Ministerio de Educación

Escuela de Cerro Cabuya

Proyecto de Aula

Cuidemos nuestro planeta

Entre el Nivel de Inicial y Primer Grado

Segundo Trimestre
Profesora Denip L. Candanedo
Introducción:

El proyecto nace como una respuesta para hacer conciencia entre los
estudiantes, padres de familia y comunidad sobre la importancia de
cuidar y proteger nuestros recursos naturales, evitando la contaminació n
que tanto afecta nuestro planeta tierra y la vida de todos los seres vivos.

Iniciaremos el proyecto con actividades positivas donde los niñ os y niñ as

en conjunto con sus padres aprenderá n a interactuar con su medio
ambiente y realizará n diversos talleres con materiales de reciclaje ya que
esto nos permite conocer el cuidado y conservació n Del medio ambiente.

Justificación:

Es de vital importancia que los seres humanos aprendamos a cuidar los

recursos naturales como un legado a las presentes y futuras generaciones.

Tratando de aportar un granito de arena surge la elaboració n y

realizació n de este proyecto haciendo conciencia en nuestros estudiantes,
padres de familia y comunidad de la importancia de reciclar y evitar la
contaminació n y el calentamiento global.

Objetivo general:
Valorar la importancia de nuestro planeta tierra, evitando la deforestación y la
contaminación por medio del reciclaje y la reforestación de nuestros recursos naturales.
Conocer la flora y la fauna sus cuidados, protección y los beneficios que le ofrecen al ser
humano.
Objetivos Específico
Socio – Afectiva:

Practicar actitudes y valores personales para la convivencia social.

Demostrar la importancia de la comunidad para el desarrollo del país.
Participar en prácticas religiosas compartidas en familia y la comunidad.
Participar en diferentes expresiones musicales.

Cognoscitiva Lingüística:

Utilizar el lenguaje oral como medio de comunicación.

Disfrutar distintas formas de expresión literarias.
Ejercitar la percepción visual auditiva.
Establecer correspondencia entre objetos y signos lingüísticos.
Diferenciar nociones temporo - espaciales en relación a sí mismo y al medio que
lo rodea.
Clasificar objetos y seres vivos según sus características
Establecer relaciones cuantitativas entre grupos de objetos
Establecer relaciones de medición.
Describir los elementos y fenómenos de la naturaleza y las condiciones climáticas.
Comprobar los estados del agua y cambios de la materia.
Distinguir algunas características de la flora y fauna.

Psicomotora:

Explorar las posibilidades motrices de su cuerpo.

Ubicar su cuerpo en el espacio con patrones básicos de movimiento.
Ejercitar la coordinación dinámica global con formas básicas del movimiento.
Participar en juegos rítmicos y de expresión corporal en grupo o individualmente.
Ejecutar acciones y movimientos viso motores.
Ejercitar la coordinación dinámica manual.
Reproducir movimientos grafo motor.

Inglés:

Imitar los movimientos de los animales, plantas y conocer sus características.

Marco Metodológico:

En este proyecto se realizarán las siguientes actividades:

Participar en una excursión con el objetivo de conocer la flora y fauna su cuidado y
protección. ( actividades de inicio)
Participar en diferentes excursiones dentro de la comunidad para observar, palpar
y diferenciar terrenos, fuentes naturales de agua y sentir el aire puro.
Narrar sus vivencias de lo observado en las excursiones realizadas prediciendo
algunas causas y efectos que producen nuestros actos si no aprendemos a
conservar nuestro planeta.
Aplicar diariamente, normas de hábitos de respeto, amor, responsabilidad y
cooperación en beneficio de la no contaminación y deforestación de nuestra
comunidad.
Realizar móviles sobre acciones que favorezcan el planeta y su conservación.
Confecciones de carteles y panfletos relacionadas con la protección del ambiente.
Realizar diferentes actividades de reciclaje y reforestación en la escuela con la
ayuda de los maestros y padres de familia.
Dialogar acerca de los cuidados que necesita la naturaleza para mantener la vida
de todos los seres vivos.
Escuchar relatos bíblicos sobre la creación.
Realizar el huerto escolar con ayuda de padres y madres de familia.
Desarrollar diferentes experimentos con objetos y materiales de acuerdo al tema.
Reforestar los jardines de nuestra escuela.
Participar en campañas de ornato, salud y limpieza de la comunidad.
Formarán diferentes repertorios con los temas tratados.
Armar palabras y carteles acerca de los temas.
Circulo de lectura (Fase I). Con relación al ambiente.
Lector Invitado (Fase II)
Incentivar la lectura a los miembros de la comunidad por medio del lector
invitado. Tema Ambiente
Diario Viajero
Narrar diferentes experiencias familiares.
Creación Literaria.
Realizar diferentes creaciones literarias con ayuda de sus familiares.
Jirafa Lectora
Realizar diversos juegos de lectoescritura con la jirafa lectora.
Hacer predicciones sobre la lectura.
La gallinita
Reforzar la lectura de palabras acerca de los animales y plantas
Participar en talleres creativos conjuntamente con los padres.
 Practicar cantos y rondas dramatizados alusivos a la flora y la fauna y otros temas.
Confeccionarán y armarán rompecabezas de los animales y plantas
Interpretar cuentos, poesías y adivinanzas sobre los temas tratados
Pronunciar e identificaran sonidos de animales y fenómenos naturales.
Conocer los nombres de algunos animales y de otros recursos naturales.
Realizar diversas actividades para desarrollar la destreza motora fina y gruesa.
Desarrollar diferentes talleres con diversos recursos de reciclaje.
Desarrollar técnicas y estrategias de picado, dibujo, pintura y collage.
Participar en diferentes talleres rítmicos y de expresión corporal imitando animales
y plantas.
Observar diferentes videos acerca de la tierra, plantas y animales.
Realizar diversas actividades utilizando los números.
Realizar dramatizaciones, títeres y exposición de manualidades con recursos de
reciclaje. (Actividad final)

Población:
15 niños y niñas de 5 años

Duración:

7 de junio al 16 de julio

Recursos:
Excursiones, figuras, dibujos, laminas, dramas- presentaciones, libros de cuentos, revistas,
papel manila, materiales de reciclaje, periódicos, computadora, experimentos,
microscopio, plantas, semillas, animales, videos, rondas, libros, masillas, siluetas, títeres,
mascotas, maquetas, niños, invitados, maestros y padres de familia.

Evaluación:
Lenguaje, Desarrollo viso motriz, Discriminación visual, discriminación auditiva
Psicomotricidad fina y gruesa, comprensión y desenvolvimiento del niñ@, realizar
clasificaciones y asociaciones según criterios dados, conocer las partes de las plantas
cuidados, funciones y utilidad, clasificar animales según características, distinguir
conceptos y colores.