Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
STUDI KASUS Anak dengan Gangguan Kecemasan (Anxiety Disorder)iDAFTAR ISIHalaman KATA PENGANTAR........................................................................... iDAFTAR ISI......................................................................................... ii BAB IPENDAHULUAN.................................................................. 1 A. Latar Belakang................................................................... 1 B.Tujuan................................................................................ 2 C.Sasaran............................................................................... 2 D. Tempat dan WaktuPelaksanaan......................................... 3 E. Sistematika PenulisanLaporan........................................... 3 BAB II LANDASANTEORITIS........................................................ 4 A. Definisi dan Tipe-tipe GangguanKecemasan..................... 4 B. Gejala-gejala Gangguan KecemasanUmum....................... 6 C. Faktor-Faktor Penyebab Gangguan Kecemasan..................8 BAB III IDENTIFIKASI KASUS........................................................ 10 A.Identitas Anak.................................................................... 10 B. RiwayatAnak..................................................................... 11 BAB IV PELASANAANBIMBINGAN KONSELING....................... 13 A. Diagnostik Kasus............................................................... 13 B. Treatment dan Layanan YangDiberikan............................. 13 C. Hasil Treatment danLayanan............................................. 14 BAB V KESIMPULAN DANSARAN............................................... 15 A.Kesimpulan........................................................................ 15 B.Saran.................................................................................. 16 DAFTAR PUSTAKA............................................................................ 171BAB I PENDAHULUANA. Latar BelakangKecemasan tidak hanya dapat dialami oleh orang dewasa, tetapi juga dapat dirasakan pula oleh anak. Pada saat-saat tertentu kecemasan yang merupakan hal yang normal bahkan dapat menolong seseorang terhadap ancaman atau sesuatu yangmembahayakan mereka. Misalnya saja berupa reaksi ketakutan terhadap ketinggian,
 
orang asing, atau sesuatu yang mengancam jiwa. Kecemasan ini sebenarnya bisadijadikan untuk melindungi diri dari segala sesuatu yang membahayakan. Kecemasanyang dialami anak biasanya berupa reaksi ketakutan akan gelap, lingkungan yang baruatau sesuatu yang baru, keterpisahan dengan orang terdekatnya, juga yang berkaitandengan tugas sekolah yang diberikan. Fakta yang terjadi bahwa antara 9 sampai 15 persen anak dan remaja di Amerika mengalami gejala kecemasan yang menganggukegiatan atau rutinitas keseharian mereka. Anak dan remaja yang mengalamikecemasan ini beresiko mengalamiunderachievementdi sekolah yakni ditunjukkan dengan tidak adanya motivasi berprestasi, merasa tidak  berharga, dan permasalahan dengan kejiwaan terhadap orang dewasa, terutama berkaitan dengan depressi dan gangguan kecemasan. Ketika strategi pemecahanmasalah gagal dilakukan oleh anak ataupun remaja, dan kecemasan yang dialamimenjadi cukup berat untuk ditangani maka akan menyebabkan keadaan yang sulitterhadap mereka. Keadaan yang sulit ini 2akan berpengaruh terhadap rutinitas mereka baik di sekolah, aktivitas sehari-hari, atauhubungan dengan teman-temannya. Yang kemudian dapat dikatakan bahwa anak danremaja tersebut mengalami masalah kecemasan atauanxiety disorder . Untuk itulah dibutuhkan suatu pendekatan untuk membantu anak-anak yangmengalami gangguan kecemasan ini supaya mereka dapat memaksimalkan potensidiri dan meningkatkan prestasinya. Pendekatan ini yaitu dengan adanya bimbingankonseling berupa layanan / treatment yang sesuai dengan kebutuhannya.B. TujuanSalah satu tujuan kegiatan bimbingan dan konseling untuk anak ini adalah sebagai pembelajaran bagi kami, mahasiswa yang khususnya tengah mempelajari mata kuliahBimbingan Konseling Untuk Anak Usia Dini. Hal ini dilakukan agar para mahasiswamendapatkan pembelajaran langsung dari lapangan dengan melakukan praktek secaralangsung melakukan bimbingan dan konseling dengan menentukan langkah penanganan yang tepat dengan kondisi anak yang mengalami kesulitan atau permasalahan tersebut.C.
 
 SasaranBimbingan konseling yang dilakukan saat ini dikhususkan bagi anak yang mengalamimasalah gangguan kecemasan, atau dalam istilah psikologi disebutAnxiety Disorder . 3D. Tempat dan Waktu PelaksanaanPelaksanaan bimbingan dan konseling kali ini, dilakukan di TK Kenanga, yangtepatnya berada di Desa Kertaraharja Kecamatan Panumbangan. Waktu pelaksanaan pada bulan Juni 2009.E. Sistematika Penulisan LaporanLaporan Studi Kasus ini diawali dengan Bab I Pendahuluan yang berisikan Latar Belakang, Tujuan, Sasaran, Tempat dan Waktu Pelaksanaan serta dijelaskanmengenai Sistematika Penulisan Laporan untuk mempermudah penjelasan dan alur  penulisan laporan. Bab II Landasan Teoritis, yang akan memperkuat dan sebagailandasan dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling dan penulisan lapporan. Bab inimembahas mengenai definisi, tipe-tipe, gejala dan faktor-faktor penyebab gangguankecemasan. Bab III Identifikasi Kasus, yang akan menjelaskan identitas anak danriwayat perkembangan anak. Bab IV Pelaksanaan Bimbingan Konseling, yang akanmemaparkan layanan atau tindakan (treatment) yang dilakukan beserta hasil yangdiperoleh dari treatment tersebut. Bab VI Kesimpulan dan Saran, berisi kesimpulandan saran berkaitan dengan kegiatan yang telah dilakukan.4BAB II LANDASAN TEORITISA. Definisi dan Tipe-tipe Gangguan KecemasanMenurut Ismira Dewi, anxiety disorder atau gangguan kecemasan merupakan suatu keadaan yang dialami seseorang
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more