LAM-PT09-02

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) dengan Kepujian
PROGRAM: ____________________________________________________________________________ 2
SEMESTER: ______ 2
TAHUN: ______
Seni Dalam Pendidikan WAJ3107 3 (2 + 1)
Kursus: __________________________________________________________________________________________ Kod: ____________ Kredit: ____________

Minggu/ Kuliah Tutorial Amali ISL

Tajuk dan Kandungan Catatan
Tarikh (1 Jam) (1 Jam) (2 jam)

1 Pengenalan kepada Seni Dalam Pendidikan Menghuraikan konsep, Dalam kumpulan Pelajar dalam kumpulan Dalam kumpulan bertiga,
- Konsep, matlamat, objektif SDP untuk latarbelakang, matlamat masing-masing, menjalankan aktiviti sediakan bahan berikut dalam
28/6/10 – guru sekolah rendah. dan objektif SDP. pelajar meneroka yang melibatkan bentuk pengurusan grafik:
2/7/10 - Perkembangan teori pembelajaran dan isu  Membuat hubungkait membentangkan irama.  Perkaitan teori pembelajaran
berkaitan. teori konstruktivisme dalam bentuk dengan SDP
dengan SDP. pengurusan  Aktiviti irama  Faedah SDP dalam p&p
- Kepentingan imaginasi, emosi, ekspresi grafik.
 Membuat hubungkait - aktiviti detik:  Faedah SDP dalam
dan kreativiti.
teori kecerdasan - ekspresi diri kehidupan seharian
- Pembelajaran yang optimun, bersepadu,
pelbagai dengan SDP. Pelajar - aktiviti irama panjang  Kepentingan imaginasi,
menyeronokkan. mencatatkan dan pendek emosi, ekspresi dan
- Unsur-unsur kebudayaan dalam  Membandingbeza bahan pelajaran - aktiviti: kreativiti
pendidikan. pendapat tokoh-tokoh dan corak berulang  Pembelajaran yang optimum,
- Howard Gardner menyimpannya bersepadu dan
- Ned Hermann dalam folio. menyeronokkan.
Irama, warna dan ruang
- Mengenal irama,warna dan ruang dalam - Herbert Read
seni.  Usur-unsur kebudayaan
 Meneroka, mengalami dalam pendidikan.
Amali dan menyatakan
- Meneroka irama, warna dan ruang dalam komponen seni iaitu  Hasilkan 3 aktiviti irama
seni. irama,warna dan ruang dengan pelbagai objek dan
dalam kehidupan pelbagai cara pergerakan.
seharian anda.

2 Kanak-kanak dan Seni  Membincangkan Dalam kumpulan  Pelajar dalam kumpulan Dalam kumpulan bertiga
- Keperluan dan keinginan asas kanak- bagaimana seni dapat masing-masing, menjalankan aktiviti melaksanakan aktiviti berikut:
5/7/10 – kanak (JERISE) memajukan lagi pelajar membuat kreatif untuk tujuan
9/7/10 - Seni dan perkembangan JERISE kanak- perkembangan diri pembentangan ekspresi dan  Menghasilkan peta minda
kanak mengikut tahap. kanak-kanak. berdasarkan penyampaian idea dan tentang seni dan
- Mengenal konsep aktiviti motivasi  Menghuraikan tugasan ISL maklumat yang perkembangan JERISE
pembelajaran mengikut tahap perkembangan dan yang ditetapkan. melibatkan warna. kanak-kanak mengikut
perkembangan JERISE. pertumbuhan kanak- tahap.
- Mengenal konsep aktiviti untuk melibatkan kanak. Pelajar  Aktiviti warna
murid secara aktif, kreatif dan  Menganalisis sembilan mencatatkan i. perhati dan  Menyenaraikan peringkat-
menyeronokkan. keinginan asas kanak- bahan pelajaran senaraikan warna peringkat pengutaraan

Februari 2008 1
 LAM-PT09-02

Minggu/ Kuliah Tutorial Amali ISL

Tajuk dan Kandungan Catatan
Tarikh (1 Jam) (1 Jam) (2 jam)

