Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
153Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
PTK MENIGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY – TWO STRAY

PTK MENIGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY – TWO STRAY

Ratings: (0)|Views: 18,245|Likes:
Published by rosiprayudputra

More info:

Published by: rosiprayudputra on Jul 04, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

06/27/2013

pdf

text

original

 
PENELITIAN TINDAKAN KELASMENIGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK MELALUI MODELPEMBELAJARAN KOOPERATIF
TWO STAY – TWO STRAY 
Untuk Memenuhi Tugas Mata Ujian Akhir Semester Mata KuliahPembelajaran Bahasa Indonesia SD
Oleh :
MUHAMMAD ROSI PRAYUDI PUTRA070210204101S -1 PENDIDIKAN GURU DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN LMU PENDIDIKANUNIVERSITAS JEMBER 2010
 
BAB IPENDAHULUAN1.1Latar Belakang Masalah
Di era globalisasi saat ini menuntut adanya sumber daya manusia yang berkualitas. Kualitas sumber daya manusia ini hanya dapat diperoleh dari proses belajar yaitu melalui pendidikan. Pendidikan dewasa ini bukan hanya untuk memenuhi target kurikulum semata, namun menuntut adanya pemahaman kepada peserta didik. Pemahaman yang dimaksudkan bukanlah pemahaman dalam arti sempityaitu menghafal materi pelajaran, namun pemahaman dalam arti luas yaitu lebihcenderung menekankan pada kegiatan proses pembelajaran yang meliputimenemukan konsep, mencari dan lain sebagainya serta peserta didik dituntut untuk dapat mengaplikasikanya dalam kehidupan sehari harinya. Namun sayangnya, prantek pembelajaran yang demikian masih belum di terapkan secara keseluruhan,sehingga tujuan dan hasil pendidikan belum sesuai dengan apa yang diharapkan.Dalam pencapaian tujuan belajar yang telah di uraikan di atas, tentu tidak terlepas dari peranan cara pembelajaran yang digunakan oleh guru. MenurutSupriyadi (1995:56), untuk mencapai tujuan pengajaran diperlukan penggunaanmetode pembelajaran yang optimal. Hal ini berarti bahwa untuk mencapai kualitas pengajaran yang tinggi setiap mata pelajaran khususnya Bahasa Indonesiai harusdiorganisasikan dengan metode pembelajaran yang tepat dan selanjutnya disampaikankepada siswa dengan metode yang tepat pula. Metode pembela-jaran yang membuatsiswa aktif bekerja sama dalam proses pembelajaran baik secara emosional maupunsosial hendaknya terus dikembangkan dan diarahkan dengan sedemikian rupasehingga siswa lebih aktif dan mampu mencapai hasil belajar yang optimal.Guru harus dapat melihat situasi kelas / siswa dan kemudian memilih strategi,metode atau pendekatan seperti apa yang akan di gunakan dalam pembelajarannya.Materi yang sama belum tentu dapat diterapkan pada kelas yang berbeda. Namun,dalam pemilihan strategi, pendekatan, metode, ataupun model pembelajaran tetap
 
harus mengaju pada tujuan utama dalam pencapaian belajar yaitu penekanan padaunsur pemahaman siswa, bukan sekedar menghafal dan akan lebih baik lagi jikadilanjutkan pada praktek aplikasi dari materi yang telah di ajarkan.Dalam pencapaian tujuan pembelajaran itu perlu di terapkan pembelajaranyang aktif, dinamis, dan bersifat kerjasama atau kooperatif. Maka dari itu, penulismemilih menggunakan metode pembelajaran kooperatif. Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran secara kooperatif (gotong royong). Pembelajaran ini berbedadengan cara belajar kerja kelompok bukan kooperatif. Pada kerja kelompokonvensional bisa saja hanya ada beberapa siswa yang aktif sedangkan siswa laintidak aktif artinya hanya ikut-ikutan saja. Prinsip ketergantungan positif dan tanggung jawab individu adalah dua hal yang tidak dimiliki oleh konsep kerja kelompok biasa,susunan anggota dalam kelompok biasa tidak memperhatikan keheterogenan.Ketergantungan positif memberikan makna bahwa anggota kelompok dari kelompok itu mempunyai ketergantungan satu sama lain. Artinya pekerjaan itu tidak akanselesai tanpa dikerjakan oleh masing-masing individu/anggota kelompok. Konsep inimemberikan makna bahwa dalam kehidupan kita, manusia tidak bisa hidup sendirimemenuhi kebutuhan hidupnya. Mereka dapat dipastikan membutuhkan hadirnyaorang lain (Yunus, 2008).Metode kooperatif ini digunakan dengan alasan utama dapat mengaktifkansiswa, baik dalam bekerja sama dan menemukan konsep hingga mencapai pemahaman yang diinginkan. Model pembelajaran kooperatif yang dipilih penulisdalam upaya peningkatan kemampuan menyimak yaitu dengan model pembelajarankooperatif 
two stay – two stray
.Pembelajaran kooperatif kenyataannya masih belum banyak terapkan dalam pembelajaran di SDN Kademangan 01 Bondowoso. Padahal dengan penggunaan pembelajaran kooperatif akan banyak manfaat yang dapaat di ambil yang salahsatunya yaitu dapat menghasilkan manusia yang bisa berdamai dan bekerja samadengan sesamanya. Seperti juga yang di utarakan oleh Ludgren 1994, dalam Dasna

Activity (153)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Rahmat Pianist liked this
Ika Jjzett liked this
Arifiyah Shinta liked this
Ima Ciut liked this
Nanda Maya liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->