Tartalomjegyzk

Elsz 9
Bevezet 10
Hogyan olvasd ezt a knyvet? 13
Mirt fontos a j tanulsi mdszer? 15
Mirt Lpselny? 17
Mi kell a mdszer elsajttshoz? 18
A problma alapjai 22
A memriatrak 25
Az agyfltekk 31
Bekapcsol technikk 40
Bekapcsol technikk, els kr 40
Vgyak, clok 45
A komfortzna 49
Lazts 56
A pozitv gondolkods 63
A kpzelet 73
Az elmetrkpezs 76
Frissessg 81
Tanulsi szoksok 98
Elkszns s sszegzs 121
Felhasznlt irodalom 122
Mellkletek 125
Elsz

rdekldve vettem kzbe Lantos Misi knyvt, s igen, kicsit

szkeptikusan is ahogyan is javasolta. Fltem, hogy olyan
tancsot akar adni, aminek kze sincs a valsghoz, ami
valamifle hkuszpkusz. Kellemesen csaldtam: ez a knyv
jbl remnyt adott arra, hogy megint elindulhatunk az rt
s a tuds rmvel eltlt tanuls tjn. Ehhez ad hasznos,
praktikus tleteket a szerz, aki nem gr csodt, de meggyz
afell, hogy kpesek vagyunk a siker elrsre.
A knyvben lertak egy rsze szinte magtl rtetdnek
tnhet az olvas szmra, hiszen elmletileg tudjuk, hogyan
kell rhangoldni a tanulsra, megteremteni hozz a megfelel
krlmnyeket, rtelmezni az olvasottakat de ha keznket
a szvnkre tesszk, megvallhatjuk: nem biztos, hogy gy
csinljuk. Ez a knyv nemcsak arrl szl, hogy milyen a javasolt
tanulsi stratgia, hanem gyakorlatok, feladatok segtsgvel
valban elvezet minket az rt tanulshoz.
Egy kis pihenst, laztst kveten arra biztatom az olvast,
hogy lpjen ki komfortznjbl, olvassa el ezt a knyvet,
prblja ki a gyakorlatokat s lvezze az ismeretszerzs, a
tanuls rmt. Kvnom, hogy ne ktelez, nemszeretem
tevkenysgknt jelenjen meg letnkben a tanuls ehhez
ad egy kis segtsget egykori tantvnyom, Lantos Misi.

Dr. Hegeds Judit PhD

tanszkvezet egyetemi docens

9
Bevezet

Szia!
Tegezdjnk!
Tudom, ez gy kicsit furcsa s szokatlan, no meg van nmi
korklnbsg kzttnk, aztn meg n, ugye, tanr is vagyok...
De ezek csak szoksok. Ahogy mondani szoktk, a tisztelet nem
ebben rejlik. Tudom, hogy tisztelsz engem, hiszen bizalmat
szavaztl azzal, hogy kezedbe vetted ezt a knyvet, n pedig
tiszteletem minden erejvel rom a kvetkez sorokat, mert
becsllek azrt, hogy tenni akarsz magadrt, azrt, hogy
jobb legyl. Kzted s kztem csak annyi a klnbsg, hogy
n j pr vvel elrbb jrok, s mr megszereztem azokat a
tapasztalatokat, amelyek mg eltted llnak.

Elhiheted, tudom, mirl beszlek! n sem gy szlettem,

hogy tanulssal kapcsolatos j tancsokat osztogattam a
szlszorvosnak, st! Be kell vallanom, hogy rettenetesen
utltam tanulni. Meg voltam gyzdve arrl, hogy a tanuls
nehz, fradsgos munka, amit valami kls hatalom kny
szert rm, s sokkal jobb dolgokat is lehetne csinlni helyette,
pldul edzsre jrni, fra mszni vagy rothadt szilvval
doblni a szomszd nni csirkit. Az ltalnos iskolt mg
gy-ahogy szorgalmasan csinltam vgig, mg a kzpiskola
els veit is, de aztn rjttem, hogy annyira nem is rdekel
ez az egsz, hiszen n sznsz akarok lenni, minek nekem
kmit vagy matekot tanulni? Meg az sszes tbbit... Meg is

