Huraian Organisasi Kurikulum Dalam Bidang Kegiatan Seni Visual KBSR4 organisasi kurikulum PSV KBSR
y
Pemerhatian secara aktif.
y
Interaksi yang kritis dan kreatif dengan alat dan bahan.
y
Apreasasi seni secara mudah.
y
Menghargai nilai baik dalam semua aspek kehidupan.4 bidang kegiatan seni KBSR
y
Menggambar.
y
Membuat corak dan rekaan.
y
Membentuk dan membuat binaan.
y
Mengenal kraf tradisional.
Bidang Menggambar Bidang kegiatan ini menegaskan perkembangan persepsi dan kemahiran sertakemampuan murid terhadap aspek melukis serta kegiatan membuat gambar denganpelbagai media dan teknik yang menekankan aspek ruang, struktur, imbangan dankomposisi. Bidang ini menekankan perkembangan imaginasi, kreativiti dan ekspresi diri. Antara kegiatan dalam bidang seni ini ialah lukisan, catan, montaj, kolaj, cetakan,resis dan lain-lain.Pemerhatian secara aktif yang merangkumi kesedaran pemerhatiankeseluruhan, berfokus dan terperinci dapat menajamkan persepsi murid. Apakahpemerhatian secara aktif dalam menggambar? Sebagai contoh kita ambil kegiatan senimenggambar iaitu lukisan untuk menjelaskan apa itu pemerhatian secara aktif. Cikgumenyuruh pelajar melukis sebatang pokok yang terdapat di sekitar sekolah. Cikgumenyuruh pelajar melakukan penyelidikan dan pemerhatian untuk melukis pokoktersebut. Pelajar akan menjalankan pemerhatian dengan menggunakan semua deriauntuk mengkaji sifat-sifat dan ciri-ciri yang terdapat pada pokok itu. Pelajar melihat daunpokok itu sedang berbuai-buai dan ini ditafsirkan pokok tersebut sedang ditiup angin.Pelajar akan meneliti sifat warna yang ada pada pokok tersebut contohnya apakahwarna dahannya, daun, dan buah sekiranya ada. Fokus utama murid ialah menilai danmemberi persepsi terhadap pokok tersebut mengikut citarasa mereka.Selain itu pelajar dilatih membuat perbandingan tentang objek alam dan objekbuatan manusia. Sebagai contoh sebuah lukisan permandangan, murid dikehendakimenilai lukisan tersebut secara imaginasi dan memerhatikan motif yang wujud dalamlukisan permandangan tersebut. Kegiatan-kegiatan ini akan membantu terusmenyelaraskan idea, imaginasi dan alam fantasinya ke arah perkembangan persepsidan pemikiran abstrak para pelajar.Interaksi yang kritis dan kreatif dengan penggunaan alat dan bahan. Peringkat inimenggalakkan murid membuat penerokaan dan percubaan dalam mempelbagaikankegiatan kreatif dengan menggunakan alat dan bahan. Dalam bidang kegiatan seni
menggambar, terdapat banyak kegiatan yang memerlukan dan menggunakan alat danbahan seni yang berbeza contohnya seperti lukisan, catan, cetakan, percikan, gurisandan lain-lain. Jika diperhatikan kesemua kegiatan tadi mempunyai teknik dan alatanbahan yang spesifik untuk menghasilkannya. Dalam hal ini pelajar akan dinilaiberdasarkan kemahiran berinteraksi dengan alat dan bahan. Sebagai contoh, untukmembuat seni percikan, pelajar harus mengetahui alat yang harus digunakan untukmelakukannya. Di situ sudah wujud kesedaran ilmu para pelajar untuk menghasilkansesuatu karya melalui alat dan bahan yang sesuai.Semasa berinteraksi dengan alat dan bahan, murid membuat interpretasi danmenyelaras konsepsi visualnya dengan objek yang dilihat. Dalam konsep bidanglukisan menerangkan dengan jelas akan konsep ini. Sebagai contoh, sekiranya inginmelukis seuatu permandangan malam, pelukis tersebut harus menggunakan warnayang sesuai untuk menerangkan lukisan yang dilukis tersebut adallah pada waktumalam. Penggunaan warna dalam bidang lukisan amat dititikberat. Apreasiasi seni visual secara mudah dalam bidang menggambar lebih kepadapernghargaan seorang pelajar tentang sesuatu hasil seni yang dicipta mahupundilihatnya. Murid terlibat dalam kajian perbandingan dan menyatakan apa yang dilihatdari aspek seni melalui hasil kerja. Dalam bidang menggambar, murid dibenarkan untukmenilai hasil kukisan sendiri mahupun kawan-kawan yang lain untuk membuatapreasiasi dan member penghargaan yang sewajarnya. Penghargaan boleh diberidalam bentuk pujian tentang kecantikan sesuatu hasil seni ataupun sesuatu usaha yangtelah dilakukan oleh para pelajar. Pernyataan hasil kerja juga boleh dibuat dalampelbagai cara seperti lisan, cerita, lakonan, nyanyian, karangan dan puisiDalam organisasi kurikulum ini murid akan diperkenalkan dengan tokoh-tokohseni tempatan dan luara Negara dan menghargai sumbangan mereka. Antara tokohseni Negara adalah seperti Datuk Ibrahim Hussin dan tokoh seni luar Negara sepertiBasuki Abdullah, Leornado Da Vinci dan lain-lain.
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Huraian Organisasi Kurikulum Dalam Bidang Kegiatan Seni Visual KBSR
4.8K
Reads
114
Readcasts
1
Embed Views
Recommended
More From This User
Notes
Load more
