V ENCONTRO

LÍNGUA PORTUGUESA
NOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIDADE

INVESTIGAÇÃO E BOAS PRÁTICAS NO

ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

Oficina: Revisão e Melhoramento de Texto

“da lousa ao tecnológico”
Belisanda Tafoi
Luis BrunoTavares

Lisboa, 16 de Julho de 2010

Da lousa

ao
tecnológico
 Produção textual

Planificação deve combinar Revisão

que consiste que consiste

Textualização
- estabelecer que consiste - ler o texto;
objectivos para o
-- avaliar o conteúdo e
texto;
- seleccionar e a forma
- redacção do texto - reformular se
organizar a
propriamente dita necessário
informação

implica implica implica

-Reformulação
- aprender desde -explicitação do conteúdo;
cedo o próprio constante ao longo
- formulação linguística; de todo o processo
processo de -articulação linguística
planificação de produção textual
e do produto
 Facilitação processual na
revisão
incitar
Revisão no final do processo:
-reler para corrigir e reformular
aspectos formais e de conteúdo
Revisão distanciada:
-rever o texto algum tempo após
ter sido escrito;
- a utilização do computador
facilita esta fase processual
Listas de verificação ou
correcção:
-auxiliada por guias construídas
pelos alunos para verificar a
correcção formal do texto,
ortografia, pontuação, extensão e
correcção das frases, organização
do texto
Escrita colaborativa na
revisão
estimular
Hetero-revisão:
-distanciamento face ao texto
através da leitura por outros
colegas, com revisão directa;
-leitura do próprio autor para o
grupo ouvindo as sugestões da
turma (revisão indirecta)
Operação de reformulação:
-revisão directa ou indirecta com
indicação de adições, supressões,
deslocamentos ou substituições;
-utilizar o processador de texto,
com o registo de alterações e
introdução de comentários pode
proporcionar grande agilização
deste processo
 Reflexão sobre a escrita na revisão

promover

Apreciação pessoal:
-apresentação à turma ou ao professor, pelo autor do texto, do conteúdo do seu
trabalho, das dificuldades, do que mais gostou

Reescrita:
-através da análise posterior ao que se escreveu, analisar se há ou não aspectos
que poderiam ser melhorados, o que mudaria naquele momento se tivesse lugar
nova possibilidade de fazer tudo outra vez;
-reflexão que possibilita nova forma de planificar e escrever futuros textos
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Revisão e Melhoramento de texto a partir da produção de um
aluno

Texto inicial
Revisão e Melhoramento de texto a partir da produção de um
aluno

Corrector
Ortográfico
Revisão e Melhoramento de texto a partir da produção de um
aluno

Procura
Sinónimos
Revisão e Melhoramento de texto a partir da produção de um
aluno

Revisão texto
Revisão e Melhoramento de texto a partir da produção de um
aluno

Texto com
alterações
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Actividade
prática
 Bibliografia

 ALVES, Patrícia Dias e Moreira, António. (s/d). Escrever em sala de Aula:

Caminhos a Seguir. Aveiro: Universidade de Aveiro – Departamento de

Didáctica e Tecnologia Educativa.
 AZEVEDO, Flora (2000). Ensinar e Aprender a Escrever – Através e para além

do erro. Porto: Porto Editora.

 BAPTISTA,A;Viana,L:Barbeiro,L. (2008). O Ensino da Escrita: Dimensões gráfica

e ortográfica. Lisboa: Ministério da Educação.

 SANTOS,Betina. (2006). Ciberleitura - O contributo das TIC para a leitura no 1º

ciclo do ensino básico. Maia: Profedições.

Muito obrigado