10
 Bevezet

lett ennek az eredmnye! Az rettsgi osztlyzataimat egy

komplett kovcsbrigd grbtette kettesre. Megfogadtam,
soha nem lk be az iskolapadba, mert tanulni rossz! gy is
fogalmazhatnk: ksz szvs!
Tartottam is magam ehhez egy darabig, de aztn az let
gy hozta, hogy jelentkeztem egy fiskolra, ahov min
den igyekezetem ellenre felvettek. Munka mellett, 27 ve
sen lltam neki ismt tanulni, mondanom sem kell, hogy
knkeservesen, de magamra erltetve annyi szorgalmat, hogy
mgiscsak vgigkzdttem a fiskols veket, s hihetetlen,
de diplomt szereztem. Kzben gyantottam, hogy rossz a
mdszer, amivel tanulok, de nem volt klnsebb tletem
arra, hogy mivel s hogyan tehetnm hatkonyabb. Viszont
ignyem lett a tanulsra! Gondoltam, hogy hzok egy mer-
szet: jelentkeztem egy egyetemre, aztn vele prhuzamosan
egy msikra is, mghozz az ELTE pedaggia szakra, de
mellette kerestem valami tanulst segt mdszert, mert azt
tudtam, hogy csak magolssal nem fog menni. Rakadtam
egy tanulst segt tanfolyamra, amelyet Bakos Kornl, ksbb
bartomm lett oktat tartott. Kornltl nemcsak j tleteket
kaptam arra, hogy mikppen tudok hatkonyabban tanulni,
de indtott el azon az ton, amely az egyetemen kutatsi
terletem is lett, vagyis a tanulsi stratgik fel.
Vicces, de ma mr azon az egyetemen tantok, amelynek
az elvgzse valamikor lehetetlennek tnt. Az elmlt sok-
sok vben a tanuls-mdszertani tanfolyamaim keretben
tbb ezer diknak mutattam meg, hogyan lehet sokkal
hatkonyabban s lmnyekkel fszerezve tanulni.

11
 Lpselny

lljunk csak meg egy pillanatra! Te most mirt vetted a kezed

be ezt a knyvet? nknt vagy szli fenyegets hatsra?
Vgl is mindegy. Akr rzed, hogy valami nem stimmel a
tanulsi szoksaiddal, akr csak a wifi-hozzfrsedet akarjk
korltozni, azt mr tudod, hogy ez a knyv a tanulsrl szl,
pontosabban arrl, hogy hogyan tanuljunk hatkonyan.
Azt javaslom, hogy most ide, a pontozott vonalra rd le a
clodat! Tudom, kicsit zavarba ejt dolog belerni egy knyvbe,
de ezt a knyvet egybknt is ketten rjuk. Te s n. n mondok
valamit, te rtelmezed, s gy ll ssze az az ismeret, amellyel
segteni szeretnm az letedet. Szval, krlek, vlaszolj arra a
krdsre, hogy mirt j az neked, ha ismersz s hasznlsz egy
hatkonyabb tanulsi stratgit? Utna el ne felejtsd alrni! J

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

12
Hogyan olvasd ezt a knyvet?

Mondhatnm, hogy gy, ahogy egy knyvet szoks, de taln

mgsem.

