Tartalom

Bevezet ...................................................................................9
1. Gyermekk kell vlnotok .................................................13
2. Lelki s szellemi tudatszintek (tapasztalsi szintek) s
a lelki intelligencink ............................................................. 17
3. Az indig tpus: tkr s ttr............................................21
Az indig gyerekek kldetse s kpessgeik .............................. 28
4. A kristly tpus: az j vilg pti, a szvkldttek ............... 49
Az tvllals ........................................................................60
Kldetsk, letfeladatuk .......................................................... 63
Viselkedsk, vitalitsuk ........................................................... 74
5. A kristlygyerekek egyik tpusa: csillaggyermekek,
az emlkezk ....................................................................... 85
Fizikai tulajdonsgaik s az agymkdsk ...................................90
Kldetsk s a tlk kapott tantsok ........................................ 94
6. Az jgenercis gyerekek nevelse, segtse ........................ 107
A lelki sebek gygytsa ........................................................ 118
A szerzrl ..............................................................................121
Kpek .................................................................................... 122
 Bevezet

Knyvem alapjt a magyar s nemzetkzi ifjsgkutats kpezi.

De nem csak az ismert kutatsi mdszerekkel vgzett kutats.
Munkm nagy rsze a sajt pedaggiai s mvszetterpiai
tapasztalataimon, msik rsze a gyermekllektan, szociolgia,
kulturlis antropolgia, parapszicholgia hatrterletein alapul.
Az els ktet, amit most tart a kezben az olvas, a magyar
gyerekekrl s fiatalokrl szl. Nemcsak rluk szlok azonban,
hanem ket magukat is megszlaltatom, mert n gy ltom hite-
lesnek s szintnek. Megszlalnak a festmnyeik, a rajzaik,
a verseik, novellik vagy k maguk egy-egy idzett beszlget-
snk ltal. Akrmennyire meglep, ezekhez semmit nem tettem
hozz vagy alaktottam t!
Az ifjsgkutats mint szocilpszicholgiai terlet a tme-
ges jellegzetessgeket, a jellemzket trgyalja, tesztek, adatok s
sszegzsek ltal. A mai fiatalsgot X-, Y-, Z-generci nven
nevezi, s a szmtgpen, interneten, okostelefonon felnv
gyermekeket s fiatalokat prblja megrteni s elemezni. A fia-
talok ezen rtege, ami a mai fiatalsg mintegy felt teszi ki,
ijeszt jvkpet mutat. Tbbsgk, ha a Facebook s szmt-
gpes jtkok vilgbl kilp a val vilgba, nem tud kommuni-
klni s sem letclt, sem valdi pldakpet nem tall magnak.
Sokan, rendszeresen vals rzetet befolysol, azt ms sznben
lttat szereket hasznlnak, vagyis drogokkal ptik le nma-
gukat. A szexualits is teljesen rosszul rtelmezett nluk: szl-
ssges, eltorzult, erszakos, nmagnak val. Gyakran a nemi
identitstudat is zavarral kzd, a frfi-ni karakterek eltorzul-
tak. A mdia s a trsadalmat ms mdon manipull eszk-
zk befolysa alatt llnak, ahogy a csaldjuk is, ezrt igazi bels
INDIG- S KRISTLYGYERMEKEINK ALKOTSAIK TKRBEN

szemlyisgk s rzelmi-szellemi intelligencijuk alacsony

vagy kialakulatlan.
Knyvemmel szndkom ezzel a jelen valsggal szembel-
ltani az indig- s kristlygenercit, mert gy kapunk teljes
kpet korunk ifjsgrl, valamint nagy segtsget adhat a gye-
rekeket nevelk szmra ez a tisztn, tisztbban lts. Egyben
remnyt s kiutat mutat a vlsgt l, megmentsre szorul
emberisg szmra! Hatrozottan lltom, trsadalomkutatk-
kal s tudsokkal egyetrtve, ha gy haladunk tovbb, az embe-
risg ismt letrli magt a Fld sznrl, a Fld bolygnknak
hatalmas srlseket okozva. Ezt az j indig- s kristlygene-
rcit kell segtennk minl hamarabb sznre lpni, egy vilg-
hlba sszekapcsolni, mert k teremthetnek jvt a Fldnek s
mindannyiunknak. Minden gyermeknk rtkes, megmentsre
vagy tovbbsegtsre van szksgk. Ne felejtsk el, a vilgot,
amelyben k knytelenek lni, mi, az elz nemzedk terem-
tettk szmukra. Az a remnykelt, hogy az indig- s kris-
tlyfiatalok komoly feladatnak tekintik a tbbiek felemelst,
j irnyba terelgetst, j szndkkal, szeretettel, lelkesen tve
mindezt.

