Φαρύτου και ξανϊ του Γκαώδατζό) και με δύο ακόμα
ςπουδαύεσ νύκεσ, προκρύθηκε ςτον τελικό.

3Ο ΛΤΚΕΙΟ - 2Ο ΛΤΚΕΙΟ ΣΡΙΠΟΛΗ΢: 4 – 0

΢ε ϋνα ςυνηθιςμϋνο ντϋρμπι μεταξύ των δύο ςχολεύων, η ομϊδα μασ κατϊφερε να επικρατόςει με ςχετικό ϊνεςη. Σο ςκορ
ϊνοιξε ο Αγγελϊκοσ ςτο πρώτο κιόλασ δεκϊλεπτο του αγώνα με εύςτοχη εκτϋλεςη πϋναλντι. ΢ε μύα από τισ αντεπιθϋςεισ
τησ ομϊδασ μασ, ο Γκαώδατζόσ με ατομικό προςπϊθεια ϋκανε το 2- 0. Παύζοντασ ςτη ςυνϋχει πιο ελεύθερα λόγω του ςκορ
αςφαλεύασ, η ομϊδα ςημεύωςε το 3-0 με πλαςϋ του Γιαννακόπουλου. Σο 3-0 παρϋμεινε μϋχρι το τϋλοσ του ημιχρόνου, ενώ
ςτο 2ο ημύχρονο ςημειώθηκε γκολ από τον Παπαδόπουλο.
Αξιοςημεύωτεσ ΢υμπτώςεισ: Και οι 4 ςκόρερ μασ ϋχουν το όνομα Νύκοσ ενώ ο αγώνασ αυτόσ φϋτοσ ϋγινε την ύδια
ημερομηνύα με πϋρςι (30-10-08, ςκορ: 3-1 υπϋρ μασ).
3Ο ΛΤΚΕΙΟ ΣΡΙΠΟΛΗ΢ – ΛΤΚΕΙΟ ΛΕΒΙΔΙΟΤ: 6- 4
Σο ςχολεύο μασ, ςτο δεύτερο παιχνύδι του μϋςα ςε τϋςςερισ μϋρεσ, επικρϊτηςε με το εντυπωςιακό 6-4 του Λεβιδύου. Η
ςημαςύα του αγώνα όταν μεγϊλη καθώσ ο νικητόσ θα εξαςφϊλιζε το «ειςιτόριο» για τον τελικό. Σο ςκορ ϊνοιξε με πλαςϋ
μϋςα από την μεγϊλη περιοχό ο Γκαώδατζόσ, ενώ λύγα λεπτϊ αργότερα ο Γιαννακόπουλοσ διπλαςύαςε τα τϋρματα για το 3 ο.
Από τραγικό λϊθοσ του επόπτη, η ομϊδα του Λεβιδύου κατϊφερε να μειώςει ςε 2-1, κϊτι που απϋφερε 3 κύτρινεσ κϊρτεσ
ςτην όμϊδασ μασ (ςε Φαρύτο, Γεωργακόπουλο και Παυλόπουλο), λόγω ϋντονησ διαμαρτυρύασ. Η ενϋργεια αυτό « πεύςμωςε»
τουσ παύκτεσ μασ και ϋδωςε την ευκαιρύα ςτον Γιαννακόπουλο να ςημειώςει το δεύτερο προςωπικό του τϋρμα, και
ςυνολικϊ το 3ο γκολ τησ ομϊδασ μασ. ΢το δεύτερο ημύχρονο, η ομϊδα μασ ςημεύωςε και τϋταρτο γκολ με ςουτ του
Γεωργακόπουλου μϋςα από την περιοχό, ενώ λύγα λεπτϊ αργότερα η ομϊδα ανϋβαςε τον δεύκτη ςε 5-1 με γκολ ξανϊ του
Γκαώδατζό. ΢το ςημεύο αυτό και μετϊ η ομϊδα μασ κατϋβαςε ταχύτητα και ωσ αποτϋλεςμα οι αντύπαλοι κατϊφεραν να
μειώςουν την διαφορϊ ςε 5-2. Με χατ- τρικ πϋντε λεπτϊ αργότερα ο Γκαώδατζόσ διαμόρφωςε το 6-2, αλλϊ η χαλϊρωςη τησ
ομϊδασ μασ, ϋδωςε την ευκαιρύα ςτην ομϊδα του Λεβιδύου να ςημειώςει το τελικό 6-4. Οι αρκετϊ καλϋσ προςπϊθειεσ που
ακολούθηςαν από τον Γιαλαμϊ και τον Λυμπερόπουλο αλλϊ και η ϋξοχη παρουςύα των αναπληρωματικών, δεν μασ χϊριςαν
ϊλλα γκολ. Σώρα, ςειρϊ ϋχει ο τελικόσ, που η ομϊδα μασ θα αντιμετωπύςει τον νικητό
του β’ ημιτελικού (Μεγαλόπολησ- Λεωνιδύου) και θα διεκδικόςει το κύπελο με την
ςτόριξη των ςυμμαθητών μασ…
(Από Σον Γιώργο Γεωργακόπουλο – Γ’1)

