Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
10Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Instrumen Penilaian Observasi Kelas

Instrumen Penilaian Observasi Kelas

Ratings: (0)|Views: 326 |Likes:
Published by Sudrajat
Manajemen Pendidikan
Manajemen Pendidikan

More info:

Published by: Sudrajat on Jul 17, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/17/2013

pdf

text

original

 
INSTRUMEN OBSERVASI KELAS
Nama Guru
:…………………………………………..
Mata Pelajaran
:…………………………………………..
Tanggal
:…………………………………………..
Sekolah
:…………………………………………..
Alamat
:…………………………………………..
I. Persiapan
SKORASPEK YANG DIAMATI01 02 03 04 05KET.
1.
Program tahunan.
memuat Standar Kompetensi,Kompetensi Dasar, dan pembagian alokasi waktuselama satu tahun pelajaran sesuai dengan mingguefektif belajar.
2. Program semester.
memuat Standar Kompetensi,Kompetensi Dasar, pembagian alokasi waktu, danrincian penyajian pada minggu-minggu tertentuselama satu semester sesuai dengan minggu efektifbelajar.
3. Silabus.
memuat Standar Kompetensi, KompetensiDasar, Materi Pembelajaran, Indikator, Penilaian,Alokasi waktu, dan Sumber belajar.
4. KKM untuk KD yang dibahas.
Kriteria KetuntasanMinimum untuk Kompetensi Dasar yang sedangdibahas > 75 dan sesuai dengan aturan perhitungancriteria tersebut, dan ditulis pada kolom keterangannilai KKMnya.
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Memuattujuan dan kegiatan pembelajaran yang sistematisdan logis, serta melibatkan siswa secara aktif untukmencapai tujuan pembelajaran/indikator/KD,materipembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasilbelajar.
6. Buku nilai.
berisi nilai-nilai siswa untuk semuapenilaian yang telah dilaksanakan, baik untukpengetahuan, praktik, maupun sikap.
 
II. Kegiatan Pembelajaran
SKORASPEK YANG DIAMATI01 02 03 04 05KET.A. Pendahuluan
1. Kesiapan alat bantu dan media pembelajaran(Sumber Belajar).
Menyiapkan sumber belajar yang diperlukan secaralengkap
2. Motivasi
a. Mengawali pelajaran dengan ceriab. Menunjukkan kegunaan Kompetensi Dasar (KD)yang akan dibahas dalam kehidupan sehari-hariatau hubungannya dengan mata pelajaran yanglain,c. Memberi permasalahan yang menantang sehinggamembangkitkan keinginan siswa untukmemecahkannya
3. Apersepsi.
Mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaranyang lalu yang berhubungan dengan materi yangakan dibahas.
4. Kejelasan Kompetensi Dasar/ Indikator.
Menyampaikan baik lisan maupun tertulisKD/Indikator yang harus dikuasai siswa setelahselesai pembelajaran.
5. Kesiapan bahan ajar (Sumber Belajar.
Menyiapkan bahan ajar, baik berupa buku teks,modul, kaset/cd pembelajaran, dsb.
 
B. Kegiatan Pokok
1. Penguasaan Materi
a. Mantap, percaya diri, dan tidak ragu-ragu dalammenyajikan pembelajaran.b. Pertanyaan-pertanyaan siswa dijawab dengantepat.c. Kebenaran konsep-konsep yang disampaikan.
2. Pengelolaan kelas.
a. Terdapat kemudahan bagi siswa untuk berinteraksidengan gurub. Terdapat kemudahan bagi siswa untuk berinteraksiantar temanc. Terdapat kemudahan bagi siswa bahan ajar, danalat-alat pembelajaran ( Sumber Belajar)
3. Pengelolaan waktu.
a. Menggunakan waktu sesuai alokasi yangdisediakan.b. Waktu yang tersedia lebih banyak digunakan untukkegiatan siswa dibandingkan dengan kegiatan guru
4. Metode/pendekatan Pembelajaran
a. Menggunakan pendekatan pembelajaran yangberpusat pada siswab. Langkah-langkah pembelajaran dilakukan secaratertib dan sistematisc. Kegiatan pembelajaran menggunakan metode yangbervariasi.
5. Penggunaan alat bantu/ media pembelajaran
Terampil, efektif, dan efisien dalam menggunakanalat bantu/ media pembelajaran (Sumber Belajar)yang telah disiapkan
6. Peran guru sebagai fasilitator
a. Memberi kesempatan/ memfasilitasi siswa untukmelakukan berbagai kegiatan dalam upayapencapaian indikator/kompetensi dasar.b. Selalu siap membantu siswa bila diperlukan.
7. Teknik bertanya
.a. Mengajukan pertanyaan kepada semua siswa,b. memberi waktu tunggu bagi siswa untuk berpikirc. Menghindari jawaban serentak dengan menunjuksalah seorang siswa untuk menjawabd. Dalam menanggapi pertanyaan/ jawaban siswa,sikap guru menunjukkan sabar mendengarkansampai selesai (tidak memotong pertanyaan jawaban siswa),e. Tidak mencemooh siswa walaupunpertanyaan/jawaban siswa kurang tepat, dan tidaklangsung menyalahkan pendapat siswaf. Memberi penghargaan pada pertanyaan yangberbobot/ jawaban yang tepat

Activity (10)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Erna Ong liked this
Arif Khusaini liked this
Najib Syaus liked this
hjilosy liked this
Asep Supriatna liked this
vini Rizqi liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->