Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
3Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Informática e Aprendizagem

Informática e Aprendizagem

Ratings: (0)|Views: 52 |Likes:
Published by liacamargo
informática e aprendizagem, o uso do computador na escola
informática e aprendizagem, o uso do computador na escola

More info:

Categories:Topics, Art & Design
Published by: liacamargo on Jul 01, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/13/2012

pdf

text

original

 
Informática e Aprendizagem: a interação por meio do computador.
Carla
Sant’Ana
Eliane Aparecida CamargoPedagogia _ Unicentro
Introdução
A inserção do computador na educação é algo muito recente no Brasil, porém não basta apenas colocar o computador na sala de aula, é necessário elaborar metodologias para seu aprendizado a fim de efetivar condições de ampliar o conhecimento dos alunos.O computador podeser utilizado para o desenvolvimento intelectual doindividuo, o para armazenamento de informão. Sendo assim usando-o demaneira correta, este instrumento é um grande aliado pedagógico, promove a interaçãosocial através da troca de informações entre as pessoas, encurtando o tempo e adistância. Podendo melhorar, a humanização do meio escolar. Em vista disso nossocontexto é conhecer, o uso da informática na escola pelo professor e alunos averiguandoas possibilidades interativas e sociais.
A interação professor, aluno através do computador.
Com base nas autoras Silva (2006) e Coscarelli (1998), entende-se que o processode aprendizagem acontece por meio de mediação, realizada pelo professor. Para estamediação, aceitam-se várias ferramentas, a principal delas é a informática, percebendoque a característica da atividade humana é a mediação externa, pode ser através deobjetos técnico-orientados no caso o computador. Então as escolas devem se integrar ao processo pedagógico da cultura moderna que é a tecnologia. No entanto é preciso saber que: “A tecnologia por si só não muda o ensino ou aprendizagem, pelo contrário, oelemento mais importante, é como a tecnologia é incorporada na instrução”(GRÉGORIE , 1996)Para que se cumpra o objetivo da tecnologia enquanto instrumento de mediação pedagógica, é fundamental que o professor seja bem treinado, possibilitando seu totalcontrole sobre o conteúdo para repassá-lo aos alunos. Facilitando a percepção de comoa tecnologia é usada no processo de ensino e aprendizagem, podemos fazer uma
 
abordagem do conceito de informática e aprendizagem sob a perspectiva do conceito deMaturana:
 Autopoiese
, o professor interage e se auto-constrói em sua fuão demediador, com o uso do computador que por sua vez influencia na transformação domeio, causando ambiente propício para o aprendizado do aluno que se auto-constróiatravés da influência que sofre do meio e da ferramenta que lhe é oferecida. Partindo do pressuposto que o computador é um facilitador, uma ferramenta técnico- orientada, devehaver um minucioso planejamento, antes de servir-se desta ferramenta na interaçãoeducacional. Por tanto, essa interação ira acontecer de forma razoável, se existir umaincorporação da informática educacional, seja na fase inicial ou avançada, para aformação de professores, que devem estar em constante treinamento para conhecer eassimilar os
 softwares
educacionais, que devem ser rigorosamente avaliados, para quehaja o sucesso dos resultados esperados. Após preparação do professor ocorrer, este irádedicar a atenção para os seguintes tópicos ao escolher os
 softwares
educacionais: aaprendizagem é uma construção ativa, deve ser motivada; integrada aos conhecimentos já estabelecidos; gerando obstáculos intencionais, para fazer o aluno desenvolver suacriatividade, promovendo conhecimento a ser utilizado em diferentes situações da vida,além simplificar a avaliação dos novos conhecimentos adquiridos.O computador quando utilizado corretamente facilita o aprendizado do aluno, setorna atraente e desafiador, o aluno deixa de ser expectador da aula para interagir com aaula. O que oferece maior sucesso na aquisição do conteúdo proposto pelo professor  para seus alunos. Vejamos como isso ocorre:
“Há para VYGOTSKY, dois momentos na aprendizagem: num momento oportuno, o adultointervém para iniciar um processo que o aluno não pode desencadear sozinho; se o momento forbem escolhido e se a ação do adulto for pertinente, o aluno pode funcionar sozinho com suasaquisições. (conceito de zona proximal de desenvolvimento)”
Refletindo sobre este conceito, percebemos que, colocado em um novo ambienteque oportuniza ao aluno interagir com a maria, deixando de mecanizar aaprendizagem através da memorização, aplicando os novos conhecimentos ao seucotidiano. O computador é um excelente método para garantir um resultado feliz, para amediação do professor e a aquisição de conhecimento pelo aluno, que além de aprender desenvolve a criatividade e expressa maior interesse pelo conteúdo apresentado.“SHANK (1994) argumenta que a melhor maneira de aprender “é adquirir informaçãono exato momento em que você precisa dela. Instrução individual (p.36)”
 
Conclusão
Finalizando esse trabalho com a perspectiva de que os conhecimentos pré-adquiridos devem ser a base, dos novos processos de aprendizagem, para tanto o professor precisa saber administrar sua aula, tendo em vista suas novas ferramentaseducacionais. Escolhendo programas que possibilitem a reflexão do aluno, acerca dotema apresentado, oportunizando situações onde o aluno possa criar e recriar seusconhecimentos, é indispensável que o
 software
seja rico em conteúdo e objetivo naexplicação, o
 software
necessita tirar proveito das culturas e interesses individuais, paramelhor absorção do conhecimento, além de favorecer as metodologias de avaliação.Sendo assim os novos recursos tecnológicos podem modificar os aspectos cognitivos,ou seja, novos processos cognitivos surgem a partir de uma nova técnica de ensinar, nocaso a informática. O professor bem capacitado torna-se bastante criterioso ao escolher o
 software
que utiliza e como utiliza e principalmente o momento de utilizar, por isso, autilização do computador na sala de aula tem capacidade de melhorar a auto-estima,mesmo dos alunos menos favorecidos, por sua função estimuladora, dissolvendo todadificuldade de aprendizado, relacionada com o emocional do aluno, aguçando acuriosidade e a criatividade do aluno. Portanto uma boa formação do professor, aliada aferramenta adequada o computador e o
software
, gera ambiente ideal para medição do professor e aprendizagem do aluno de forma essencial para seu crescimento intelectual esocial, afim de se tornar um cidadão melhor preparado para o futuro.
Referências
Coscarelli, Carla Viana,
O uso da informática como
 
instrumento de ensino-aprendizagem
. IN: Revista virtual- Presença Pedagógica- mar/abr. 1998- v.4, n.20. pág.37-45>HTTP://www.sul.sc.com/afolha/pag/edunifor.htm> Acessado em:23/03/2010.Silva, Célia Maria Onofre;
Criança-Professor-Computador:
 
 possibilidades interativas e sociais na sala de aula.
IN: Revista Humanidades, Fortaleza – jul/dez. 2006- v.21, n.2, pág.151-163.>HTTP://www.unifor.br > Acessado em:30/03/2010.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->