Η ΟΜΑΔΑ ΜΑ΢ !
ΓΙΨΡΓΟ΢ ΖΕΡΒΟΓΙΑΝΝΗ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 1)
ΠΑΝΑΓΙΨΣΗ΢ ΛΤΜΠΕΡΟΠΟΤΛΟ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 2)
ΘΟΔΨΡΗ΢ ΠΑΤΛΟΠΟΤΛΟ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 3)
ΓΙΨΡΓΟ΢ ΓΕΨΡΓΑΚΟΠΟΤΛΟ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 4)
ΓΙΑΝΝΗ΢ ΠΡΟΤΝΣΖΟ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 5) Ο προπονητόσ τησ
ΝΙΚΟ΢ ΑΓΓΕΛΑΚΟ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 7) ομϊδασ μασ : κ. ΢ιψόσ
ΝΙΚΟ΢ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΤΛΟ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 8)
ΝΙΚΟ΢ ΠΑΠΑΔΟΠΟΤΛΟ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 9)
ΜΙΦΑΛΗ΢ ΦΑΡΙΣΟ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 10)
ΝΙΚΟ΢ ΓΚΑΪΔΑΣΖΗ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 11)
ΑΝΔΡΕΑ΢ ΠΕΡΔΙΚΑΡΗ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢ : 12)
ΝΣΙΝΟ΢ ΚΟΛΛΙΑ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 13)
ΘΟΔΨΡΗ΢ ΠΑΠΑΦΡΟΝΗ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 14)
ΝΙΚΟ΢ ΜΠΕΛΛΙΟ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 16)
ΑΔΨΝΙ΢ ΓΙΑΛΑΜΑ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 69)
ΘΟΔΨΡΗ΢ ΜΑΚΑΡΟΤΝΗ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 77)
ΓΙΑΝΝΗ΢ ΑΡΑΦΨΒΙΣΗ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 84) Ο αγώνασ ςυνεχύζεται…
ΚΨ΢ΣΑ΢ ΘΑΝΟΠΟΤΛΟ΢ (ΑΡΙΘΜΟ΢ ΥΑΝΕΛΑ΢: 92)

ΔΗΛΨ΢ΕΙ΢ ΠΡΙΝ ΣΟΝ ΑΓΨΝΑ ΢ΣΗ ΔΗΜΟ΢ΙΟΓΡΑΥΙΚΗ ΟΜΑΔΑ:

κ. ΢ΙΧΗ΢ « Η ομϊδα θα αγωνιςτεύ με το ςύςτημα 4-4-2.
Βρύςκεται ςε πολύ καλό φυςικό κατϊςταςη, και ελπύζουμε το αποτϋλεςμα να εύναι θετικό για μασ. Θα προςπαθόςουμε
για το καλύτερο!»
Ν.ΑΓΓΕΛΑΚΟ΢ «Ελπύζω να εύναι ϋνα καλό ματσ, πιςτεύω πωσ θα κερδύςουμε και θα κϊνουμε
΢ΕΛ.6 περόφανο το 3ο !»
 ΛΕΞΙΚΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ΢ (ΤΠΟ)ΓΛΨ΢΢Η΢
« ΠΕΡΙ …ΜΑΚΑΚΙΑ΢ »
΢τα αρχαύα ελληνικϊ η λϋξη ςόμαινε "ϊρρωςτοσ". Η λϋξη προϋρχεται εκ του ρόματοσ μαλακιϊω, που ςημαύνει
μαλακώνω. ΢υνώνυμα ρόματα: καταμαλακύζω, πλαδαρούμαι, μαλακύνω. Ψσ ουςιαςτικό η λϋξη μαλακύα εύναι Ιωνικό
και ςημαύνει μαλακόσ. ΢τον "Περικλϋουσ Επιτϊφιο" του Θουκυδύδη (...φιλοςοφούμεν γαρ μετ' ευτελεύασ και
φιλοκαλούμεν ϊνευ μαλακύασ) η λϋξη ςημαύνει την μαλθακότητα. ΢τα Νικομϊχεια Ηθικϊ του Αριςτοτϋλη η λϋξη
χρηςιμοποιεύται για να υποδηλώςει την καρτερικότητα, ενώ ωσ λατινικό λϋξη η malacia, υποδηλώνει την όρεμη
θϊλαςςα. ΢τα νεότερα χρόνια η λϋξη μαλακύα ταυτύςθηκε με την διανοητικό ανεπϊρκεια ό εγκεφαλικό
δυςλειτουργύα, εξ ού και η "μαλϊκυνςη εγκεφϊλου". Επύςησ και ςτην εκκληςιαςτικό γλώςςα διαφαύνεται η ύδια
ςημαςιοδότηςη, αντιδιαςτϋλλεται δηλαδό η ςωματικό ("νόςοσ") από την νοητικό ("μαλακύα") πϊθηςη: "από πϊςαν
νόςον και πϊςαν μαλακύαν" (Ματθ. Δ' 23, Θ' 35 και Ι' 1).