A tervezett msodik ktet a nemzetkzi kutatsokat tartal-

mazza majd. Milyenek a ms kultrban, ms vallsokban l
gyerekek, fiatalok kztt az indig- s kristlygyerekek? A szel-
lemi evolci e formja vilgszerte jelen van-e s teszi-e a dol-
gt? Ms vallsok, kultrk szreveszik-e, tudomst vesznek-e
rluk? Hogyan viselkedik velk a csaldjuk s a kzssgk?
Szndkomban ll latin-amerikai indin kzssgek gyer-
mekeit, valamint buddhista vallsakat s a zsid vallsban
l gyermekeket megvizsglni. Tematikusan festmnyeket, raj-
zokat kszttetni, specilis kpessgeiket vizsglni, riportszer
beszlgetseket kszteni. Mindehhez hozz veszem a gyermek-
nevelsi szoksokat, a felntt avats rtusait, ahol ez mg jelen

10
 Bevezet

van. Valamint tervezem, hogy a klnbz kultrj gyerme-

kek kztt kapcsolatot hozok ltre, postai ton n. rajzlevele-
zst indtok el velk. Mivel egyms nyelvt nem rtik, a kzs
nevez a rajz s a fests, esetleg a fnykp. Nagyon izgalmas
krds, hogy egy ilyen helyzetet hogyan oldanak meg a magas
tudatszint, klnleges kpessg gyerekek, hogyan kommu-
niklnak egymssal. Lthat lesz, hogy ltezik-e egy mindent
fellr kzs nyelv, a kzs hullmhossz, s hogy a klnleges
kpessgek kztt beindthat-e a trtl s kultrtl fgget-
len kapcsolat. Tudjuk, hogy a delfinek vilgban ltezik, de az
ikertestvrek esetben is! A tudomny oldalrl szintn meg-
llaptottk, hogy ltezik az emberisg kollektv tudata, ezen
bell a npcsoportok kollektv tudata. A kulturlis antropolgia
erre az elementare Gedanke (elementris gondolat) kifejezst
hasznlja. A metafizika tovbbmegy, azt mondja, e fltt ltezik
az egyetemes kollektv tudat, az isteni tudattr. Ide kpesek
kapcsoldni a kt agyfltekjket egytt hasznl kristlytu-
dat gyermekek vagy a sok ve meditcit gyakorl szemlyek.
Vajon hogyan kapcsoldnak ezen a magas energiarezgs tar-
tomnyban a szintn ilyen magas rezgs tudati energik egy-
mshoz, hogyan kpesek rzkelni egymst s kommuniklni?
Valszn, hiszem, hogy erre kpes a szellemi evolci kvet-
kez lpcsfokra lpett generci!

11
1. Gyermekk kell vlnotok

A fogantatstl a hallig a szellemi s lelki trvnyek mindig

a termszeti trvnyek felett llnak, a vilg a Teremt intelli-
gencia szerint mkdik. A llek trvnyei adjk a keretet, amely
a fizika trvnyeit irnytja, ez mozgatja az anyagot. A llek tr-
vnyei harmonikusak, mert a Teremttl szrmaznak, akinl
diszharmnia nem ltezik. Mindent a rendezettsg s annak
periodikussga mozgat. Minl fiatalabb testben ltez lelkek
vagyunk, annl kzelebb vagyunk az sforrshoz, harmniban
s egysgben lteznk. Ez a magunkkal hozott egysgtudatunk
a fldi letbe val szocializcinkkal megbomlik. A csecsem-
kor az desanyval val egysgtudattal mg megtartja ezt, a kis-
kamaszkori levlssal, az nll, elklnl n felersdse
rvn azonban mr srl. Ezt termszetes folyamatnak tartjuk,
a pszicholgia bsgesen r rla.
Ha spiritulis oldalrl nzzk meg, lthatjuk, hogy ez a fo-
lyamat, amelyet minden egyn a szletsvel megl, az egsz
emberisg trtnete. dm s va, akik az emberisget jelk-
pezik, anyagi testet kapva ntudatra brednek, vagyis a tuds
gymlcse rvn nll szemlyisgre tesznek szert, s ezzel
kiszaktjk magukat az isteni egysgbl. Az isteni EGO ltbl
a szemlyes ego ltbe lpnek. Mint az jszltt els levegv-
tele, amely rdbbenti t az nll ltre, ahol neki magnak
kell levegt vennie. Ezzel egytt megszletik bennnk az rk
vgy s trekvs, hogy visszajussunk az elvesztett isteni egysg
paradicsomba. Frfi s n a fldi ltben egymssal sszefo-
ndva, egytt lve, szerelemben, szeretetben, gyermekldsban
sszeolvadva tudjk ezt meglni. A fizikai letben a paradicsom
meglsnek ez az egy mdja van a keznkben. Amikor mg
INDIG- S KRISTLYGYERMEKEINK ALKOTSAIK TKRBEN