A sok kzl az egyik clom, hogy ez egy olyan knyv legyen,

amelyet brmikor hasznlhatsz, ha szksged van r. Nha
leveszed a polcrl s belelapozol, kapsz belle tleteket, inspi
rcit, egy kis ert a tanuls eredmnyes folytatshoz.
Ha viszont most veszed kzbe elszr, akkor volna nhny
javaslatom.
gy szerkesztem meg, hogy ha akarsz, elszr fuss vgig
rajta. Tallsz benne kiemelt szavakat, ha csak azokat olvasod
el, akkor is kapsz tleteket a j tanulshoz, akkor is felnyitom a
szemed egy-egy gondolattal, s inspirllak arra, hogy gondold
tovbb ezeket. Minden fejezet els s utols bekezdse dlt
betkkel van szedve, ez azt a clt szolglja, hogy tekinteted
megakadjon a fejezet bevezet gondolatain, majd a befejez
rszn is, ezzel mintegy keretbe foglalva a mondanivalt.
Persze, a mlyebb magyarzatokat a rszletekben tallod
meg, amihez azt kell, hogy olvasd el elejtl vgig a szveget.
grem, mindent megteszek azrt, hogy ne legyen unalmas!
Teht dnthetsz gy, hogy elejtl vgig elolvasod
a knyvet, s kzben elvgzed a javasolt gyakorlatokat.

13
 Lpselny

Vlaszthatod azt a megoldst is, hogy

elszr vgigfutsz a knyvn, csak
a vastagon kiemelt szavakat olvasva,
aztn elkezded ellrl, s belemlyedsz
a rszletekbe.
A harmadik varici, hogy minden
fejezetnek elolvasod az els s az
utols bekezdst, aztn a fejezetben
lv vastagon kiemelt szavakat, vgl
elolvasod jra, elejtl a vgig, figyelmesen. Amint ksz egy
fejezet, jhet a kvetkez!
A hrom kzl vlaszd azt, amelyik izgalmasan hangzik.
A lnyeg, hogy jl szrakozz!

A fejezetek kzben brkat tallsz, hogy knnyebb legyen az

aktulis tma megrtse, de ezeknek a nagy rszt sznesben
is megtallod a knyv vgn. Akr az olvasst felfggesztve
htralapozhatsz, de ha csak gy van egy kis idd s kedved,
t is nzegetheted ket. A rajzok s illusztrcik, valamint
a knyv bortja Dudek Heni munkja, akinek a rajzai s
festmnyei gyakran adnak inspircit a kreatv gondolkod
somnak.

A legfontosabb, hogy legalbb annyira lvezd az olvasst, mint

n most az rst!

14
Mirt fontos a j tanulsi mdszer?

Jogos a krds!

A ddapm 1868-ban szletett egy alfldi kis faluban, egy

dohnykertsz fiaknt. Mr gyerekkorban is sokat dolgozott,
hiszen szorgalmas parasztemberek voltak, de azrt a kis Lan
tos Ferenc jrt iskolba. Elvgzett ngy elemit! A ngy elemi
osztlyban megtanult rni, olvasni s szmolni. A szakmt,
vagyis a dohnykertszet csnjt-bnjt pedig az apjtl, vagyis
az n kapmtl tanulta meg. Ez a tuds neki pp elegend
volt ahhoz, hogy boldogan lje le az lett, mert az a vilg,
amelyben lt, nem egy flelmetes, ismeretlen kzeg volt,
hanem jl ismert hely. Boldogan lt, mert nemcsak hasznlta
a vilgot, hanem rtette is. Annyit, amennyire szksge volt.
Ugorjunk nagyjbl 150 vet, vagyis a mai korba! Gondold
el, mennyi ismeretre van szksged ahhoz, hogy az letedet
legalbb alapszinten kpes legyl lni! Hogy ne halj hen, de
ne is ssn el az aut, eljuss a tvoli ponton lv iskolba, tudd
kezelni a mobiltelefonodat, meg tudd szerelni az elromlott
szerkentydet, tudj keresni az interneten stb. A ddapm
vilghoz kpest milliszor tbb ismeretre van szksged,
hiszen a technikai, szellemi s erklcsi fejlds az elmlt
vtizedekben olyan mrtk nvekedsen esett t, hogy ha
nhai Lantos Ferenc megjelenne itt, azt hinn, hogy egy msik
univerzumba csppent.