Μαργαριτϊρια μαθητών
! Όςο πιο πολύ ςκεφτόμαςτε εμεύσ οι μαθητϋσ…
τόςο πιο πολλϋσ πατϊτεσ πετϊμε… Ιδού η απόδειξη!

 - Ποιεσ γιορτέσ ονομάζονται κινητέσ και ποιεσ ακίνητεσ;

α) Κινητϋσ εύναι οι γιορτϋσ που ο παπϊσ βγαύνει ςτην πύλη και χορεύει και ακύνητεσ αυτϋσ που ο παπϊσ δε χορεύει.
β) Όταν ςτη γιορτό τρώμε και χορεύουμε τότε εύναι κινητό, ενώ όταν μόνο τρώμε εύναι ακύνητη.
 Ποιο ήταν το πρώτο βιβλίο τησ Καινήσ Διαθήκησ;
- Σο πρώτο βιβλύο τησ Καινόσ Διαθόκησ όταν ϋνα κόκκινο με κϊτι γραμματϊκια μαύρα.
 Η γυναύκα του Σςϊρου λεγότανε Σςϊρα. Η κόρη του τςατςϊρα.
 Tα Φερουβύμ και τα ΢εραβύμ όταν μικρϊ αγγελϊκια που πετούςαν δεξιϊ - αριςτερϊ ςτο πλϊι των μεγϊλων αγγϋλων. Σα
Φερουβύμ χερούβιζαν (δεξύ πϋταγμα) και τα ΢εραβύμ ςερούβιζαν (αριςτερό πϋταγμα). ΢την ανϊγκη υπόρχαν και τα Πτερουβύμ
για πϋταγμα κατευθεύαν ςτη μϋςη.
 Ερώτηςη: "Σι γνωρύζετε για τισ εικονομαχύεσ;"
Απϊντηςη: "Εικονομαχύεσ όταν οι μϊχεσ που ϋκαναν οι λαού για τισ εικόνεσ. Όποιοσ κϋρδιζε τη μϊχη κϋρδιζε και τισ εικόνεσ"
 "Ο δικτϊτορασ Μεταξϊσ ϋπινε πολύ κονιϊκ"
 "Η κυριότερη αιτύα τησ εξϊτμιςησ του νερού εύναι η φωτιϊ κϊτω από το κατςαρολϊκι"
 Σι γνωρύζετε για το βυζαντινό ρυθμό;
- Οι βυζαντινού ό,τι κι αν ϋκαναν το ϋκαναν με ρυθμό ντύςκο – τςϊμικο κι αυτό λϋγεται
βυζαντινόσ ρυθμόσ.
ΔΟΕ ονομαζόταν ϋνασ κρατικόσ φορϋασ ο οπούοσ κατεδύωκε τουσ φτωχούσ και τουσ

Α
ΕΤΥΤΟΛΟΓΗΜΑΣΑ
&
ΑΣΑΚΕ΢ ! τϊκεσ που προκαλούν γϋλιο και… ςκϋψη !

Όποιοσ εύναι πολύ μορφωμϋνοσ εύναι παραμορφωμϋνοσ.

Όςο δουλεύεισ πϊνω ςτη λύςη ενόσ προβλόματοσ, βοηθϊ πϊντα να ξϋρεισ την απϊντηςη
Όταν αντιγρϊφεισ κϊποιον λϋγεται "κλοπό πνευματικόσ ιδιοκτηςύασ", όταν αντιγρϊφεισ πολλούσ μαζύ λϋγεται "ϋρευνα".
Όταν τα φτιϊχνεισ με κϊποια, μην γρϊφεισ το όνομϊ τησ παντού. Όταν χωρύςετε θα βαρεθεύσ να ςβόνεισ.
Σο ςχολεύο μασ φωτύζει μόνο όταν καύγεται.
Υϊτε ςκατϊ. Δεν εύναι δυνατόν τόςα διςεκατομμύρια μύγεσ να μην ξϋρουν τι κϊνουν.
Υεγγαρϊκι μου λαμπρό φϋγγε μου να περπατώ, κι αν δεν φϋξεισ χϋςτηκα ϋχω και φακό.