csecsemk s kisgyerekek vagyunk ez a mindennel egy vagyok

szemllet l bennnk. A krn bell vagyunk, s nem kvl-
rl nznk a krre. Az n s az enym fogalmak kt-hrom
ves korunkban hagyjk el a sznkat elszr. Kisgyermekknt
a jelenben lnk s teljes a bizalmunk a krnyezetnkben, els-
sorban anyban, apban. Gondoljunk csak a kisgyerekek szava-
ira Most hova megynk? Most mit csinlunk? Ki ez? Mi ez?
Ekkor mg nincsenek elvrsaink, sem eltleteink. Nyitottak,
kvncsiak vagyunk s mindig az rzseink, vagyis a lelknk
vezet, szintn, spontn reaglunk, s gy fejezzk ki az rzse-
inket, vgyainkat.
Gyermekk kell vlnotok, hogy bejussatok Atym orsz-
gba ez a tants az jszvetsgbl kt fontos dolgot zen
neknk. Nyitottsg s kvncsisg legyen bennnk eltletek s
elvrsok helyett, ahogy a kisgyermekben. A lelknkre, a sz-
vnkre hallgassunk, mint a gyerekek, ne az ego rdekvezrelt,
taktikz okoskodsra. A msik gondolat: teljesen ljk meg
a jelent a maga rmeivel, tantsaival vagy feladatval, amelybe
teljes valnkkal belellunk. Ehhez szksgnk van a felsbb,
lelki nnkben val bizalomra s a teremt intelligenciba, az
abszoltumba, Istenbe vetett hitre. Sok gyermekkel tallkoztam
szemlyesen, akik gy lnek, akik nem vesztettk el mindezt, st,
ez tudatosul is bennk, s ha rtk kztt vannak, beszlnek,
festenek, rajzolnak rla. Tantssal vagy pldamutatssal vezet-
nek minket, felntteket s gyerektrsaikat is.
A gyermekek tisztelete, ldsknt, boldogsgknt val foga-
dsa jellemz a magas tudatszint kultrkra. A Biblia jsz-
vetsge gy szl errl: tisztelet s szeretet a gyermektl a sz-
lei fel s ugyanez a megbecsls, szeretet szltl a gyermeke
fel! A gyermeki gondolkods rtatlansgt, eltletmentess-
gt, lelkesedst pldaknt lltja elnk. Ilyenek a mennyek
orszga Az igazi nagysg titka, kicsinny (befogad tant-
vnny) lenni, mint a gyermek. Boldog, aki befogad egyet

14
 1. Gyermekk kell vlnotok

a kicsinyeim kzl, de jaj annak, aki megbotrnkoztatja ket!

