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Intercambio de materia

Intercambio de materia

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PLANIFICACION CURRICULAR
SUBSECTOR: E.Y C. De la Naturaleza NB: 4 CURSO: SEXTO A-B PERIODO: 10 A13 SEMANASOBJETIVOS FUNDAMENTALES
o
Describir e interpretar procesos de transformación y transferencia de energía ensituaciones cotidianas y experimentales.
 
o
Describir y comprender los procesos de flujo e intercambio de materia y energía quetienen lugar entre los seres vivos en diferentes ecosistemas.
 
o
Reconocer y analizar la incidencia de la acción humana sobre los equilibrios ecológicos.
 
OBJETIVOS TRANSVERSALES
o
La participación responsable en las actividades de la comunidad; la protección delentorno natural y la promoción
 
de sus recursos como contexto de desarrollo humano; el desarrollo de la iniciativa personal, eltrabajo en equipo y el espíritu emprendedor. Unidad3Intercambios de materia y energía ensistemas biológicos
 
Subunidad 1
Intercambios de materia y energía entre el organismo y su ambiente
 APRENDIZAJESESPERADOSACTIVIDADES GENERICAS Y DEAULAEVALUACION
 1 2 3 4 Los alumnos y alumnas:
Interpretan y evalúan laentrada y salida demateria en el organismocomo procesosnecesarios para sufuncionamiento y comoevidencia del intercambiode materia con suambiente.• Reconocen a losalimentos como fuentede materia y energíapara losanimales.• Conocen y valoran losfactores que puedeninfluir en lascaracterísticas de laalimentación humana.
 
o
Identifican procesosvitales, reconocensustancias que ingresan yegresan del cuerpohumano e identifican losórganos o procesosimplicados.
 
o
Comparan sustancias queingresan al cuerpo humanocon aquellas que egresan yesquematizan susconclusiones.
 
o
Identifican sustanciasnutritivas en alimentos.
 
o
Relacionan el crecimientocorporal con el ingreso demateria en la alimentación.
 
o
Comparan la energíaliberada en la combustiónde distintos alimentos y losreconocen como fuente deenergía para los seresvivos.
 
o
Analizan y discuten acercade la función de losalimentos.
 
o
Analizan y discuten entorno a las variaciones dela alimentación humanadeterminadas por factores
o
Evaluación formativa ysumativa.
 
 
• Identifican a algas yplantas como organismoscapaces de fabricar suspropios nutrientes y lasreconocen como la basede alimentación de losdemás seres vivos.
 
ambientales y a lasdiferentes necesidades decada individuo.
 
o
Determinan que todos losalimentos naturalesconsumidos por el ser humano y otros animalestienen un origen común.
 
o
Discuten respecto a la formaen que algas y plantasobtienen su alimento yplantean posiblesrespuestas.
Subunidad 2
Producción de materia orgánica en la naturaleza
 APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES GENERICAS Y DEAULA
EVALUACION1 2
o
Caracterizan a lafotosíntesis y lareconocen como elproceso que realizanplantas y algas parafabricar sus nutrientes.• Valoran la fotosíntesis comoproceso de intercambio demateria y energía con elambiente y el rol del productor como fuente de materia yenergía para otros seres vivos.
 
Diseñan y realizan experimentossimples para poner a pruebahipótesis acerca de losrequerimientos de algas y plantaspara fabricar sus nutrientes eidentifican experimentalmentelos productos de lafotosíntesis.
o
Comprueban que durante lafotosíntesis se produce unintercambio gaseoso con elmedio y diferencian esteproceso de la respiración.
o
Analizan evidencias que lespermite valorar lainterdependencia de plantasy animales y de éstos con suambiente, y reconocen aplantas y algas comoproductores y a animalescomo consumidores.Subunidad 3
Flujo de materia y energía en ecosistemas APRENDIZAJES ESPERADOSACTIVIDADES GENERICAS Y DEAULAEVALUACION1 
o
Caracterizan unecosistema como unaunidad ecológica enque interactúan
 
el biotopo y la biocenosis.
o
Identifican elementos de unecosistema del entorno y losclasifican en abiótico(biotopos) y bióticos(biocenosis).
o
Reconocen distintaspoblaciones en unecosistema estudiado;establecen relaciones entre

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