RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : IV / IPertemuan Ke- :
Standar Kompetensi
Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar(FPB)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kelipatan persekutuan terkecil(KPK) dan faktorpersekutuan terbesar (FPB).
Indikator
Memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan KPK dan FPB melalui soalcerita
Menggunakan KPK dan FPB dalam menyelesaikan hitung pecahan dan masalahkehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat:
Memecahkan dan menyelesaikan masalah sehari-hari menggunakan KPK danFPB.
Materi Ajar
KPK dan FPB
Alokasi Waktu
3 JP x 35 Menit (1 x pertemuan)
Metode Pembelajaran
Ceramah
Kegiatan PembelajaranA. Kegiatan Pendahuluan
1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
2. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang materi minggu yang lalu
3. Menginformasikan materi yang akan dibahas.
B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca soal cerita dengan seksama2. Peserta didik membuat tabel untuk membedakan bilangan3. Peserta didik menentukan KPK dari soal cerita4. Peserta didik melakukan faktor5. Peserta didik menentukan FPB dari soal cerita6. Peserta didik melakukan KPK dari soal cerita
C. Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan umpan balik2. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
3. Guru memberikan penilaian4. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan / PR5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
Penilaian
Tertulis
Alat dan Sumber
Alat : Kelipatan dan faktor
Sumber : Buku Matematika kelas 4 hal 54, 58 CV. Buana RayaMengetahui,Kepala SDN 2 Cibogogirang
HASANUDINNIP. 19580727 197803 1 003
Purwakarta, Juli 2009Guru Kelas IV
H U S E NNIP. 19641211 198610 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : IV / IPertemuan Ke- :
Standar Kompetensi
Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah.
Menggunakan pengukuran sudut, panjang dan berat dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kelipatan dengan kelipatanpersekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB).
Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat.
Indikator
Menggunakan KPK dan FPB dalam menyelesaikan hitung pecahan dan masalahkehidupan sehari-hari.
Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku.
Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran, peserta didik dapat:
Menyelesaikan hitung pecahan dan masalah sehari-hari menggunakan KPK danFPB
Menentukan besar sudut dengan satuan baku.
Materi Ajar
KPK dan FPB
Sudut
Alokasi Waktu
2 JP x 35 Menit (1 x pertemuan)
Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab
Kegiatan PembelajaranA. Kegiatan Pendahuluan
1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran2. Mengulas materi sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas3. Menjelaskan KD yang akan dicapai
B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik melakukan FPB dari setiap bilangan2. Peserta didik menggunakan KPK dan FPB dalam menyelesaikan hitungvpecahan dan masalah sehari-hari.3. Peserta didik menyebutkan macam-macam sudut4. Peserta didik menentukan macam-macam sudut
C. Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan umpan balik2. Guru bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telahdi bahas
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
Notes
Load more
