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TEMA 2 - Nuevos rumbos de la psicología de la emoción

TEMA 2 - Nuevos rumbos de la psicología de la emoción

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Técnicas de Intervención y Tratamiento Psicológico
Técnicas de Intervención y Tratamiento Psicológico

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TEMA 2
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NUEVOS RUMBOS DE LA PSICOLOGÍA:
 
LA EMOCIÓN
1. ¿Hacia un nuevo paradigma?
Los orígenes: la polémica James vs Cannon
1.¿Qué es una emoción para W. James?
La expresn corporal sigue directamente a la percepción del hechodesencadenante y que nuestra sensación de esos cambios según se vaproduciendo es la emoción (lágrimas
tristeza)
¿Y para Cannon?
La sensación de los cambios corporales que acompañan a la percepción delos estímulos ambientales. La clave sería el feedback de los cambioscorporales periféricos sobre el cerebro.
¿Cuáles son los tres pilares fundamentales de cada una de estaspropuestas teóricas?JAMES
PeriferalistaEspecificidadFisiológico
CANNON
CentralistaDimensionalidadCognitivo
Las perspectivas: conductista y cognitiva
LA EMOCIÓN EN EL CONDUCTISMO MEDIACIONAL
El grupo de Yale (Hull, Mowrer, Miller)
Emoción = Motivación = Activación
Planteamiento Híbrido entre James y Cannon : Periferalista / Dimensional/Fisiológico1
 
Su metáfora: la máquina sensomotora
con órganos sensoriales quereciben estímulos y con músculos motores que realizan las conductas,pero no tiene cerebro ni corazón, que no piensa ni siente.
LA EMOCIÓN EN LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
Emoción = Perturbación en el procesamiento cognitivo
Planteamiento . Centralista (anti-periferalista). Dimensional (anti-especificidad). Cognitivo (anti-fisiológico)
Su metáfora: el ordenador electrónico
máquina con funcionescerebrales que le permiten pensar y actuar, pero que no tiene corazón,que no siente.
2.¿Cuáles han sido las aportaciones más importantes del paradigmaconductista y del paradigma cognitivo del procesamiento de lainformación a la Psicología como disciplina científica?
Conductismo
primero, haber defendido que el objeto de estudio de lapsicología es la conducta, entendiendo por conducta la actividad de losorganismos en su relación con el medio. Segundo, haber aceptado elmétodo positivo-experimental como la vía epistemológica más apropiadapara estudiar científicamente la conducta.Cognitivismo
Modelos muy precisos sobre cómo transformamos laenera estimular en un mundo ordenado de objetos y personas(percepción), sobre cómo seleccionamos unos estímulos ignorando otros(atención), sobre cómo almacenamos y recordamos sucesos que hanocurrido en el pasado (memoria) y sobre cómo representamos estímulosque no están realmente presentes (imaginación). También otros temascomo: los mecanismos implicados en la resolución de problemas lógicos,la toma de decisiones, el uso experto del lenguaje, la comprensión detextos, la lectura y la escritura.
¿Cuáles han podido ser las limitaciones de cada uno de estosparadigmas?
Conductismo
primero, considerar que conducta era sólo la conductaexterna las acciones y movimientos -, olvindose que una parteimportante de la actividad de los organismos, es pensar y sentir, dosformas de conducta interna o encubierta. Segundo, limitar la explicaciónde la conducta a factores ambientales relacionados con los estímulosantecedentes y consecuentes, negando validez científica a cualquiermecanismo explicativo interno de tipo fisiológico o psicológico. Sólo eranválidas las relaciones funcionales E-R.2
 
Cognitivismo
mismo error que el conductismo: centrarse en un aspectode la conducta, el que tiene que ver con el conocimiento, el pensamientoy la mente cognitiva, dejando las emociones y los sentimientos fuera. Lasmismas conductas externar, las acciones, quedaron muy degradadas. Dejófuera el cuerpo biológico. Estudiar procesos psicológicos.3.
¿Por qué decimos que los planteamientos teóricos de Bower(1981) y Lang (1979) constituyen una excepcn dentro delparadigma cognitivo del procesamiento de la informacn?
Por que la emoción se incorpora al modelo cognitivo por parte de Bower yLang. Bower demostró como el estado emocional de la persona en elmomento del aprendizaje y en el momento del recuerdo facilita o dificultala memoria. La emoción como un nodo o código representacional. Lateoría bioinformacional de Lang se basa en el modelo de Bower.
La nueva perspectiva psicofisiológica
LA METÁFORA EMOCIONAL: EL ORDENADOR BIOLÓGICO
Estudiar la conducta en su sentido más amplio
La conducta = lo que hacemos, pensamos y sentimos en íntima relacióncon el cuerpo biológico que la sustenta
La
 perspectiva psicofisiológica
4.¿Qué significa estudiar el comportamiento humano desde laperspectiva psicofisiológica que defendemos en este capítulo?
Investigar lo que hacemos, pensamos y sentimos teniendo en cuentasimultáneamente los mecanismos psicológicos y fisiológicos quesustentan dicha actividad.
2. Marco Teórico y MetodológicoEl modelo de P. J. Lang
3

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