15
 Lpselny

Az tanulsi stratgija ha volt egyltaln olyan, ami

annak nevezhet csupn annyi volt, hogy a megtanulni k
vnt anyagokat sokszor elismteltk, s ezltal begyakoroltk.
A mai tanulsi ignyek esetben ez a stratgia nem elegend,
hiszen nincs id arra, hogy mindent csak az ismtelgetsen
keresztl tanulj meg.
Ugyanakkor az emberi elme nem vltozott semmit az
utbbi 150 vben, vagyis a ddapmnak ugyanolyan agya volt,
mint most brmelyiknknek. Az vilgban kis tlzssal
egy mai nyolc ltalnost vgzett ember tudsa egy egyetemi
professzori szintnek felelt volna meg.
Knny teht beltni, hogy az elmnk fantasztikus dol
gokra kpes, kihasznltsga valsznleg a mai tudsunkkal
megtmve is csak tredke a benne rejl lehetsgeknek, de
ezeket kihasznlni csak akkor tudjuk, ha jl hasznljuk. Elmnk
egy minden kpzeletet fellmlan szuper szmtgp, de ha
a 150 vvel ezeltti elavult programot futtatjuk rajta, mit sem
r manapsg.
A megolds teht az, hogy gy hasznljuk az elmnket,
ahogyan valjban mkdik. Ahogyan kpes mkdni! Ha
frisstjk ezt a programot, nemcsak tbbet tudunk tanulni,
hanem knnyebben s lvezetesebben is tesszk. Ennek
eredmnye pedig taln a legfontosabb a XXI. szzadban!

Gondolkod, sajt lett btran s biztosan irnyt lnyekk

vlunk, akik ezen keresztl az emberisg javt szolgljk, folyton
folyvst.

16
Mirt Lpselny?

Mert ez egy eszkz. Egy tanulsi stratgia. Olyan mdszer, amely

a legjobban illeszkedik az elmnk mkdsi mechanizmus-
hoz, vagyis a tanuls, tapasztalatszerzs, informcifeldolgozs
sorn gy hasznlja az agyat, ahogyan az termszetes mdon
mkdik, s nem gy, ahogyan az elvrsainkat erltetve
knyszerteni prbljuk. Szaktunk azokkal a szoksokkal, ame
lyek eredett taln mr nem is ismerjk, de tudjuk, hogy egylta
ln nem hatkonyak a jelenlegi tanulsi ignyeink szempont
jbl.

A tanuls akkor hatkony, ha a teljes elmt bevonjuk a

folyamatba, s megtalljuk benne az lmnyt. Ami mindig is
ott volt, csak ppen megfeledkeztnk rla. Karoljunk ht jra
bele, s tegyk meg az els lpst! Majd
a kvetkezt. Aztn az sszes
tbbit, gy szerezve elnyt a
szemlyes kivlsgunk fel
vezet ton.
Bonyolultan hangzik? Nem az. Ha a knyv vgre rtl,
krlek, hogy lapozz vissza ide, s olvasd el jra ezeket a
gondolatokat! Vilgos lesz minden! J

Tanulni, de nem gondolkodni: hibaval fradsg;

Gondolkodni, de nem tanulni: veszedelmes!
(Konfuciusz)

17
Mi kell a mdszer elsajttshoz?

Brmilyen tevkenysgbe kezdnk bele, rdemes tisztznunk,

hogy mirt szeretnnk azt tenni, vagyis meg kell tudnunk
fogalmazni a clunkat. Ezt annyira fontosnak vlem, hogy kicsit
ksbb egy teljes fejezetet szentelek neki. A clunk mellett az is
fontos, hogy tudjuk, mire van szksgnk ahhoz, hogy a clun
kat elrjk. Tisztzzuk teht, mi kell ahhoz, hogy a Lpselny
nev tanulsi mdszert megismerd, elsajttsd s eredmnyesen
alkalmazd a mindennapjaidban!