Pengenalan irama, warna dan ruang kanak. dan simpan di sekeliling dan buat  kanak-kanak mengikut teori
- Menyepadukan irama,warna dan ruang dalam folio ubahsuai warna Victor Lowenfeld dan
dalam seni.  Membincangkan: dalam bilik darjah. Herbert Read.
ii. campuran warna
Amali - Pengenalan irama melalui eksperimen  Mengumpul contoh-contoh
- Melaksanakan aktiviti mengenal irama, iii. kaitkan warna gambar warna, dan
warna dan ruang dalam seni. - Pengenalan warna dengan objek, menjelaskan bagaimana
- Menjalankan aktiviti kreatif yang emosi, mod muzik warna mempengaruhi mud.
menggunakan irama, warna dan ruang - Pengenalan ruang dan pergerakan.
untuk tujuan ekspresi dan penyampaian
idea dan maklumat.

3 Irama,Warna dan Ruang  Membincangkan ruang Dalam kumpulan  Pelajar dalam kumpulan Dalam kumpulan bertiga
- Irama,warna dan ruang dalam seni dalam seni. masing-masing, menjalankan aktiviti melaksanakan aktiviti berikut:
12/7/10 – Deria dan Seni membuat kreatif untuk tujuan  Membina peta cerita
16/7/10 - Perkembangan kepekaan deria kanak-  Menghuraikan pembentangan ekspresi dan mengenai kepekaan deria
kanak perkembangan tentang tugasan penyampaian idea dan  Bayangkan diri anda berada
kepekaan deria kanak- ISL yang maklumat yang dalam situasi berikut:
Amali kanak ditetapkan. melibatkan ruang. - tepi laut
Aktiviti menyepadukan irama,warna dan - sentuhan  Aktiviti ruang - stesen keretapi
ruang dalam seni serta deria dan seni. - dengar i. teroka ruang diri dan - pasar malam
Aktiviti seni visual, muzik dan pergerakan - lihat ruang am tanpa dan
untuk meningkatkan kepekaan deria. - rasa dengan muzik, serta Kenalpasti dan senaraikan
- hidu dengan melukis perkara-perkara yang anda
garisan laluan. tinjau dalam salah satu situasi
ii. membuat bentuk di atas.
dengan anggota
badan.
iii. ekpresi pergerakan
dalam ruang melalui
gambar.

4 Deria dan Seni  Menerangkan Dalam kumpulan Pelajar dalam kumpulan Dalam kumpulan bertiga
- Kepentingan kepekaan deria dalam proses kepentingan kepekaan masing-masing, menjalankan aktiviti  Melaksanakan dua daripada
19/7/10 – Pengajaran dan Pembelajaran. deria dalam proses membuat meneroka untuk seni visual, lima aktiviti berikut yang
23/7/10 pengajaran dan pembentangan muzik dan pergerakan melibatkan deria:
Pendedahan kepada pengetahuan dan pembelajaran. tentang tugasan melalui: - Sentuhan – objek yang
kemahiran asas dalam seni peringkat  Menghuraikan yang diberi. - alat dan bahan berjalin
sekolah rendah pengenalan konsep - idea dan isi kandungan - hidu – rempah, herba,
 Seni Visual asas seni visual - cara pengelolaan, olahan bunga.

Februari 2008 2
 LAM-PT09-02

Minggu/ Kuliah Tutorial Amali ISL

Tajuk dan Kandungan Catatan
Tarikh (1 Jam) (1 Jam) (2 jam)

- Pengenalan konsep asas - Pengertian dan manipulasi - dengar – rakamkan

Amali – Menjalankan aktiviti meneroka,
memperoleh pengalaman dan mengekspresi
melalui seni.
 Meneroka
- Meneroka alat dan bahan
- Meneroka idea dan isi
kandungan
- Meneroka cara pengelolaan, olahan
dan manipulasi
- Bidang seni visual pelbagai bunyi
KBSR - lihat – melukis garisan
- Peranan seni visual yang terdapat pada tiga
 Alat dan bahan jenis daun.
 Idea dan isi kandungan. - rasa – buah dan sayur-
 Cara pengelolaan, sayuran (manis, masam,
olahan dan manipulasi pahit, pedas, masin)
- Seterusnya menulis
kepentingan aktiviti
tersebut dalam pengajaran
dan pembelajaran.
 Menghasilkan peta minda
tentang konsep asas seni
visual

