Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
161Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Phân dạng và phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan

Phân dạng và phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan

Ratings: (0)|Views: 9,153 |Likes:
Published by bi_hpu2
http://dayhoahoc.com
http://dayhoahoc.com

More info:

Published by: bi_hpu2 on Jul 10, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/13/2013

pdf

text

original

 
 Phân dạng và phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan
 A.MỞ ĐẦU 
I. Đặt vấn đề:
Trắc nghiệm là một hoạt động thực hiện để “đo lường” năng lực của của các đối tượng nào đónhằm những mục đích nhất định. Ra đời vào năm 1905 tại Pháp, đầu tiên trắc nghiệm được dùng đểđo trí thông minh hay xác định chỉ số IQ ở lứa tuổi học trò , phương pháp này được chỉnh lý và
 
công bố ở Mỹ năm 1911. Ngày nay , trắc nghiệm được nhiều quốc gia trên thế giới sử dụng như là mộthình thức để tuyển sinh đại học . Tuyển sinh bằng phương pháp trắc nghiệm sẽ đảm bảo được độchính xác và tính công bằng trong tuyển chọn , vì vậy Bộ giáo dục và đào tạo của nước ta cũng đãchủ trương tuyển sinh đại sinh đại học bằng phương pháp trắc nghiệm. Bài tập là phương tiện cơ bảnđể luyện tập , củng cố , hệ thống hóa , mở rộng , đào sâu kiến thức và cũng là phương tiện cơ bản đểkiểm tra - đánh giá, nghiên cứu học sinh (trình độ, tư duy, mức độ nắm vững kiến thức, kĩ năng........) [2], [3], [15]Bài tập trắc nghiệm có hai loại : trắc nghiệm tự luận (thường gọi là bài tập tự luận) và trắcnghiệm khách quan (thường gọi là bài tập trắc nghiệm). Bài tập trắc nghiệm khách quan (TNKQ)đòi hỏi học sinh phải nhanh nhạy nhận ra mối quan hệ giữa các sự vật, hiện tượng hoặc giữa các consố để nhanh chóng chọn được đáp án đúng hoăc nhẩm nhanh ra đáp số của bài toán. Một bài kiểmtra hay thi theo phương pháp TNKQ thường gồm khá nhiều câu hỏi và thời gian dành cho mỗi câuchỉ khoảng từ 1-2 phút. Vì phải tư duy nhanh nên TNKQ có tác dụng rất lớn trong việc rèn luyện tưduy, phát triển trí thông minh cho học sinh [15]Đối với hóa học là một bộ môn khoa học tự nhiên, đòi hói cao sự logic, nhanh nhạy trong tưduy của học sinh. Do đó, bài tập trắc nghiệm vừa là nội dung vừa là phương pháp vừa là phươngtiện đẻ nâng cao chất lượng dạy học hóa học ở trường phổ thông một cách hữu hiệu[15]. Đặc biệt, bắt đầu từ năm học 2007, Bộ giáo dục đào tạo đã ban hành quy chế tuyển sinh đại học bằng phương pháp TNKQ và môn hóa học được đưa vào thí nghiệm đầu tiên cùng lý, sinh thì sự nhanh nhạytrong việc giải quyết bài toán hóa học đối với học sinh là yêu cầu hàng đầu. Yêu cầu tìm ra được phương pháp giải quyết bài toán một cách nhanh nhất, đi bằng con đường ngắn nhất không nhữnggiúp học sinh tiết kiệm được thời gian làm bài mà còn rèn luyện được tư duy và năng lực phát hiệnvấn đề của học sinh.Để có thể phát hiện ra vấn đề của một bài toán, yêu cầu học sinh phải nắm vững các lý thuyếtcơ sở và các phương pháp vận dụng để giải một bài toán hóa học. Một số phương pháp thường dùngđể giải một bài toán hóa học ở trường phổ thông là: phương pháp bảo toàn khối lượng, phương pháp
 
 Phân dạng và phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan
 bảo toàn điện tích, phương pháp tăng giảm khối lượng, phương pháp bảo toàn electron, phương pháp sử dụng các đại lượng trung bình, phương pháp biện luận,...Với một lượng kiến thức lớn, chương trình Hóa học vô cơ ở trường THPT là một thách thứclớn với đại đa số học sinh. Nhằm mục đích sưu tầm, hệ thống và phân loại các dạng toán có thể giảinhanh bằng các phương pháp trên được áp dụng trong TNKQ, tôi mạnh dạn chọn tiểu luận “
Phândạng và phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan phần Hóa vô cơ ở trườngTHPT”.II. Mục đích và đối tượng nghiên cứu:-
Mục đích: hình thành các phương pháp giải nhanh các dạng bài tập TNKQ thường gặptrong chương trình Hóa vô cơ ở trường THPT.- Đối tượng: các phương pháp giải toán trong Hóa học được xây dựng trên cơ sở các địnhluật; bài tập TNKQ.
III. Nhiệm vụ nghiên cứu
:- Sưu tầm hoặc tự soạn các bài tập có những dữ kiện đặc biệt hoặc những bài toán có thểgiải nhanh và giải nhẩm được bằng việc áp dụng các định luật, các phương pháp giải toán trong Hóahọc.- Phân loại các bài tập TNKQ và đưa ra cách giải đối với từng phương pháp.Tuy nhiên, trong giới hạn của một tiểu luận, do đó đối tượng mà tác giả nghiên cứu chỉ giớihạn trong chương trình hóa vô cơ ở trường THPT và một số phương pháp giải toán hóa học thườngđược sử dụng:- Phương pháp bảo toàn:
Bảo toàn khối lượng (BTKL)
Tăng giảm khối lượng
Bảo toàn nguyên tố (BTNT)
Bảo toàn electron (BT e)- Phương pháp sử dụng các đại lượng trung bình:
Sử dụng khối lượng mol trung bình
M
Sử dụng hóa trị trung bình
 
 Phân dạng và phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan
- Phương pháp đường chéoVới đề tài này, tác giả mong muốn có thể cung cấp một tài liệu tham khảo hữu dụng cho cáchọc sinh cuối bậc THPT về phương pháp làm bài tập TNKQ môn hóa học để chuẩn bị tốt cho các kỳthi tốt nghiệp, tuyển sinh đại học.Tiểu luận cũng nhằm cung cấp một phương pháp để soạn thảo bài tập TNKQ là cách soạn thảodựa vào đặc tính của bài toán có cách giải nhanh hoặc có những dữ kiện đặc biệt.

Activity (161)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
dayhoahoc liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->