Ezek a szavai vdik a gyermekeket, vdik a Legfels Fnytl
kapott mltsgukat, tisztasgukat. Szmos tanulmny igazolja,
hogy a fizikai nlklzs nem okoz srlst a gyermekekben,
de a lelki-rzelmi megrzkdtats (klnsen hatves kor alatt)
egsz letre kihatan IGEN. Felnttknt a legnehezebb lelki
munka ezeket fellrnunk s elejt vennnk, hogy rossz modell-
knt ezt a gyermekeinknek tovbbrktsk! Lssuk be, gyere-
keinknek olyan vilgot teremtettnk a fldn, amelyben lelki-
leg-szellemileg nagyon is srlnek, st torzulhatnak. Amikor
pedig mindezt visszatkrzik neknk, felhborodunk, szenve-
dnk tle s szidjuk ezt a nemzedket. Pedig nekik, indig fia-
taloknak pont ez a kldetsk, feladatuk, hogy szembestsenek,
visszatkrzzenek. Tkrknt szembestenek bennnket a hib-
inkkal, hazugsgainkkal, kpmutatsainkkal, nz hatalomm-
niinkkal, st az nbecsapsainkkal! Ez persze fj, s nehezen
fogadja el az emberi egnk.
Csodlatos Fldnk vlsgos idszakban van, pontosabban
mi, a gyermekei vagyunk vlsgban, ez pedig negatvan hat
a bolygra. Szemlytelenn s lhetetlenn vlt rendszerekkel
korltoztuk le magunkat. A vilgon egyre tbb ember szegnye-
dik el fleg spiritulis s lelki-szellemi rtelemben. A gyermek
eredenden egszsges, tiszta s blcs szemlyisge, lelkivilga
akkor tud megmaradni s kibontakozni, ha szeretetteljes s
szinte emberi kapcsolatokban l. Az szinte, bellrl fakad
szeretet s figyelem hinya indt el minden negatv vltozst s
torzulst!
Ha felemeljk a homokba dugott fejnket, lthatjuk, hogy
Fldanynkat kizsigereltk, az emberisg nem szolglja
a Fld javt, nem l vele letkzssgben, a Flddel val kollek-
tv tudatunkat megtrtk. Innen mr nincs hova tovbblpjnk.
Az jgenercis gyerekek jelentik a szellemi evolci kvetkez
lpcsfokt. Mg nincsenek tbbsgben, de a folyamat zajlik!

15
INDIG- S KRISTLYGYERMEKEINK ALKOTSAIK TKRBEN

Tudatossgukkal rmutatnak arra, hogy az emberisgnek az

llandan elvev, a jr nekem hozzllsval thatott gyerek-
korbl t kell lpnie a felelssgteljes felnttkorba. Ahogyan
a gyermek, amint felntt, visszaadja szleinek, amit kapott.
Gondoskodik, segt, pt. Ezek a gyerekek velnk egytt terem-
tik meg az j Fldet, mert az idsebb korosztly kristlyfelntt
vlik a segtsgkkel.
Termszetesen ltjuk s tapasztaljuk, hogy nem csak ilyen
gyerekek, fiatalok vannak krlttnk, mg nem mondhatk
k a tbbsgnek. A gyerekek msik csoportja sem vgez kisebb
letfeladatot, csak ms jellegt. gy k is ugyanolyan megbe-
cslst s figyelmet rdemelnek, mert k az letkkel tisztt
szerepet tltenek be, mr azzal is, ha szlk hibit, helytelen
lett nem ismtlik meg, vagyis kpesek azt fellrni, mr ri-
si dolgot tesznek. Csaldi karmkat oldanak meg mikzben
jelents tapasztalati ton trtn tanulson mennek keresztl.
Leginkbb a sajt brkn val tapasztalat s szenveds tjn
tanulnak, fejldnek. Ugyanakkor ket befolysolja a leginkbb
a krnyezetk s a mdia. Sokkal knnyebben beilleszkednek,
beletanulnak korunk materialista szemllet fogyaszti trsa-
dalmba, a karrier, a pnz, a knny let csbtsa jobban hat
rjuk, mint az indigkra.

16
2. Lelki s szellemi tudatszintek
(tapasztalsi szintek) s
a lelki intelligencink

Gyerekeink s nmagunk jobb megrtse rdekben fontos-

nak tartom ezeknek a fogalmaknak a tisztzst. Ezek a szintek
llapotokat jellnek, amelyek szntelenl fejldsben vannak
bennnk. Mindannyian tbb tudatszintet tapasztalunk meg le-
tnk sorn nmagunkban s msokban. A ksbbiekben, a gye-
rektpusok jellemzsnl meglthatjuk, hogy k milyen magas
tudatszinttel jnnek a vilgra s ezzel milyen ers s felemel
hatssal vannak a krnyezetkre. A mai gyerekek, fiatalok egyik
rsze igen magas IQ-val es magas EQ-val (rzelmi intelligencia)
rendelkezik, ami szokatlan mdon blcsessggel s felelssg-
tudattal prosul.
Mi is az rzelmi intelligencia? A pszicholgia megkzeltse
szerint a kvetkez:
1. A kpessg felismerni s megnevezni sajt rzelmi llapo-
tunkat; megrteni a kapcsolatot az rzelmeink, gondola-
taink s tetteink kztt.
2. Az rzelmeink kezelsnek a kpessge. Az EQ sajt rzel-
meinek s gondolatainak megrtst, rzelmeink s szt-
neink uralst, irnytsnak kpessgt jelenti.
3. A kpessg msok rzseinek olvassra, rzkenynek lenni
azokra s hatni rjuk.
4. A kpessg a j s harmonikus kapcsolatok ltrehozsra s
fenntartsra. Az embertrsaink megrtsnek s kapcsola-
taink alaktsnak kpessge. Az emptia szintn az rzelmi
intelligencira pl, ez az emberekkel val bnsmd alapja.
INDIG- S KRISTLYGYERMEKEINK ALKOTSAIK TKRBEN