Αν δεν μπορεύσ να αποφύγεισ ϋναν βιαςμό απόλαυςϋ τον!

Αν δεν μπορεύσ να βρεισ λύςη βρεσ ϊλλο πρόβλημα.
Αν ϋχεισ τύχη διϊβαινε, αν ϋχεισ χρόματα πϊρε αυτοκύνητο...
Αν τα λϊθη διδϊςκουν τότε ϋχω μια καταπληκτικό μόρφωςη.
Αν τα ςκατϊ εύχαν αξύα οι φτωχού δεν θα εύχαν κ*λο...
Αν χρηςιμοποιόςετε το ςαπούνι, μετϊ πλύνετε καλϊ τα χϋρια ςασ….
Ζωό εύναι αυτό που μασ ςυμβαύνει την ώρα που εμεύσ
-
κϊνουμε ϊλλα ςχϋδια (Από Σον Πϊρη Αγγελόπουλο – Γ’1)
΢ΕΛ.7
 ΨΡΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΨΝ !

Αυτό η ειδικό ςτόλη τησ εφημερύδα μασ θα περιϋχει την εξεταςτϋα ύλη των πανελλαδικών εξετϊςεων ςε οριςμϋνα
μαθόματα (2009 -2010), όπωσ ορύζεται από το Τπουργεύο Παιδεύασ. Αυτόν τον μόνα θα μϊθετε την εξεταςτϋα ύλη για την
Βιολογύα (Γενικόσ Παιδεύασ) και τα Μαθηματικϊ (Γενικόσ Παιδεύασ) καθώσ εύναι τα 2 πιο «αγαπημϋνα» μαθόματα επιλογόσ.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ
Από το βιβλίο ʽʼΒιολογίαʼʼ τησ Γʼ τάξησ Γενικού Λυκείου Γενικήσ Παιδείασ των Αδαμαντιάδου ΢. κ.ά., όπωσ αυτό
αναμορφώθηκε από τουσ Καλαΰτζιδάκη Μ. και Πανταζίδη Γ., έκδοςη Ο.Ε.Δ.Β. 2009.
Κεφϊλαιο 1 «Άνθρωποσ και Τγεία», εκτόσ από τισ ςελίδεσ 19-21 (Πολλαπλαςιαςμόσ των ιών) τησ ενότητασ 1.2, την
υποενότητα 1.3.3 (Προβλήματα ςτη δράςη του ανοςοβιολογικού ςυςτήματοσ), καθώσ και τισ ενότητεσ 1.4 (Καρκίνοσ) και
1.5 (Ουςίεσ που προκαλούν εθιςμό).
Κεφϊλαιο 2 «Άνθρωποσ και Περιβάλλον», εκτόσ από την υποενότητα 2.2.3 (Η έννοια τησ παραγωγικότητασ), την
ενότητα 2.4 (ειςαγωγή- ςελίδεσ 92-94) και τισ υποενότητεσ 2.4.1 (Άνθρωποσ και περιβαλλοντικά προβλήματα), 2.4.2
(Μείωςη τησ βιοποικιλότητασ) και τη ςελίδα 112 (Ρύπανςη του εδάφουσ και Ηχορύπανςη) τησ υποενότητασ 2.4.4
Κεφϊλαιο 3 «Εξϋλιξη»: μόνο την Ειςαγωγό 3.1 (ςελύδεσ 119-131).
΢ημεύωςη
΢την εξεταςτέα-διδακτέα ύλη δεν περιλαμβάνονται τα παραθέματα, τα οποία ςκοπό έχουν να δώςουν τη δυνατότητα
επιπλέον πληροφόρηςησ των μαθητών, ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τουσ, οι πίνακεσ, τα μικρά ένθετα κείμενα ςε
πλαίςιο και οι προτάςεισ για ςυνθετικέσ-δημιουργικέσ εργαςίεσ των μαθητών.

ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΚΑΙ ΢ΣΟΙΦΕΙΑ ΢ΣΑΣΙ΢ΣΙΚΗ΢

Από το βιβλίο “Μαθηματικά και ΢τοιχεία ΢τατιςτικήσ” τησ Γ΄ τάξησ Γενικού Λυκείου των Λ. Αδαμόπουλου κ.ά., έκδοςη
Ο.Ε.Δ.Β. 2009.
Κεφϊλαιο 1 Διαφορικόσ Λογιςμόσ
Παρ. 1.1. ΢υναρτήςεισ.
Παρ. 1.2. Η έννοια τησ παραγώγου.
Παρ. 1.3. Παράγωγοσ ςυνάρτηςησ
Παρ. 1.4 Εφαρμογέσ των Παραγώγων, χωρίσ το κριτήριο τησ 2ησ παραγώγου.
Κεφϊλαιο 2 ΢τατιςτικό
Παρ. 2.1 Βαςικέσ έννοιεσ
Παρ. 2.2 Παρουςίαςη ΢τατιςτικών Δεδομένων, χωρίσ την υποπαράγραφο "Κλάςεισ άνιςου πλάτουσ".
Παρ. 2.3 Μέτρα Θέςησ και Διαςποράσ, χωρίσ τισ υποπαραγράφουσ "Εκατοςτημόρια", “Επικρατούςα τιμή” και
"Ενδοτεταρτημοριακό εύροσ".
Κεφϊλαιο 3 Πιθανότητεσ
Παρ. 3.1 Δειγματικόσ Φώροσ-Ενδεχόμενα.
Παρ. 3.2 Έννοια τησ Πιθανότητασ.
Παρατηρόςεισ
Η διδακτέα-εξεταςτέα ύλη θα διδαχτεί ςύμφωνα με τισ οδηγίεσ του Π.Ι.
Σα θεωρήματα, οι προτάςεισ, οι αποδείξεισ και οι αςκήςεισ που φέρουν αςτερίςκο δε διδάςκονται και δεν εξετάζονται.
Οι εφαρμογέσ και τα παραδείγματα των βιβλίων δεν εξετάζονται ούτε ωσ θεωρία ούτε ωσ αςκήςεισ. Μπορούν, όμωσ, να
χρηςιμοποιηθούν ωσ προτάςεισ για τη λύςη αςκήςεων ή την απόδειξη άλλων προτάςεων.
Οι τύποι 2 και 4 των ςελύδων 93 και 94 του βιβλίου «Μαθηματικά και ΢τοιχεία ΢τατιςτικήσ» θα δίνονται ςτουσ
μαθητέσ τόςο κατά τη διδαςκαλία όςο και κατά την εξέταςη θεμάτων, των οποίων η αντιμετώπιςη απαιτεί τη χρήςη
τουσ.

΢ΤΝΣΑΚΣΙΚΗ ΟΜΑΔΑ…
ΑΡΦΙ΢ΤΝΣΑΚΣΗ΢: ΠΑΡΗ΢ ΑΓΓΕΛΟΠΟΤΛΟ΢
ΤΠΕΤΘΤΝΟ΢ ΕΚΔΟ΢Η΢: ΚΩ΢ΣΑ΢ ΑΓΓΕΛΟΠΟΤΛΟ΢
ΔΗΜΟ΢ΙΟΓΡΑΥΙΚΗ ΟΜΑΔΑ: ΠΑΡΗ΢ ΑΓΓΕΛΟΠΟΤΛΟ΢,
ΝΙΚΗ ΔΗΜΟΠΟΤΛΟΤ, ΓΙΩΣΑ ΔΑΜΟΠΟΤΛΟΤ
ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΕ΢: ΓΙΩΣΑ ΔΑΜΟΠΟΤΛΟΤ
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΥΨΣΟΓΡΑΥΙΨΝ (CONCEPT): NIKH ΔΗΜΟΠΟΤΛΟΤ
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ – ART DESIGN ΕΞΨΥΤΛΛΟΤ: “ENTAKSI COVERS”
ΕΚΣΤΠΨ΢Η ΕΥΗΜΕΡΙΔΑ΢: ΥΩΣΟΣΤΠΙΕ΢ «ΠΟΛΛΑΠΛΟ»
Γ’1
ΕΤΦΑΡΙ΢ΣΟΤΜΕ ΓΙΑ ΣΑ ΑΡΘΡΑ ΣΟΤ΢ ΢ΤΜΜΑΘΗΣΕ΢: ΓΕΨΡΓΙΑ ΒΡΤΝΙΟΤ,
΢ΕΛ.8 ΓΙΨΡΓΟ ΝΙΚΟΛΟΠΟΤΛΟ (Γ’3) ΚΑΙ ΓΙΨΡΓΟ ΓΕΨΡΓΑΚΟΠΟΤΛΟ .