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Este documento presenta una rúbrica de evaluación para videoclips creados por estudiantes. La rúbrica evalúa aspectos como la preparación, edición de sonido, edición de video, créditos, originalidad, contribución a la comunidad de aprendizaje y compartir el video. Cada aspecto se puntúa del 1 al 10 y la puntuación total determina la calificación final del estudiante.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para videoclips creados por estudiantes. La rúbrica evalúa aspectos como la preparación, edición de sonido, edición de video, créditos, originalidad, contribución a la comunidad de aprendizaje y compartir el video. Cada aspecto se puntúa del 1 al 10 y la puntuación total determina la calificación final del estudiante.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para videoclips creados por estudiantes. La rúbrica evalúa aspectos como la preparación, edición de sonido, edición de video, créditos, originalidad, contribución a la comunidad de aprendizaje y compartir el video. Cada aspecto se puntúa del 1 al 10 y la puntuación total determina la calificación final del estudiante.
Preparación 10% No existe un “Storyboard” “Storyboard” bien
“storyboard” o está incompleto o diseñado y mal organizado pobremente organizado organizado Edición de Sonido 20% El audio es inaudible El audio está editado El audio está o no está presente en de manera muy correctamente el archivo elemental o tiene editado y aplicó demasiado ruido todos los recursos correspondientes Edición de Video 25% El video está sin El video está editado Video con muy buena editar o mal de manera muy edición, utilizando las organizado básica o con aplicaciones aplicaciones mal correspondientes, sin realizadas avisar de ellas Créditos 10% No se reconoce la Se atribuyen los Se atribuyen todos autoría de la créditos a la mayoría los créditos (audio, mayoría de los de los materiales video e imágenes) recursos utilizados Originalidad 10% Usa ideas de otras El producto El producto personas, pero no les demuestra cierta demuestra gran da crédito originalidad. El originalidad. Las trabajo demuestra el ideas son creativas e uso de nuevas ideas y ingeniosas. de perspicacia Contribución a la 10% De vez en cuando A menudo se Constantemente Comunidad de hace una reflexión presentan las presenta una Aprendizaje a significativa sobre los reflexiones que se reflexión creativa través del Foro esfuerzos del grupo; convierten en sobre el tema. pero se mantiene esenciales para la Consciente de las marginado del grupo discusión del grupo; necesidades de la interactúa comunidad con libremente y alienta frecuencia induce a a otros. un nuevo debate sobre el tema Encuesta 5% Olvida responder Responde encuesta Responde encuesta encuesta de forma incompleta completa en el tiempo asignado Compartir video 10% No aloja su video en Comparte su URL del Comparte la URL de la red. Tampoco videclip, pero olvida su videclip y revisa los subidos por retroalimentar a 2 de retroalimenta a 2 de 2 de sus compañeros sus compañeros sus compañeros
Puntuación Final 100% Total:
Liceo Mater Purissima Depto. de Artes / Artes Musicales JLGC
Rúbrica basada en:
Rúbrica desarrollada por Kay Ezzell (Ezzell, 1997) “Hacer Rúbrica”
Rúbrica desarrollada para evaluación de participación en el foro por el CIE de la PUC para curso impartido por CPEIP Virtual “Competencias Transversales en la era digital”
0) - Recursos Literarios en Lengua Española para Expresar Sensaciones, Emociones, Sentimientos e Ideas Vinculados Con Las Familias, La Escuela y La Comunidad.