Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
 
PERANAN METODE TUTOR SEBAYA DALAM MENINGKATKAN HASILBELAJAR SISWA KELAS 5 SDN INPRES KARAWA KAB. PINRANGPADA POKOK BAHASAN KPK DAN FPBSKRIPSI
Diajukan
 
kepada fakultas ilmu pendidikanUniversitas negeri makassar untuk memenuhiSebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana pendidikan (S.Pd)
SABARUDDIN
UPP PGSD PAREPAREFAKULTAS ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2009
 
1
BAB I
 
PENDAHULUANA.
 
Latar Belakang Masalah
Kualitas pendidikan di Indonesia masih tergolong rendah. Hal ini sejalandengan banyaknya usaha yang dilakukan oleh Indonesia untuk meningkatkankualitas pendidikan di Indonesia, khususnya pendidikan matematika disekolahnamun belum menampakkan hasil yang memuaskan, baik ditinjau dari proses pembelajarannya maupun dari prestasi belajar siswanya padahal tujuan pembangunan nasional pada dasarnya sejalan dengan tujuan pendidikan nasionalIndonesia sebagaimana yang tercantum dalam pembukaan Undang- mampumembangun dirinya sendiri dan bersama-sama bertanggung jawab atas UndangDasar 1945 bahwa pendidikan nasional berdasarkan Pancasila yang bertujuanuntuk meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, kecerdasan,keterampilan, mempertinggi budi pekerti, memperkuat kepribadian, danmempertebal semangat kebangsaan serta rasa cinta pada tanah air agar dapatmenumbuhkan manusia-manusia pembangunan yang pembangunan bangsa.Menurut Raka Joni (1990), kegiatan belajar mengajar secara operasional disekolah-sekolah pada umumnya tidak lebih dari upaya pemberian informasi, yang penguasaannya ditagih melalui ujian yang terutama mempersyaratkan hafalan.Akibatnya siswa menjadi tidak termotivasi dalam proses pembelajaran, yang padaakhirnya akan mempengaruhi hasil belajar.
 
2
Di SD Negeri INP. Karawa tidak begitu banyak perubahan yang kita lihat.Para guru masih banyak menekankan pada pemberian informasi pada para siswa.Kegiatan belajar mengajar demikian itu membuat anak didik sebagai pendengar yang pasif saja, kesempatan untuk belajar mengamati, memegang, dan merasakantidak terjadi. Hal lain yang tidak memuaskan dalam cara belajar seperti itu adalahtidak aktifnya siswa dalam proses pembelajaran mungkin inilah salah satu penyebab rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Inp. Karawa Kab.Pinrang yaitu, jumlah siswa dengan perolehan nilai antara 0-45 sebanyak 11orang atau 50%, perolehan nilai 46-55 sebanyak 7 orang atau 30%, perolehannilai 56-69 sebanyak 3 orang atau 15%, dan perolehan nilai 70-84 sebanyak 2orang atau 5%.Dari latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi masalah pembelajaran yang terjadi di Kelas V SD Negeri INP. Karawa sebagai berikut:1)
 
Pemahaman siswa Kelas V terhadap materi IPA sangat kurang khususnya pada peristiwa kenampakan bulan..2)
 
Kurangnya kemampuan siswa dalam melakukan percobaan-percobaansederhanaHasil belajar dari beberapa kali ulangan harian rendah yaitu ada 19 orang siswadari 23 siswa yang masih berada di bawah batas ketuntasan minimal 7.00Siswa tidak aktif dalam proses belajar mengajar, Untuk itu perlu dicari pemecahan masalah dalam menentukan strategi pembelajaran yang tepat, dengantetap mempertimbangkan kondisi-kondisi dalam kelas. Semuanya dimaksudkan
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more