Az els s legfontosabb, hogy szksg van a befektetett

munkdra!
Modernnek nevezett vilgunknak rengeteg elnye van,
de ktsgtelen htrnya, hogy elhiteti veled: nem kell tenned
semmit, majd mi kiszolglunk, neknk fontos a knyelmed,
hogy te lmnyekben gazdag letet lj; ehhez csak egyetlen
aprcska dologra van szksgnk: a pnzedre. Ezrt teht
fogyassz, kltsd el nlunk a pnzed, vsrolj olyan termkeket,
amire nem is biztos, hogy szksged van. Ez egy nagyon-
nagyon buta s hamis illzi! Brmit is szeretnl elrni az le
tedben, ahhoz igenis tenned kell! Tenned kell mg azrt is,
hogy olyasmit vsrolj, amire valjban nincs is szksged,
hiszen pnzt kell keresni hozz, a lehet legbecsletesebb
mdon, mert ha nem gy szerzel jvedelmet, nem is lehetsz
igazn nyugodt a jvdet illeten. De ennl sokkal na
gyobb problma, hogy ez az illzi szp lassan tformlja

18
 Mi kell a mdszer elsajttshoz?

a gondolkodsodat, s ez a szemllet ttevdik az leted

minden terletre. gy fogsz tenni a magnletedben, a pr
kapcsolatodban, a sportban s persze a tanulsban is. Vrod,
hogy megtrtnjenek a dolgok, valaki tegye meg helyetted.
Nem fogja! Az nem elegend, hogy hajland vagy bemenni az
rra, hajland vagy kinyitni a knyvet, hajland vagy tltz
ni az edzshez, s a tanrod rljn, hogy megteszed... Csak
magadrt teszed vagy nem teszed meg! Ha teszel magadrt,
meglesz az eredmnye. Ha nem, nem. Te dntesz! Ha nem
dntesz, akkor mindig ms fog dnteni helyetted, s az leted
nem a tid lesz, hanem mindig az, aki megmondja, mit csinlj,
hov menj s milyen arcot vgj.
Ha most gy dntesz, hogy rdekel tged ez a Lpselny
nev tanulsi mdszer, mert szeretnl lvezetesebben, kny-
nyebben s eredmnyesebben tanulni, ezrt belefekteted az
energidat, ldozol r idt, akkor meggrem, hogy mindent
megteszek annak rdekben, hogy segtselek ezen az ton!
Benne vagy? Akkor itt a kezem! Csapj bele! J

A msodik, ugyanilyen fontos dolog, ami kell a sikerhez, hogy

lgy szkeptikus!
Vagyis ne higgy nekem! Nem azrt, mert hlyesgeket
beszlek, hanem azrt, mert ez nem hit krdse. Tovbb
eszemben sincs tged gyzkdni! Nem is lenne j taktika a
rszemrl, hogy bizonygassam az igazam, s megprbljak
eladni neked valamit, amit vagy gy rzel, hogy j, vagy
ktelkedsz benne. A hit rzelmi krds. A hitem rdekben sok
mindent meg tudok tenni, de rzelmeket csinlni nem tudok.

19
 Lpselny

Az rzelmek ahogy a pszicholgiai szakirodalom fogalmaz

nem llnak akaratlagos szablyozs alatt, vagyis nem tudok
dnteni arrl, hogy valamit rezzek vagy ne rezzek. Dnteni
tudok arrl, hogy valakivel szba lljak vagy se, de arrl mr nem
tudok hatrozni, hogy szimpatikusnak rezzem t vagy sem.
ppen ezrt arra krlek, mondd azt, hogy ugyan nem hiszem
el, amit itt olvasok, hiba van mgtte sokves tapasztalat,
de lehetsgesnek tartom. Lehetsges, hogy hasznosak ezek
a technikk a tanulsban, ppen ezrt kiprblom ket, hogy
n magam is megtapasztaljam! Az a tapasztalat pedig, amelyet
megszereztl, mr biztosan a tid! s ez ersebb, mint a hit!

