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Sesion de Aprendizaje - Proyecto Colaborativo

Sesion de Aprendizaje - Proyecto Colaborativo

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08/19/2013

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SESIÓN DE APRENDIZAJEI. TÍTULO
: ³PREVENIENDO LOS DESASTRES NATURALES´
II. JUSTIFICACIÓN
:
III. PROBLEMA PRIORIZADO
: CONDUCTAS AGRESIVAS DE LOS ALUMNOS
IV. TEMA TRANSVERSAL
: Educación para la gestión de riesgos
V. DURACIÓN
: 01 y 02 de julio del 2010.
VI. SELECCIÓN DE CAPACIDADES. CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES
    Á   r   e   a    C   u   r   r    i   c   u    l   a   r
ORGANIZADORES DE ÁREA/COMPETENCIACAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDESINDICADORES DEEVALUACIÓNTÉCNICAS/INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
   C   O   M   U   N   I   C   A   C   I    Ó   N
 
ExpresiónyComprensiónoral.
Explica y defiende supunto de vista, cuandoparticipa en debates sobresituaciones vividas en elsismo del 2007Expone y escucha ideasde cómo evitar accidentesdurante un sismo.Los desastresNaturales ycomoevitarlas.Participa enconversaciones conespontaneidad yseguridad ensí mismo.Evalúa lasacciones deprevención dedesastres enel colegio.Participa
Lista de cotejo.CuestionarioDiccionariosHojas deaplicación
 
Comprensiónde textos.
Lee y opina en formaautónoma, textos quetenga información sobrelos desastres naturales (elSismo)Causas yconsecuenciasde los sismos
Proponeestrategias para realizar un simulacrode sismo enla escuela.
 
 
Producción detexto
Escribe textosinformativos e instructivoscon un vocabulariosencillo utilizandoconectores en los párrafosen el tríptico.Revisa, corrige y edita susproducciones,considerando laautoevaluación y laevaluación de otrosElaboraciónde trípticosEscribetrípticos deque hacer encasos desismo.
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE
1.1. ÁREA CURRICULAR : Comunicación1.2. GRADO : 1.3. DOCENTE : Nicolás E. Mendoza Pareja1.4. FECHA : 1 y 2 de julio del 20101.5. DURACIÓN : 90 minutos1.6. TEMAS TRANSVERSALES : Educación para la gestión de riesgos
ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:PROCESOSPEDAGÓGICOSACTIVIDADES/ESTRATEGIASMEDIOS/RECURSOSINICIO
(motivación,exploración desaberes previos,conflicto cognitivo)
 
El docente ingresa al aula de innovación y observan un reportaje del video dePisco? Después de observar propiciamos un dialogo con los niños y niñas.Realizando las siguientes preguntas:
¿Cómo han enfrentado anteriormente los riesgos de desastres en tu InstituciónEducativa?
¿Saben que son los sismos?
¿Cómo provienen los sismos?
¿Qué podríamos hacer para prevenir en casos de un sismo?
¿Cómo se podría mejorar el sistema de prevención?
¿Como podemos organizarnos en casa o en el colegio en caso de sismo?
¿Por qué ocurren los sismos?Los educandos consideran sus respuestas a consideración del aula.
PROCESO
(construcción delconocimiento)
Después de ver el video a cada grupo el docente, entrega información a cerca deltema para que elaboren sus trípticos y dibujos en cartulinas para exponerlos ennuestro periódico mural y panel del aula.Los equipos de trabajo realizan un ««««« con situaciones de cómo prepararsepara un desastre. Dialogan y reflexionan sobre la situación presentada.- Hoja delectura- Papelote- Plumones- Pizarra- Hoja deaplicación- TextoMINEDU

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