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Los estudiantes que en la actualidad se forman como Técni cos en
Saneamiento Ambiental capacitados medi ante modalidad técnica con el
Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en la institu ción Educativa María
Montessori, presentan problemas de apropiación del aprendizaje y de
forma ción de una concien cia ambiental, los cuales se evidencian en los
resultados del exa men de Estado ICFES, por lo cual se requiere tomar las
medidas pe rtinentes para que dicha situación pedagógica y cultural sea
resuelta de la mejor manera, a fin de que los estudiantes se formen de manera
integral y adquieran unos aprendizajes que generen en el contexto en el que se
dese mpeñen como in spectores de Saneamiento Ambiental una concienci a
ambiental crítica, que propenda por la toma de decisiones autónoma por parte
de la población en cuanto al cuidado que se debe tener con el medio ambiente.

   

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¿Es posible mediante la aplicación de las TIC, contribuir en el desarrollo de
una conciencia ambiental en los estudiantes de educación media de la
In stitución Edu cativa Ma ría Montessori?


 
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La inclusión de la s tecnología s de la informa ción y la comunicación en la
forma ción de una conciencia a mbiental en los estudiantes de la media técnica
en Saneamiento Ambiental de la institución educativa Ma ría Montessori se
justifica ya que da re spuesta a ciertas carencias p resentes tanto en el a mbiente
de aprendizaje co mo en las actividades de aprendizaje.

En el ambiente de aprendizaje, las carencias en contradas son: la falta de

disposición de materiales de educación ambiental actualizados; la falta de
docentes plenamente capacitados en el área de educación ambiental; la falta
de aplicabilidad de los temas ambientales al entorno real del estudiante y
debido a que la institución carece de campos de a cción en donde los
estudiantes puedan observar y recono cer las proble máticas ambientales
actuales, debido a que es una institución educati va urbana.

En las actividades de aprendi zaje, los estudiantes tienen informació n

segmentada y dispersa sobre educación ambiental, el uso de re cursos
audiovisuale s para el afianzamiento de los conocimientos en Saneamiento
ambiental y conciencia a mbiental son limitad os por el hecho de ser materiales
audiovisuale s en constante actualización, en razón de que los proble mas
ambientale s son diná mi cos debido a la acción del hombre sobre el ambiente y,
la didáctica utili zada por los docentes para incrementar el interés, la
sensibili zación y la aplicación de los temas por parte de los estudiantes es poco
efectiva.

Así mi smo, es importante la aplicación de las TIC para formar en lo s

estudiantes nuevas competencias o destre zas (de comunicación, trabajo en
equipo, capacidad de adaptación, de razonamiento y desarrollo de navegació n
en los conocimientos), las cuales, va yan integradas a los objetivos de
aprendizaje, arti culada s en un nue vo modelo pedagógico. Para ello e s
necesa rio desa rrollar una cultura informática que permita encontra r el conjunto
de competencias, habilidades y conoci mientos que logren una transformación e
innovación en el u so habitual de las TIC, y los componentes inf ormáticos de
éstas en producto s, servicios y pro cesos que puedan ser aplicados
creadoramente en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la s habilidades para
permanecer al día re specto al desarrollo y actualización de dichos recurso s
informáti cos.1

Un compromiso adquirido mediante la elaboración de este proyecto es lograr l a

estru cturación de unas acti vidades de aprendizaje tendientes a mejorar una
falencia detectada en el proceso de apropiación de los conoci mientos por parte
de los estudiantes en cuanto a conciencia ambiental para el ejercicio laboral
como futuros inspe ctores de Saneamiento a mbiental. Di cha falencia esta
evidenciada según los resultados obtenidos en el examen de Estado ICFES, e n
la electiva MEDIO A MBIENTE, siendo en el año 2009, el primer grupo de
estudiantes que presento dicha prueba como bachilleres con énfasis en
Gestión Ambiental en articulación con el Servi cio Nacional de Aprendizaje
(SENA).

 

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ealizar el análisis, diseño e implementación de una propuesta educativa
basada en la aplicación de TIC, orientada al desarrollo de conciencia ambiental
en los estudiantes de educación media de la institución educati va María
Montessori de Acacia s (Meta).

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ealizar una caracteri zación de las necesidades pedagógicas tendientes al
desarrollo de una conciencia a mbiental en los estudiantes de educación media.

Determinar el modelo y metodología pedagógica a utilizar para dar
cumpli miento al desarrollo de la propuesta educativa, teniendo en cuenta los
recursos y disposiciones técnicas di sponibles en el contexto.

Establecer los referentes contextuales, pedagógicos y técni cos, así como la

especificación de referentes tecnológi cos y pedagógicos para el diseño de la
propuesta.

Estructurar la propuesta y el material educativo, definiendo las característi cas

didácti cas, el enf oque pedagógico y la función instru cti va y pedagógica para el
diseño funcional.

Desarrollar e implementar la propuesta, elegir las herramientas de software y

hacer la evaluación y retroalimentación de la propuesta.
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