Emptia birtokban szrevesszk azokat a trsas jelzseket,

melyek msok ignyeit, vgyait kzvettik. A belels kpes-
sge, az trzs, rszvt kpessge, a msik emberrel val
mly sszehangolds kpessge. Az sszhang egyik jelzje
teht a klcsns emptia.

A lelki-rzelmi intelligencia tern az emberek klnbz szin-

ten llnak, ami a kifinomultsg, a blcsessg, a tudatossg, az
nismeret, az emelkedett, bks belltottsg mrtkben tk-
rzdik. Spiritulis s energetikai megkzeltsben: az emberi
aura egyes rtegei kapcsolatot mutatnak az emltett EQ-val,
a tudatszintekkel valamint sszefggnek a csakrkkal, vagyis
az univerzlis energiafelvev rendszernkkel. Az egyes tudat-
szinteket energia, rezgsszint jellemzi, ami sznekben illetve
a hozzjuk kapcsold szeretetminsgekben is megmutatkozik.

1. A gykrcsakrhoz kapcsold tudatszint: anyaghoz kttt

tudat, a fizikai test megismerse, fenntartsa a feladata. Egy-
szer, materialista gondolkods, az er dominl. A testi
n megtapasztalsa. Piros, bord sznek jellemzk r.
2. A szex-szakrlis csakrhoz kapcsold kettes tudatszint:
a vgyak dominlnak, nz szeretet, sztnk s rzelmi
szeszlyek vezetik, ezeknek van kiszolgltatva. ltalnos
rzkenysg. rzelmi-szexulis n. (Ezen a szinten lehe-
tsg van a szakrlis szerelem meglsre is, amelyet ha elr
az illet, hatalmas fejldsen megy keresztl. Ez mr a fels
tudatszintekbe emel.)
3. A napfonathoz kapcsold, harmadik tudatszint: manipu-
latv, birtokl az egyn, ide mindent nekem, a vilg rtem
van szemllet uralja. Az lvezetek s a vagyonszerzs vezeti.
Krnyezetnek segtse, javtsnak szndka is megvan
benne, de sajt szempontjai szerint cselekszik. Nagy letsze-
retet, vitalits jellemzi.

18
2. Lelki s szellemi tudatszintek (tapasztalsi szintek) s a lelki intelligencink

4. A szvcsakrhoz ktd ngyes tudatszint: a nagy fordu-

lpont, a szvvezrls dominl s ers emptiakszsg jel-
lemz r. Nagy szeretetigny s szeretetraszts, hozztar-
tozirl gondoskodik, a vgletekig eteti szeretteit. rzkeny
s nylt lelklet nagy (gyakran naiv) lelkeseds jellemzi.
Kedves, kzssgi szemlyisg.
5. A torokcsakrhoz kapcsold tdik tudatszint: az rzelmi
s a szellemi intelligencia egyszerre van jelen, egyre bl-
csebb, rett a szemlyisg. Filozofikus tpus, tanti, vezeti
letfeladata van. Egytt rz, a kzssgek sszehozsban,
felemelsben gondolkodik. Tevkeny a Fld segtst ille-
ten. Kapcsolata van a fels vilggal, az sforrssal.
6. A harmadikszem csakrhoz ktd hatodik tudatszint:
minden llnyre kiterjed emptia, tlkezs nlkli,
abszolt szeretet jellemzi. Egysgtudat, istengyermek, az
emberisget, a Fldet segt, ment letfeladattal s tettre-
kszsggel rendelkezik. A spiritulis rzkels szintje fejlett,
kpessgt csak nemes, pozitv clra hasznlja.
7. A koronacsakrhoz ktd hetedik tudatszint: tudatosan l
az isteni egysgtudatban, a krisztusi tudatban. Ez a teljes
szellemi nyitottsg s blcsessg szintje. Szemllete a kvet-
kez: Egy vagyok a mindensggel, jakarattal s szeretettel
fordul minden rz lny fel. A lt alapvet harmnijnak
megnyilvnulsa. A forma fltti abszoltumot rti, rzi s
kapcsoldik hozz, istentudatban l.
8. Az ezek felett tallhat szintek ez utbbinak a szmunkra
aligha elkpzelhet fokozst jelentik, egszen az anyagi
megnyilvnuls nlkli tkletes abszoltumig. Ez az uni-
verzumot mkdtet teremti energik vilga.