5 Pendedahan kepada pengetahuan dan Membuat huraian Dalam kumpulan Dalam kumpulan bertiga Pelajar dalam kumpulan
kemahiran asas dalam seni Peringkat tentang: pelajar membuat jalankan aktiviti berikut: melaksanakan aktiviti berikut:
26/7/10 – sekolah rendah persembahan  Mencari lima hasil karya dan
30/7/10  Seni Visual  Asas seni reka tugasan dengan  Membuat persembahan menjelaskan unsur-unsur
- Pengenalan Asas Seni Reka - Unsur-unsur Seni mengunakan pergerak-an binatang seni, prinsip rekaan dan
reka Power Point. dengan melibatkan struktur rekaan.
Amali – Menjalankan aktiviti meneroka, Garisan irama, warna dan ruang.  Menghasilkan sebuah topeng
memperoleh pengalaman dan mengekspresi Rupa haiwan secara individu.
melalui seni Bentuk
Jalinan
 Memperoleh pengalaman Ruang
- Mengaplikasikan pelbagai strategi dan Warna
aktiviti mudah untuk memperoleh
pengalaman. - Prinsip-Prinsip
- Memperoleh pengalaman corak, irama Rekaan
melalui muzik, visual dan pergerakan. Harmoni
- Menulis refleksi dan merekod gerak Kontra
balas diri dalam proses memperoleh Penegasan
pengalaman. Imbangan
 Ekspresi Pergerakan
- Meluahkan perasaan melalui ekspresi Kepelbagaian
mod, idea, maklumat yang berbeza Kesatuan.
melalui aktiviti kreatif seni visual, muzik - Struktur Rekaan
dan pergerakan Garisan grid
- Menghuraikan sifat kesan yang Garisan struktur.
ekspresif dalam aktiviti seni visual,

Februari 2008 3
 LAM-PT09-02

Minggu/ Kuliah Tutorial Amali ISL

Tajuk dan Kandungan Catatan
Tarikh (1 Jam) (1 Jam) (2 jam)

muzik dan pergerakan.

- Menggunakan aktiviti kreatif seni visual,
muzik dan pergerakan untuk tujuan
ekspresi dan komunikasi
- Membincangkan gerak balas, perasaan
diri terhadap pelbagai bentuk ekspresi
dan menghubung kaitkan dengan isi
pelajaran

6 Pendedahan kepada pengetahuan dan Memberi penerangan Dalam kumpulan Pelajar dalam kumpulan Pelajar dalam kumpulan
kemahiran asas dalam seni Peringkat tentang: masing-masing, mempersembahkan bertiga melaksanakan aktiviti
2/8/10 – sekolah rendah  konsep muzik secara pelajar penerokaan alat-alat berikut:
6/8/10  Seni Muzik teori dan amali menyanyi lagu perkusi berdasarkan  Pilih sebuah lagu kanak-
- Pengenalan kepada pengetahuan asas - irama (meter,detik, pilihan dan konsep irama, melodi dan kanak tempatan dan
konsep muzik tempo,tekanan, menyatakan ekspresi. Contoh: mengenalpasti konsep
Amali -Menjalankan aktiviti meneroka, corak irama) konsep (alat-alat berpic – irama,melodi dan ekspresi
memperoleh pengalaman dan mengekspresi - melodi (pic, skel irama,melodi glockenspiel, zailofon)  Menggunakan alat-alat
melalui seni major/minor) dan ekspresi. (alat-alat tanpa pic – perkusi dan membuat
 Meneroka - ekspresi (mud dan kerincing, kastanet,loceng persembahan yang
- Meneroka alat dan bahan dinamik) dll) melibatkan irama, melodi
- Meneroka idea dan isi kandungan dan ekspresi
- Meneroka cara
pengelolaan, olahan dan manipulasi

