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Plan de Unidad Ciencias Naturales

Plan de Unidad Ciencias Naturales

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Un ejemplo para ensayar texto
Un ejemplo para ensayar texto

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Plantilla del Plan dePlantilla del Plan de UnidadUnidad
Nota: Completa las áreas grisadas
Autor de la UnidadAutor de la UnidadNombre y apellidoCONSUELO YANETH ZAMBRANO CERADirecciónelectrónica del autor Cheyo1105@yahoo.esNombre de la Inst.EducativaINTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LUZ DELCARIBEDirección Calle27b No 19 Simón Bolívar Ciudad,departamentoBARRANQUILLA - ATLANTICOTeléfono de laescuela3268640De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base dedatos de Intel
®
Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombrecomo autor?
NoVista general de la UnidadTítulo del Plan deUnidad:
Un nombredescriptivo o creativo paratu Unidad.
LOS SERES VIVOS YEL MEDIOPregunta esencial:
Unapregunta amplia y global,que relacione variasunidades o áreascurriculares.
 
Consulta elMódulo 1, Actividad 4,Presentación PreguntasEsenciales en el CD delprograma.
¿CÓMO CREES QUE SE DEBE MANTENERUN EQUILIBRIO EN EL LUGAR EN QUEHABITAS?Preguntas de Unidad:
Preguntas que sirvan deguía para tu Unidad.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE LOSSERES SE ORGANICEN?
1
 
 
Consulta el
 
Módulo 1,Actividad 4, PresentaciónPreguntas Esenciales enel CD del programa.
¿CÓMO CREES QUE SE RELACIONAN LOSORGANISMOS ENTRE SI Y CON SUAMBIENTEPreguntas de Contenido:
Preguntas relacionadascon los temas específicosde la unidad.
¿CÓMO SE ENCUENTRAN ORGANIZADOSLOS SERES VIVOS EN EL MEDIO?¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES DE UNECOSISTEMA?Resumen de Unidad:
Una síntesis general de tuUnidad, que incluya lostemas que se abordaránde tu materia, unadescripción de losprincipales conceptosaprendidos, y una breveexplicación acerca de laforma en que lasactividades ayudan a losalumnos a contestar laPregunta Esencial y lasPreguntas de Unidad.
Al finalizar esta unidad los alumnos estaránen condiciones de identificar condiciones decambio y de equilibrio en los seres vivos yen los ecosistemas para ello estudiaremosla forma como se organizan e interrelacionanlos seres vivos en un ecosistema .Además con el fin de incrementar lashabilidades cienficas, recogeremos yorganizaremos información en una pirámide,sustentaremos los resultados de unapractica experimental .igualmentereflexionaremos sobre la importancia de laconservación y protección de los recursosnaturales y de las necesidades de tener unadieta diaria saludableÁrea:
(Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)
Ciencias Naturales yEducación Ambiental
Educación Religiosa
Ciencias Sociales, historia,geografía, constitución política ydemocracia
Humanidades,lengua castellana eidioma extranjero
Educación artística
Matemáticas
Educación ética y en valoreshumanos
Tecnología eInformática
Educación física, recreación ydeporte
Otra:Grado escolar:
(Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares quecorresponda:
Preescolar 
Quinto
Décimo
2
 
Primero
Sexto
undécimo
Segundo
Séptimo
Duodécimo
Tercero
Octavo
Cuarto
NovenoLineamientos CurricularesEstándares de Competencias Básicas
Explicar las funciones de los seres vivos a partir de lasrelaciones entre diferentes sistemas de órganos
Caracterizar ecosistemas y analizar el equilibrio dinámicoentre sus poblaciones
Evaluar el potencial de los recursos naturales, la formacomo se han utilizado en desarrollos tecnológico y las consecuenciasde la acciòn del ser humano sobre ellos.
Formular preguntas especificas sobre una observación oexperiencia y escoger una para indagar y encontrar posiblesrespuestas
Buscar información en diferentes fuentes
Identificar y usar adecuadamente el lenguaje propio de lacienciasActividades/ Procedimientos
Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripcióndel alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y unaexplicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en laplanificación de su propio aprendizaje
Proyecto ColaborativoTiempo aproximado requerido
(Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
III PERIODO comprendido entre los meses de finales de julio a finalesdel mes de septiembreHabilidades previasMateriales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware
: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos
3

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