19
INDIG- S KRISTLYGYERMEKEINK ALKOTSAIK TKRBEN

Ezek a tudatszintek a legkevsb sem minstenek senkit, mi se

essnk ebbe a hibba! A Fld az univerzumban a tant bolyg,
mi a fizikai vilgban, a testnk rvn itt vagyunk kpesek a leg-
tbbet fejldni, tapasztalni. Mindannyiunknak meg kell lnnk
minden tapasztalsi szintet (amit tudatszintnek neveznk),
egyik sem hagyhat ki. Ez egy letnk alatt is s tbb leten
keresztl is trtnik, ezrt klnbz tanulsi szintekknt
lnk egyms mellett itt a Fldn. Ha ezt megrtjk, azzal le is
vetkztk az eltleteinket vagy az tlkez hajlamunkat, aho-
gyan ezt pldaknt lthatjuk a kristlygyerekeinktl. A gyerme-
kek vilgra hozsa, nevelse a legnagyobb tants neknk, sz-
lknek. Az isteni teremts folyamatt ljk meg ltala, hiszen mi
is teremtk vagyunk, majd gondviselk, ksbb pedig a szere-
tettel elengedk.

20
3. Az indig tpus:
tkr s ttr

Az indigkrl elsknt az amerikai Nancy Tappe rt tudomnyos

szempontbl. Eltte Lewis Caroll, az Alice Tkrorszgban cm
knyv szerzje rt az j, blcs gyerektpusrl. Az indiggyer-
mekek zmmel az 1980-as vektl szletnek kznk. Ez persze
nem jelenti azt, hogy korbban nem szlettek ilyen tpus s
energetikj gyerekek, csak mg kevesen, ezrt nem is figyelt fel
rjuk a vilg. A nyolcvanas-kilencvenes vekben viszont nagy
szmban jttek vilgra, s ekkor mr nem tekinthettk ket
specilis, enyhn srlt vagy hiperaktv gyerekeknek. Mr tl
sokan voltak, majdnem egy egsz nemzedk. A jelenlegi fiatalok
s gyerekek csoportjaiban szemlyes, objektv megfigyelsemre
alapozva, arnyuk a kristlygyerekekkel egytt 50-60 szzalk,
a mvszeti iskolkban, tagozatokon viszont mr 90 szza-
lk. Gyakran esnk abba a hibba, hogy indigknak nevezzk
a magatartszavaros, hiperaktivitssal, neurotikus zavarokkal
kszkd vagy szellemileg enyhn srlt gyerekeket. Remlem
azonban, hogy a knyv eloszlatja ezeket a flrertseket.
Az indiggyerekek nevket az alapjn kaptk, hogy a harma-
dikszem csakra szne, a lils indigkk megjelenik az aurjuk-
ban. Ez a csakra felel a tisztnltsrt, vagyis azrt a kpessgrt,
amely az energit, a transzcendens vilgot rzkeli. Az indig-
gyerekek jellemzen rendelkeznek ezzel a kpessggel. Kpe-
sek megrezni, ha valaki nem becsletes vagy betegsg lappang
benne, megrzik, ha flnek tlk, vagy hazudnak nekik. Ennek
oka, hogy bels ltsuk illetve emptiakszsgk, az energik
rzkelsnek a kpessge, akr ltsa is igen fejlett. Le is rjk,
le is festik, milyennek ltjk az aurkat. Egy ngyves kislny
INDIG- S KRISTLYGYERMEKEINK ALKOTSAIK TKRBEN

pldul anyukja kr s sajt maga kr egyetlen nagy sznes

aurt rajzolt, egytt voltak benne, vagyis kzs volt az aura-
terk. Egy msik kislny elmagyarzta, hogy a szvek melletti
angyalok vilgos piros hajak s krlttk is ilyen piros szn
lthat.