7 Pendedahan kepada pengetahuan dan Menerangkan tentang: Dalam kumpulan Pelajar dalam kumpulan Pelajar dalam kumpulan
kemahiran asas dalam Seni peringkat  konsep muzik secara masing-masing, mempersembahkan aktiviti bertiga melaksanakan aktiviti
9/8/10 – Sekolah Rendah teori dan amali pelajar membuat kreatif dengan berikut:
13/8/10 Seni Muzik - harmoni (kord) pembentangan mengaplikasikan tujuh  Mencari bahan-bahan aktiviti
- Pengenalan kepada kemahiran muzik - warna ton (suara tentang aktiviti konsep muzik. muzikal tentang konsep
asas melalui aktiviti lelaki atau muzikal yang (Contoh: botol kosong, tin, muzik harmoni,warna
Amali -Menjalankan aktiviti meneroka, perempuan, kualiti berkaitan plastik dll) ton,bentuk dan tekstur
memperoleh pengalaman dan mengekspresi bunyi alat-alat dengan konsep  Menyediakan satu
melalui seni perkusi dan bahan- muzik. persembahan pergerakan
 Memperoleh pengalaman bahan terpakai) yang mengaplikasikan
- Mengaplikasikan pelbagai strategi dan - bentuk (binari, konsep harmoni, warna ton,
aktiviti mudah untuk memperoleh ternari) bentuk dan tekstur.
pengalaman - tekstur (monofonik,  Dengan menggunakan
- Memperoleh pengalaman corak, irama homofonik dan bahan-bahan terpakai,
melalui muzik, visual dan pergerakan. polifonik) hasilkan satu persembahan
- Menulis refleksi dan merekod yang menggabung kan
gerakbalas diri dalam proses semua konsep muzik.
memperoleh pengalaman

Februari 2008 4
 LAM-PT09-02

Minggu/ Kuliah Tutorial Amali ISL

Tajuk dan Kandungan Catatan
Tarikh (1 Jam) (1 Jam) (2 jam)

 Ekspresi
- Meluahkan perasaan melalui ekspresi
mud, idea, maklumat yang berbeza
melalui aktiviti kreatif seni visual, muzik
dan pergerakan
- Menghuraikan sifat kesan yang
ekspresif dalam aktiviti seni visual,
muzik dan pergerakan
- Menggunakan aktiviti kreatif seni visual,
muzik dan pergerakan untuk tujuan
ekspresi dan komunikasi
- Membincangkan gerak balas, perasaan
diri terhadap pelbagai bentuk ekspresi
dan menghubung kaitkan dengan isi
pelajaran.

8 Pendedahan kepada pengetahuan dan  Membincangkan Dalam kumpulan Meneroka pelbagai aktiviti Dalam kumpulan bertiga
kemahiran asas dalam Seni peringkat konsep pergerakan masing-masing, pergerakan yang melaksanakan aktiviti berikut:
16/8/10 – Sekolah Rendah - Kesedaran tubuh pelajar membuat melibatkan kesedaran  Merakamkan satu situasi
20/8/10  Pergerakan badan(Bahagian analisis tentang tubuh badan, ruang, beban sukan atau permainan, dan
- Pengenalan kepada konsep pergerakan badan, bentuk hasil rakaman dan perhubungan: satu situasi harian yang
Amali – Menjalankan aktiviti meneroka, badan) dengan Contoh: bentuk huruf C, J, mengaplikasi kan konsep
memperoleh pengalaman dan mengekspresi mengaplikasikan O dan X dengan tangan pergerakan.
melalui seni - kesedaran ruang konsep dan kaki pada aras rendah,
 Meneroka (Lokasi, aras, arah, pergerakan. sederhana dan tinggi; kuis
- Meneroka alat dan bahan laluan, ekstensi) belon dengan pelbagai
- Meneroka idea dan isi kandungan bahagian tubuh badan  Bergerak mengikut pelbagai
- Meneroka cara pengelolaan, - beban(masa, daya, dalam ruang diri; konsep pergerakan dengan
olahan dan manipulasi aliran) bergerak dalam laluan zig- iringan muzik kanak-kanak
 Memperoleh pengalaman zag dengan bahagian siku dengan mengguna kan
- Mengaplikasikan pelbagai strategi dan - perhubungan dan lutut secara berat, props/ kostum yang sesuai
aktiviti mudah untuk memperoleh (dengan objek lambat dan terikat, dengan
pengalaman. dan/dengan orang, berhadapan dengan

