Identificació

Públic objectiu

Tipologia

Argument del videojoc

Objectiu pràctic del videojoc

Possibilitats del jugador en l’espai virtual del joc

Descripció de personatges (aspecte físic, vestuari, utensilis, habilitats,…)

Descripció d’escenaris (rèpliques, fantàstics,…)

Ambient sonor (música, veu, efectes sonors,…)

Estructura interna de joc (nivells, pantalles, escenaris,…)

Vocabulari específic del videojoc

Relació del videojoc amb la realitat i fets històrics

Adquisició d’habilitats, de caràcter psicomotor o cognitiu

September 12th

ESO i Batxillerat

Serious Game

El jugador escull si disparar o no un escenari àrab on hi ha dones, nens, gossos i terroristes. Si es dispara, els habitants civils es transformaran en terroristes.

• Aprendre que la violència genera violència.
• Disparar.
• Decidir-ho.
• Els personatges són els habitants de l’indret: les dones van amb túniques i mocadors al cap blaus i els terroristes van amb uns pantalons i camisa negres, un mocador blanc i una escopeta.
• L’indret és un poble àrab, amb diferents carrers sense asfaltar, blocs de pisos, cabanyes, palmeres i una petita font al mig d’una plaça.
• Soroll d’un avió o de trons, quan dispares, fa un soroll de míssil i posteriorment se senten els plors d’una dona i d’una música pròpia de circumstància.
• Només hi ha un escenari, el poble.
• Les instruccions del principi estan en anglès.
• L’analogia és clara: hi ha una relació directa amb els fets. Quan els americans han potenciat la intervenció militar, ha crescut el moviment terrorista.
• Adquisició de punteria i de deducció si no se’ls explica què és el que passa.

Contingut pedagògic Repercussió en els mitjans i el mercat

• Clar contingut pedagògic respecte a la conscienciació que la violència produeix violència.
• Aplicació a l’àrea de tutoria, ètica o ciències socials.
• No ho sé.