A harmadik fontos dolog, hogy eddig hasznltl egyfajta

mdszert a tanulsban, amit vagy eredmnyesnek ltsz, vagy
kevsb eredmnyesnek, de most eslyed van arra, hogy ja
vts ezen. Csiszold, tkletestsd a tanulsi mdszered, vagy
kezdj el alkalmazni egy teljesen j mdszert! Ezt hvjuk
paradigmavltsnak. Ha most gy dntesz, hogy belevgsz,
jhetnek az j alkalmazott mdszerek!

A negyedik, hogy ne akarj elsre tkletes lenni! Hibzz

nyugodtan! Abbl tapasztalsz. Ha szgyelled a hibidat, az
azt is jelenti, hogy soha semmi komoly dologba nem mersz
belevgni, mert attl flsz, hogy nem sikerl elsre, st, mg az
egybknt meglv tudsodat sem alkalmazod. Gondolj csak
az idegennyelv-tudsodra! Lehet, hogy nagyon sokat tudsz,
lehet, hogy jl rted azt a nyelvet, s kpes vagy remekl
hasznlni is, de nem mersz megszlalni, mert mi van akkor,

20
 Mi kell a mdszer elsajttshoz?

ha rosszul ejted ki a szavakat? szintn belegondolva: mgis,

mi trtnhet? Legfeljebb megtudjk rlad, hogy nem ez az
anyanyelved, de ettl mg megrtenek, nem? Radsul, ha
btran hasznlod, olyan visszajelzseket fogsz kapni, amelyek
tovbb csiszolgatjk a tudsodat, vagyis csak gy lesz eslyed
tovbblpni a tkletessg fel vezet ton.
Teht azt javaslom, lgy btor! Prblj ki s hasznlj minden
olyan dolgot, ami a magad s msok hasznra vlik! Nem
baj, ha elsre nem tkletes, fuss neki jra, msodszorra mr
az lesz, mert tanulsz az els hibibl. Ha meg sem prblod,
megmaradsz a blcsds szinten, csak ppen a ruhidat fogod
kinni!

Az utols, de legalbb ennyire fontos dolog, hogy ha mind

ezeket tudomsul vetted, megfogadtad s mellettk dntt
tl, akkor gyakorolj! Hasznld a Lpselny tanulsi technikit,
csiszolgasd a sajt kedved s ignyeid szerint, s lvezd!

lvezd a jtkot, lvezd a tudsodat, lvezd a sikereidet, hiszen

ezeket te magad rted el! Megrdemled, megdolgoztl rte!
Boldog ember vagy!

21
A problma alapjai

Ha felismerjk a problminkat, erejket vesztik.

(Carl Gustav Jung)

A nhny vvel ezeltt elhunyt Hankiss Elemr rta egyszer, hogy

az a vilg, amelyben lnk, egy lmnytrsadalom.

Nagyon tall ez a kifejezs, ugyanis a XXI. szzad eurpai

embernek a legfontosabb motivcija, hogy minl tbb
lmnyt minl nagyobb dzisban, minl gyorsabban s persze
minl olcsbban szerezzen meg. Ha csak pr tz vvel megynk
vissza az idben, azt talljuk, hogy egszen ms motivcija
volt, mondjuk, az 50 vvel ez eltti eurpai embernek, 100-
200 vvel ezeltt meg plne. Mondhatnm gy is, hogy nem
ismernk a trtnelemben mg egy olyan korszakot, amely
ennyire az lmnykeressrl szlt volna. Lehetne vitatkozni
arrl, hogy ez j-e vagy sem, illetve hogy mindez hov vezet,
s meddig lehet mg fokozni, ettl azonban a jelensg nem
fog megvltozni.
Ez azzal a htrnnyal jr, hogy minden olyan tevkenysg,
amely nem kecsegtet lmnnyel, httrbe szorul, illetve az
olyanok, amirt tbbet kellene tenni, szintn, mert van helyette
knnyebben megszerezhet. Ez utbbi alatt termszetesen
a tanulst rtem, ami lehet lmny is (ezt szerintem mr te is
ltod), de sokkal gyorsabb, knnyebb s azonnalibb lmny

