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Función Cuadrática

Función Cuadrática

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Selección y utilización de las tics en los medio educativos
Proyecto áulico
Selección y utilización de las tics en los medio educativos
Proyecto áulico

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SELECCIÓN Y UTILIZACIÓN DE LAS TIC´S EN LOSMEDIOS EDUCATIVOS
2010
INTEGRANTES:Prof. Arostegui, SilviaVerónica; DNI: 25.065.056Prof. Ibarrola, Juan Eduardo; DNI: 23.932.891DOCENTES:Prof. Muller, José yPetroni, Susana
Proyecto de clase“Función Cuadrática”
 
Fundamentación
El hombre hizo matemática por una necesidad práctica y espiritual, se planteó losproblemas artísticos por un intento de comprender al mundo. No sabemos haciadónde vamos, pero dentro de la incertidumbre existe alguna certeza: que el mundoque se va a construir no va a estar al margen del conocimiento, de la ciencia y de latecnología.Las funciones cuadráticas son utilizadas en algunas disciplinas como, por ejemplo,Física y Economía. Son útiles para describir movimientos con aceleración constante,trayectoria de proyectiles, ganancias y costos de empresas, y obtener así informaciónsin necesidad de recurrir a la experimentación.Definitivamente estamos en una sociedad cambiante, que está involucrada desdecualquier punto de vista con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s), la forma de enseñar la Matemática no escapa a esta realidad; en la actualidadexisten diversas herramientas que pueden servir de apoyo en la enseñanza de laMatemática, nosotros seleccionamos realizar un Power Point.
Propósitos
Que el alumno:
Reconozca la funcn cuadtica respecto de las des funciones y suselementos principales.
Resuelva problemas de la vida real aplicando con solvencia los conceptosvistos.
Entienda lo fundamental que es, para su crecimiento personal y su inserción enla sociedad, el esfuerzo y la perseverancia.
Perciba que la Matemática forma parte del entorno cotidiano.
Valore la importancia de las funciones cuadráticas en situaciones de la vidareal.
Objetivos
Que el alumno:
Distinga los distintos elementos de la función cuadrática.
A través de situaciones problemáticas, deduzca la fórmula de la funcióncuadrática
Realice el gráfico aproximado de la función cuadrática y su análisis.
Contenidos
 RaícesFunciónFunciónElementosRepresentaciónGráfica
 
VérticeEje de simetríaOrdenada al origen
Metodología
Exposición hecha por el profesor
Resolución de problemas
 Trabajos en pequeños grupos
Formulación de hipótesis
Preguntas y debates explicativos
Descubrimiento y búsqueda
Actividad
Con un graficador, simular la gráfica de las siguientes funciones cuadráticas e indicarlas raíces, ordenada al origen, coord. del vértice y el eje de simetría.
Evaluación
La evaluación será continua y permanente, acompañando todo el proceso de laenseñanza y aprendizaje en sus tres modalidades.
Momentos de evaluación
Inicial
Formativa (de proceso)
Sumativa (de producto)
Criterios a evaluar
Expresión oral y escrita.
Puntualidad y cumplimiento de las tareas asignadas.
Utilización del vocabulario específico (interpretación, descripción y justificación).
Voluntad de superación.
Atención y participación en clases.
Capacidad para integrar contenidos desarrollados.
Compañerismo y solidaridad
Instrumentos de evaluación
Observación

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