Februari 2008 5
 LAM-PT09-02

Minggu/ Kuliah Tutorial Amali ISL

Tajuk dan Kandungan Catatan
Tarikh (1 Jam) (1 Jam) (2 jam)

- Memperoleh pengalaman corak, irama dengan pasangan) kawan(mirroring) tanpa dan

melalui muzik, visual dan pergerakan. dengan objek (skaf, bola,
- Menulis refleksi dan merekod kayu, gelung)
gerakbalas diri dalam proses
memperoleh pengalaman. Membuat persembahan
 Ekspresi yang mengaplikasikan
- Meluahkan perasaan melalui ekspresi konsep pergerakan
mud, idea, maklumat yang berbeza mengikut iringan muzik
melalui aktiviti kreatif seni visual, muzik kanak-kanak dengan
dan pergerakan. menggunakan props/
- Menghuraikan sifat kesan yang kostum yang sesuai.
ekspresif dalam aktiviti seni visual,
muzik dan pergerakan. Memilih satu tema
- Menggunakan aktiviti kreatif seni visual, berdasarkan satu hasil
muzik dan pergerakan untuk tujuan pembelajaran (contoh: Hari
ekspresi dan komunikasi. Ibu) dan menyediakan
- Membincangkan gerak balas, perasaan hadiah / makanan, serta
diri terhadap pelbagai bentuk ekspresi menyampai
dan menghubungkaitkan dengan isi kan nya dalam bentuk satu
pelajaran. persembahan..
Amali- melaksanakan dan menguruskan
aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
memilih tema mengikut hasil pembelajaran,
kemahiran mata pelajaran, tahap, minat dan
latar belakang murid.

9 Pendedahan kepada pengetahuan dan  Memberi pendedahan Dalam kumpulan - Merancang aktiviti Pelajar dalam kumpulan
kemahiran asas dalam seni peringkat dan menghuraikan masing-masing, dengan mengaplikasikan bertiga melaksanakan aktiviti
23/8/10 – sekolah rendah. empat Bidang pelajar elemen seni visual dalam berikut:
27/8/10  Seni Visual Kegiatan dalam mengkategorika mata pelajaran lain.
- Pengenalan bidang seni visual di Pendidikan Seni Visual n karya - Mengaplikasikan Asas  Mencari contoh-contoh karya
sekolah rendah Sekolah Rendah. mengikut embat Seni Reka dalam mana- yang berkaitan dengan
Amali- melaksanakan dan menguruskan - Menggambar bidang kegiatan. mana mata pelajaran empat bidang kegiatan.
aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran. (lukisan, catan, kolaj) sekolah rendah.
 menguruskan jadual dan masa untuk - Membuat corak dan  Menggunakan contoh-contoh
berkolaborasi dengan tenaga pakar rekaan (corak karya bagi membantu
pelbagai mata pelajaran. terancang, corak pemahaman pelajar tentang
 menyelesaikan masalah kefahaman tidak terancang) laras seni
antara pelbagai mata pelajaran. - Membentuk dan

Februari 2008 6
 LAM-PT09-02

Minggu/ Kuliah Tutorial Amali ISL

Tajuk dan Kandungan Catatan
Tarikh (1 Jam) (1 Jam) (2 jam)

membuat binaan
(arca, assemblaj,
mobail)
- Mengenal kraf
tradisional (batik,
anyaman, perhiasan
diri).