1. kp
A szvek melletti angyalok

Sokan elmondjk kzlk, hogy minden ember krl ltni

a sznt, egyik szp, msik szrke s tsks. ltalban ha rkon-
centrlnak, vagyis amikor figyelik, akkor jelenik meg ez a lt-
vny. Sok gyermek azt is mondja, hogy ltezik benne egy bels
hang, amely tancsot ad, figyelmezteti, s amikor egyedl van
beszlget vele. Lilla hatvesen ezt gy fogalmazta meg, hogy
beszlgetek az agyammal. Msok konkrtan lernak egy kr-
lttk, a bal oldalukon lebeg vagy a vllukon l fnylnyt.

2. kp
rangyal a vllon

Ha angyalnak nevezem s gy krdezem a gyerekeket, gyakran

azt mondjk, nem ltnak angyalt, de elsuhan, lebeg szp fnyt
igen. A felnttek ltal megfogalmazott s brzolt angyalkp
szmukra nem egyrtelm, az alkotsaikban viszont fellelhetk
a mi fogalmaink szerinti angyalok is. Nha annyira rzkelik
a transzcendens vilgot, hogy zavarja s idegesti ket, s hat-
rozottan elkldik a lnyeket. Kt- s hatves kor kztt ugyan-
akkor jt jtszanak a fnylnyekkel. Kisbabk esetben nha
megfigyelhetjk, hogy a kicsi csak nz a fal fel, hosszan figyeli
a sarkot vagy a szobanvnyt, st, nevetgl, fel nyl a sz-
munkra lthatatlan vilg fel. Bendi mamja azt meslte, hogy
fia ktvesen a bilin lve kacagott, lthatatlan labdt doblt fel,

22
 3. Az indig tpus: tkr s ttr

a fldn golykat gurtgatott fnylabdzott valakikkel. Mr

ekkor kitnen beszlt, el is mondta ezt a mamnak. Hrom
velk l lnyt nven nevezett. Amikor sok volt bellk, zavar-
tk, felparancsolta ket a padlsra. A mama megijedt, hogy baj
van a kisfia elmjvel, de semmi problmt nem talltak nla!
A sok esemny, a furcsa kpessgek rvezettk az anyukt, hogy
ilyen irnyban olvasson, s azta tbb spiritulis-metafizikai
tanfolyamot is elvgzett, hogy megrtse a fit. Ezt az utat jrni
mg hrom csaldtag, kztk a nagymama is elkezdte, Bendi
teht kzvetlenl ngy ember lett mozdtotta elre s terelte
a kristlyfelntt vls fel. Bendire mg tbbszr visszatrnk.
ltalnosan mondhatjuk a gyerekekrl, hogy minl fiatalab-
bak, annl jobban mkdnek ezek a nonverblis rzkelsek s
a nonverblis kommunikci. De az jgenercis gyerekeknl
ez mg fokozottabb, s megmarad felnttkorukra is. Nagyr-
szk megtanulja irnytani a kpessgeiket, tudatosan jl hasz-
nlni, kisebb szzalkuk elnyomja magban. Sajnos a krnyezet
amennyire segtheti a tudatosodsban, annyira el is tntetheti
vagy teljesen sszezavarhatja ket. Az j rzkenysg gyere-
kekben az ltalunk eljk trt vilg s az bels rzkelsk
gyakran ellentmondsba kerl. Az indiggyerekek bizony lta-
lban tisztbban ltnak minket, mint ahogy azt mi szeretnnk.
Ha teljesen materialista kzegben lnek, a kpessgeiket hamar
pszichs zavarnak vagy fantzia-lomvilgnak titulljk. Igen,
valban nehz meghzni a hatrvonalat.
Mivel nagy szmban vannak mr az ilyen nem megszokott,
nem skatulyzhat gyerekek, a klvilg el kell, hogy fogadja
ket s alakulnia kell hozzjuk. Vagyis k, az indigk vltoz-
sokat induklnak, st provokatv viselkedskkel kizkkente-
nek minket, sz szerint kiakasztjk a krnyezetket. Kollektv
cljuk az, hogy eltrljk azokat a rgi szemlletmdokat, ame-
lyekbl tbb mr nem lehet profitlni, vagyis trsadalmunk
zskutcit, hamissgait. Azrt szlettek teht kznk, hogy el-

23