22
 A problma alapjai

pldul a kzssgi oldalak nzegetse. Csakhogy az biztosan

nem szolglja a hossz tv fejldsedet, vagyis a legnagyobb
lmny, a boldogan lt let biztosan nem lesz a tid.
lmnytrsadalom alatt elssorban az eurpai s szak-
amerikai trsadalmat rtjk, ugyanis a trsadalom, s benne
az egyn motivcija egszen ms lehet pldul az zsiai
kultrkban, ahol nem az egynen kvli, kls impulzusokat
tekintik az lmnyek forrsnak, hanem a bels, a tudat
termszetbl s mkdsbl fakad benyomsokat. Legye-
tek nmagatok fnye! Talljtok meg a menedket nmaga
tokban, kls segtsg nlkl! mondta Buddha 2500 vvel
ezeltt, de szavai mig aktulisak lehetnek.
Ez a fajta lmnyhajhszs sajnos, azzal jr, hogy az igazn
fontos, kellemes s felemel pillanatokat nem ljk t, mert
hatalmas sebessggel rohanunk egyik lmnytl a msikig,
mikzben arra panaszkodunk, hogy semmire sincs idnk.
Pldul tanulni. Mert az a problma, hogy abban nincs lmny.
Biztosan?
Nem az a baj, hogy nem gy hasznljuk az agyunkat,
ahogyan lehetne?
Hogy nem gy hasznljuk, ahogyan mkdni kpes?

Nha egyszeren csak nem hasznljuk ki a benne rejl kapaci

tst, s olyan egyszer feladatokat adunk neki, amelyeket szin-
te unatkozva hajt vgre, mi pedig llati bszkk vagyunk r,
hogy milyen j agyunk van. Olyan ez, mintha lenne egy csoda
szp, tzpiros Ferrarink, de csak a hts udvarban hasznlnnk
arra, hogy elreguruljunk 5 mtert, majd visszatolassunk. Van

23
 Lpselny

olyan is, amikor nem gy hasznljuk, ahogyan mkdni kpes,

ilyen pldul, amikor nagyobb mennyisg informcit aka
runk elsajttani egyetlen olvasssal, vagyis az ablaktrl
motorjval akarjuk beindtani a Ferrarit, de nha elfordul,
hogy nem arra hasznljuk, amire val, vagyis a hts udvarban
trolt Ferrariban tykokat tartunk.

Ahhoz, hogy hatkonyan s rmmel tudjuk hasznlni, vizsgljuk

meg kt oldalrl is, hogyan mkdik az elmnk!

24
A memriatrak

Az informcik trolst s feldolgozst az elmnk ngyfle

memriatrral vgzi, ezek kzl a tanuls sorn kettt fogunk
leginkbb hasznlni. De ismerkedjnk meg mindegyikkel!

A legnagyobb terletet a tudatalatti memriatr foglalja el. Ez

az a memriatr, amelybe annyi adatot tudsz feltlteni, hogy
kptelen vagy elrni a megtelt szintet, legalbbis nem tudsz
annyi ideig lni. Hogy szmokkal is rzkeltetve dbbentselek
meg: ha az agyad sszes neuronjt, plusz a neuronok kztti
idegplya-kapcsolatokat vesszk, akkor az agyad 2,5 milli
gigabjt trterlettel rendelkezik. J fej gyerek vagy, nem?
Ha egy szmtgp ugyanilyen kapacits ROM memrijt