10
PBS IV
30/8/10-
3/9/10

11
CUTI PERTENGAHAN SEMESTER
6/9/10-
10/9/10

12 Pendedahan kepada pengetahuan dan Pengenalan kepada
kemahiran asas dalam seni peringkat kepentingan muzik di
13/9/10 – sekolah rendah. sekolah rendah
17/9/10  Seni Muzik Memberi pendedahan
- Pengenalan kepada kepentingan muzik tentang:
di sekolah rendah.  Empat aspek huraian
 Pergerakan sukatan pendidikan
- pendedahan kepada kemahiran asas muzik KBSR di
pergerakan. Sekolah Rendah
Amali- melaksanakan dan menguruskan - aspek pengalaman
aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran. muzikal
 menyediakan contoh aktiviti secara - aspek penghargaan
kolaboratif untuk mengaplikasi strategi estetik
dalam p&p bagi mencapai hasil - aspek ekspresi
pembelajaran. kreatif
 melaksanakan aktiviti bersepadu untuk - aspek persepsi
tujuan penglibatan, motivasi, fasilitasi, estetik
penyampaian, pengukuhan, pengayaan  Kemahiran asas
dan pemulihan. pergerakan
- Lokomotor (berjalan,
berlari, ketinting,
skip, galop, gelunsur,
merangkak)
- Bukan lokomotor
(memusing,
Secara individu, Melakukan pergerakan Secara individu, tuliskan
pelajar lokomotor, bukan lokomotor refleksi pengalaman belajar
membentangkan dan manipulasi alatan Pendidikan Muzik di sekolah
pengalaman dengan belon, kayu, skaf, rendah.
belajar bola, gelung, tali) dan Dalam kumpulan bertiga,
Pendidikan melibatkan konsep mereka cipta satu rangkaian
Muzik di sekolah pergerakan kesedaran pergerakan yang melibatkan
rendah. tubuh badan, ruang, beban lima lokomotor,lima bukan
Membuat dan perhubungan. lokomotor dan lima manipulasi
persembahan alatan dengan melibatkan
rekaan konsep pergerakan yang
rangkaian berkenaan.
pergerakan yang
melibatkan
lokomotor,
bukan lokomotor
dan manipulasi
alatan, serta
konsep
pergerakan.

Februari 2008 7
 LAM-PT09-02

Minggu/ Kuliah Tutorial Amali ISL

Tajuk dan Kandungan Catatan
Tarikh (1 Jam) (1 Jam) (2 jam)

mengilas,
mengimbang,
meregang,
meringkuk,
mengoncang).
- Manipulasi alatan
(melambung,
menangkap,
menendang,
menyangga,
memukul,
mengelecek).

13 Pendedahan kepada pengetahuan dan Membincangkan tentang: Melaksanakan Tunjukcara aktiviti Dalam kumpulan bertiga,
kemahiran asas dalam seni peringkat dan pengajaran dan menyediakan RPH untuk satu
20/9/10 – sekolah rendah  Pengenalan kepada menguruskan pembelajaran yang mata pelajaran dan melibatkan
24/9/10  Pergerakan asas pergerakan di aktiviti mengaplikasikan aktiviti seni visual, seni muzik dan seni
- Pengenalan kepada asas pergerakan di sekolah rendah pengajaran kreatif seni visual, muzik pergerakan, untuk pengajaran
sekolah rendah - konsep pergerakan mikro dan pergerakan dalam mata mikro.
Amali- melaksanakan dan menguruskan - kemahiran asas berdasarkan pelajaran lain.
aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran pergerakan RPH yang
 mengapliksasi aktiviti kreatif seni visual, - lokomotor disediakan.
muzik dan pergerakan melalui pengajaran - bukan lokomotor
mikro dalam mata pelajaran lain. - manipulasi alatan
(Contoh: matematik/sains, bahasa, moral,
agama Islam, kajian tempatan,kemahiran
hidup, pemulihan dan pengayaan,
pendidikan khas, pendidikan seni visual,
pendidikan muzik, pendidikan jasmani).

