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Modulo III

Modulo III

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Published by: Vladimir Carrión Ramos on Jul 08, 2010
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Programa de Especialización en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente Página 1
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 
MÓDULO IIISESIÓN 3TEM 5 SUB TEM 5.1
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifican las propiedades de la Materia Masica.Interpreta y aplica las Propiedades de la materia.Interpreta y relaciona las Leyes de Conservacion de laMateria y la Energia.
INDICADOR
Realizan actividades reflexivas y practicas en las que losparticipantes debaten y realizan ejercicios prácticos sobreMateria y Energía.
CONTENIDOS:
3.1 Distribución de la materia en elUniverso.3.2 Propiedades de la materia.3.3 Leyes de la Conservación de la Materiay la Energía.
 
 
Programa de Especialización en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente Página 2
UNIDAD 03: Sesión 03
"Muchos piensan que lo que difícil es lo verdaderamente serio, pero no se dan cuenta que lo verdaderamente serio es convertir lo difícil en fácil" V. C. R.
Comenta con tus compañeros:-
 
¿Los docentes de ciencia, hemos realmente cambiado nuestro abordaje didáctico?
-
 
“Según el profesor de química estamos hechos de átomos y según la profesora de biología
est
amos hechos de células….¿En qué quedamos?”
 Un alumno de 5to año- Promoción 2005¿Qué opinas del comentario?
-
 
Comenta con tus compañeros ¿Cómo empezarías una sesión de aprendizaje sobre
“Materia”?
 ¿En qué aspectos del tema serían necesarios reforzar para una aplicabilidad en la vida diaria delestudiante? ¿Por qué?La construcción del concepto de materia es un objetivo a largo plazo que podemos plantearnos en la educación secundaria. Elpunto de partida debería ser el análisis de los materiales del entorno y de sus propiedades, para llegar a la idea de que esmateria. Finalmente los alumnos estarán en condiciones de comprender su naturaleza y los principios que rigen sustransformaciones. Debemos empezar con la observación y manipulación de los objetos que lo rodean y de sus propiedadesmás evidentes desde un punto de vista esencialmente cualitativo y descriptivo (¿Cómo son?). Otro aspecto clave es lacomprensión de conceptos de peso y volumen, los estados de agregación de la materia y sus características. Conociendo losestados de agregación se puede explorar el efecto de enfriar o calentar sustancias como el agua, chocolate, manteca,trabajando el concepto de cambios de estado y observando la reversibilidad de los mismos. Partiendo de estos conocimientospodremos introducirnos a la naturaleza corpuscular de la materia y explicar sus transformaciones físicas, para lo cual resultasuficiente la teoría cinético- molecular 
……..
 En esta versión de la materia no recoge todos los conocimientos que actualmente existen acerca de la estructura de la materia,pero las simplificaciones efectuadas se justifican desde el punto de vista didáctico: facilitar la comprensión de un temaabstracto y complejo. Sólo así será posible que los alumnos relacionen los fenómenos cotidianos ligados a sus experienciasrespecto al mundo físico.
Recordemos,
Completa los siguientes mapas conceptuales:
1.
 
RESPONSABLES:
Vladimir Carrión RamosOscar Del PinoElsa BaldeónHumberto Garcia
 
 
Programa de Especialización en el Área de Ciencia Tecnología y Ambiente Página 3

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