25
 Lpselny

vesznk, akkor ez azt jelenti, hogy tlagos mp3 formtum

zeneszmokbl 41,6 milli rs msort lehetne sszelltani,
ami csupn 4756 vig szlhatna ismtls nlkl. J, mi?
De vajon mire hasznlja az elmd ezt a hatalmas trte
rletet? Pontosan arra, hogy az leted sorn megszerzett
sszes informcit itt trolja. De nem csak azt, amit az
iskolban tmtek a fejedbe! Azt is, amit te magad szedtl
ssze, ami rdekelt. St, azt is, ami nem annyira rdekelt, de
rd ragadt. s ha mr itt tartunk, akkor azt is, amit brmikor
meglttl, meghallottl vagy megtapasztaltl brmely
rzkszerveddel, s az elmd rtelmezte, feldolgozta. Amikor
megszlettl, az els tapasztalataid bizonyra nem voltak
tl kellemesek. Hirtelen hideg lett, valami fjdalmat reztl a
szemed krnykn, valamivel turklni kezdtek az orrodban s
a szdban, valaki csapkodta a fenekedet, szval nem csoda,
hogy ordiblni kezdtl! Ennek persze rajtad kvl mindenki
rlt, de ksbb, amikor jszakkon t hallattad a hangod, a
szleid mr nem annyira lelkendeztek rted. Emlkszel ezekre?
Ht, nem. Pedig akrmi miatt is srtl ilyenkor, az olyasmi
volt, amit az elmd rtelmezett vagy rtelmezni prblt, gy
el is raktrozott. De nemcsak simn elraktrozta, hanem be is
ptette az addig megszerzett tudsodba azrt, hogy az utna
rkez jabb informcikat mr e megrtett s elraktrozott
tuds segtsgvel rtelmezze, majd az gy kibvtett tuds
segtsgvel legyen kpes feldolgozni a brhonnan, brhogyan
is rkez kvetkez informcit, s gy tovbb. gy teht az
elmdben ltezik egy konstrukci, vagy ha gy tetszik, egy
hatalmas vzszerkezet, ami nem ms, mint az sszes eddig

26
 A memriatrak

megszerzett tudsod, amely segt rtelmezni s elhelyezni az

jat, ami tovbb ersti a konstrukcit. Tudod, hogy hvjk ezt a
folyamatot? Tippelj! gy van! Tanuls. Az n fogalmaim szerint
a tanuls nemcsak az, ami az iskolban zajlik, hanem az
letnk minden egyes pillanata a tanuls, a tapasztalatszerzs,
vagyis a fejlds jegyben telik. Szerintem ez az let rtelme!
A tudatalatti memriatr teht letnk sszes informci
jt elraktrozza, a szletsnktl fogva egszen hallunkig,
azonban tovbbra is megvlaszolatlan a krds: mirt nem
emlkszel a szletsedre? s egyltaln, mirt nem emlkszel
az informcik tlnyom tbbsgre? Pldul arra, hogy mit
csinltl hrom vvel ezeltt, pp ezen a napon, 21 ra 14
perckor. Elrulom. Emlkszel! Legalbbis az informcik nem
vesztek el, ott vannak a tudatalatti memriatradban, csupn
a felidzssel vannak gondjaid. Teht sohasem a tanulssal
van a gond, hanem a tanult informcik elhvsval! ppen
ezrt a tudatalatti memriatrban lv informcikat passzv
tudsnak hvjuk.
Ezzel szemben az aktv tuds az, ami a tudat nev memria
trban tallhat. Ez az a memriatr, amelyben a mveletek
zajlanak. A szmtgpes informatika terletn ez a RAM.
Vagyis ebben vannak azok az informcik, amin ppen gon
dolkodsz, ide kerlnek be azok a flelmetesen okos dolgok,
amelyeket jelen pillanatban ebben a knyvben olvasol, s ez
az a terlet, ahol ppen rtelmez, rtkel s elemez az elmd,
s ehhez persze az sszehasonltshoz szksges adatokat
a tudatalatti elbb felvzolt konstrukcijbl veszi, itt tall
ki j dolgokat s ismtli t a rgieket, teht: gondolkodik.

27