14 Aplikasi dan pengurusan aktiviti pengajaran  Membincangkan Pelajar Tunjukcara jenis integrasi Pelajar dalam kumpulan
dan pembelajaran konsep dan pelbagai membuat i. dalam mata pelajaran melaksanakan aktiviti berikut:
27/9/10 –  Pendedahan kepada konsep integrasi jenis integrasi (dalam, pembentangan yang sama  Mencari bahan-bahan dan
1/10/10  Isu dan cabaran integrasi merentas, dan tentang jenis- (contoh: mengajar topik membuat peta minda
 Integrasi isi kandungan unit, pelbagai gabungan mata jenis integrasi perpuluhan dan tentang jenis-jenis integrasi
kemahiran, proses dan strategi pelbagai pelajaran) dalam bentuk pecahan)
mata pelajaran  Menganalisis Isu dan peta minda. ii. merentas mata Menyediakan 3 jenis integrasi
Amali- melaksana dan menguruskan aktiviti cabaran integrasi pelajaran dalam satu mata pelajaran
p&p  Menganalisis integrasi (contoh: mengguna unit sekolah rendah
 mengapliksasi aktiviti kreatif seni visual, isi kandungan unit, ukuran yang sama
muzik dan pergerakan melalui pengajaran pelbagai kemahiran, dalam sains dan
mikro dalam mata pelajaran lain. proses dan strategi matematik)

Februari 2008 8
 LAM-PT09-02

Minggu/ Kuliah Tutorial Amali ISL

Tajuk dan Kandungan Catatan
Tarikh (1 Jam) (1 Jam) (2 jam)

(Contoh: matematik /sains, bahasa, moral, pelbagai mata Iii. Gabungan beberapa
agama Islam, kajian tempatan,kemahiran pelajaran. mata pelajaran
hidup, pemulihan dan pengayaan, (contoh: teselasi dalam
pendidikan khas, pendidikan seni visual, matematik, seni visual, PJ)
pendidikan muzik, pendidikan jasmani).

15
UJIAN AMALI
4/10/10 –
8/10/10

16 Aplikasi dan pengurusan aktiviti pengajaran  Membincangkan Pelajar Tunjukcara jenis tema dan Dalam kumpulan bertiga
dan pembelajaran tentang pilihan dan membuat penghubung melaksanakan aktiviti berikut:
11/10/10 –  Pendedahan kepada tema dan penentuan tema pembentangan kaitan:  Mencari bahan dan
15/10/10 penghubungkaitan - persekitaran PMI tentang menghasilkan PMI (Plus.
- Pilihan dan penentuan tema - masyarakat pendekatan - persekitaran Minus, Interesting) tentang
- Kebaikan dan kelemahan tema - komunikasi bertema. pendekatan bertema
Amali - melaksana dan menguruskan aktiviti  Membandingbeza - masyarakat
p&p kebaikan dan Membuat  Menyediakan satu puisi
 mengapliksasi aktiviti kreatif seni visual, kelemahan persembahan - komunikasi dalam salah (sajak,pantun, gurindam)
muzik dan pergerakan melalui pengajaran pendekatan bertema puisi bertema satu mata pelajaran tentang salah satu tema
mikro dalam mata pelajaran lain. dengan secara berpasangan/ aktiviti harian dan luahkan
(Contoh: matematik /sains, bahasa, moral, pergerakan dan berkumpulan. puisi tersebut dengan
agama Islam, kajian tempatan, nyanyian. pergerakan dan nyanyian.
kemahiran hidup, pemulihan dan
pengayaan, pendidikankhas,pendidikan seni
visual,pendidikan
muzik, pendidikan jasmani)

17 Aplikasi dan pengurusan aktiviti pengajaran Membincangkan tentang: Pelajar Meneroka pelbagai bahan, Dalam kumpulan bertiga
dan pembelajaran  Konsep penghu- membuat alatan dan idea untuk melaksanakan aktiviti berikut:
18/10/10 –  Penghubungkaitan seni visual, muzik dan bungkaitan pembentangan aktiviti penghubungkaitan  Mencari bahan-bahan
22/10/10 pergerakan dengan mata pelajaran lain  Peranan dan kelebihan tentang peranan tentang peranan dan
- Konsep penghubungkaitan semua penghubungkaitan kelebihan Contoh: telefon bimbit kelebihan penghu-
benda penghubungkait- dihubungkaitkan dengan bungkaitan
- Peranan dan kelebihan an dan peta internet – komunikasi- virus  Menyediakan peta minda
penghubungkaitan minda – SMS – MP3 – rakaman – penghu-bungkaitan untuk
penghubungkait- hiasan – bateri – lampu satu bahan maujud (contoh:
Amali - melaksana dan menguruskan aktiviti an untuk bahan suluh – gangguan klip kertas,pendrive, pasu,
p&p, mengapliksasi aktiviti kreatif seni maujud. gelombang – penyakit kotak kasut) yang ditetapkan
visual, muzik dan pergerakan melalui barah – ubat – hospital.  Merancang satu contoh

Februari 2008 9
 LAM-PT09-02

Minggu/ Kuliah Tutorial Amali ISL

Tajuk dan Kandungan Catatan
Tarikh (1 Jam) (1 Jam) (2 jam)

pengajaran mikro dalam mata pelajaran lain Membentangkan aktiviti penghubungkaitan

aktiviti bentuk geometri melalui
penghubungkait proses metamorfosis secara
an bentuk lukisan atau pergerakan.
geometri melalui
proses
metamorfosis
secara lukisan
atau
pergerakan.

18 Aplikasi dan pengurusan aktiviti pengajaran - Membincangkan Membentangkan Secara berpasangan  Secara individu:
dan pembelajaran penghubungkaitan hasil lukisan pelajar melaksanakan - lukiskan pohon
25/10/10 –  Penghubungkaitan seni visual, muzik dan seni visual, muzik dan pohon keluarga, pengajaran mikro dengan keluarga anda
29/10/10 pergerakan dalam persediaan mengajar pergerakan dalam main peranan penghubung- - mainkan peranan salah
bagi mata pelajaran lain. persediaan mengajar dan kaitan mata pelajaran major seorang ahli keluarga
(Contoh: Matematik /Sains, Bahasa, Moral, bagi mata pelajaran menyanyikan untuk diinte-grasikan dalam anda
Agama Islam, Kajian Tempatan,Kemahiran lain seperti Matematik, lagu keluarga. mata pelajaran lain. - cipta lirik lagu keluarga
Hidup, Pemulihan dan Pengayaan, Sains, Bahasa, berdasarkan melodi lagu
Pendidikan Khas, Pendidikan Seni Visual, Pendidikan Moral, rakyat.
Pendidikan Muzik, Pendidikan Jasmani) Pengetahuan Agama  Secara berpasangan
Amali- melaksana dan menguruskan aktiviti Islam dan pemulihan menyediakan persediaan
p&p dan pengayaan. mengajar berkaitan dengan
 mengapliksasi aktiviti kreatif seni visual, penghu-bungkaitan mata
muzik dan pergerakan melalui pengajaran pelajaran major untuk
mikro dalam mata pelajaran lain. diintegrasi-kan dalam mata
pelajaran lain
(contoh: Matematik dalam
muzik, sains dalam PSV,
Kajian Tempatan dalam PJ).

19
ULANGKAJI
1/11/10 –
5/11/10

20
PEPERIKSAAN AKHIR
8/11/10 –
12/11/10

21 PEPERIKSAAN AKHIR

Februari 2008 10
 LAM-PT09-02

Minggu/ Kuliah Tutorial Amali ISL

Tajuk dan Kandungan Catatan
Tarikh (1 Jam) (1 Jam) (2 jam)

15/11/10 –
19/11/10

Tandatangan Pensyarah : Disahkan oleh Ketua Jabatan

Tandatangan Ketua Jabatan

_____________________________ ________________________________
LING PIK KUONG Tarikh :
Tarikh :

Februari 2008 11