MISION SUCRE - CHAGUARAMAS - EDO.

GUARICO

Administración y Gestión
viernes, 31 de agosto de 2007

Universidad que avala el P.F.: Instituto Universitario de Tecnología Dr. Federico Rivero Palacios - IUTDFRP.

Título que se otorga:

- LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN.

- T.S.U. EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN, ASISTENTE ADMINISTRATIVO.

Sobre el Programa de Formación:

El Programa Nacional de Formación en Administración y Gestión

ha sido diseñado atendiendo a los lineamientos generales del Plan
Extraordinario Mariscal Antonio José de Sucre a fin de consolidar el
perfil profesional de un TSU en Administración y Gestión y de un
Licenciado en Administración y Gestión, adecuado a las exigencias y
necesidades de la nueva realidad económica, social, política,
internacional y territorial de Venezuela.

Descripción general del Plan de formación:

El Programa Nacional de Formación en Administración y Gestión,

constituye una oferta académica que trasciende el ámbito escolar para
vincularse desde su inicio con el ámbito socio cultural en el que se
desenvuelve el participante y en el cual ejercerá la necesaria
transformación, por cuanto se asume el aprendizaje como un proceso
colectivo y cooperativo de transformación individual, que se concreta
cuando el individuo, como parte de un grupo social, transforma también
su entorno. En tal sentido, se pretende brindar un espacio en el que se
favorezca el desarrollo integral de los participantes como individuos
que pertenecen a un grupo social y a un entorno físico cultural
particular, con un alto nivel de compromiso frente a los procesos de
transformación de su entorno.
Es por ello que en el Programa de Formación Nacional en Administración y Gestión, se asumen dos grandes Líneas
Longitudinales de Formación
que le brindan el sustento fundamental a esta propuesta curricular. Una
línea relacionada con el “reconocimiento” del entorno
regional-particular y otra destinada al desarrollo de una actitud de
compromiso frente a la transformación de este entorno, denominadas en
el Programa de Formación como: Administración para el desarrollo endógeno y sustentable y Proyecto,
respectivamente. LA instrumentación de estas dos Líneas Longitudinales
de Formación, se apoya en tres grandes estrategias metodológicas: la
Acción, la Reflexión y la Sistematización.

En la Línea de Formación Longitudinal de Administración para el desarrollo endógeno y sustentable,

haciendo énfasis en la utilización de las estrategias de Reflexión y
Sistematización, se contempla abordar la discusión acerca de los
elementos que intervienen en el desarrollo social, económico, político
y ambiental a nivel mundial, en nuestro continente, en Venezuela y en
cada una de sus regiones. Para ello el profesor asesor brindará una
serie de bibliografías, artículos, documentales, películas, etc. que
sirvan de punto de partida para el análisis y el debate. Aún cuando se
proponen ciertas áreas temáticas a ser desarrolladas en esta Línea,
deberá prevalecer la constante actualización y contextualización de
materiales de apoyo y temáticas de discusión, que favorezcan la
formación de hábitos de lectura e indagación (por diversas fuentes),
impulsados por la necesidad de mantenerse al día y alerta, con los
acontecimientos que lo rodean.
La Línea de Formación Longitudinal de Proyecto,
en la cual se hará énfasis en la estrategia de Acción, estará basada en
la integración de los dominios parciales que el participante vaya
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desarrollando, para el diagnóstico de su entorno de inserción laboral,

la formulación de propuestas de intervención transformadora, la
ejecución de la propuesta y su respectiva evaluación. Debido a las
exigencias investigativas de esta Línea de Formación Longitudinal, el
profesor asesor brindará herramientas relacionadas con metodología de
la investigación y redacción de informes y proyectos. Aún cuando se
proponen algunos contenidos programáticos comunes, se prevé que cada
grupo irá enriqueciendo los temas de discusión en las asesorías,
atendiendo a la variedad de situaciones que cada participante o grupo
encontrará en su ambiente de inserción laboral. En tal sentido, los
profesores asesores que adquieran la responsabilidad de orientar esta
Línea de Formación Longitudinal, deberán asumir en su máxima expresión
la flexibilidad curricular, para aprovechar (en términos de
aprendizaje) las múltiples temáticas que puedan surgir. Podría asumirse
entonces que la Línea de Proyecto, se desarrollará como una especie de
laboratorio.

Estas dos grandes Líneas Longitudinales de Formación

se mantienen a lo largo de todo el Programa, como espacios de discusión
y producción continua, las cuales se verán nutridas y fortalecidas
entre sí y por el dominio de aprendizajes o competencias parciales que
se irán desarrollando en distintas Unidades Curriculares Especializadas
y cvon el desarrollo de habilidades y actitudes previstas en los Ejes
Transversales.
Los Ejes Transversales de Formación Integral,
destinados a desarrollar aspectos actitudinales básicos para el
desarrollo personal y grupal, independientemente del área de
profesionalización que elija. Entre los Ejes Transversales de Formación
Integral, encontramos: Desarrollo personal, Uso de las TICs , Inglés y Formación deportiva, recreacional y social.
El Eje de Desarrollo Personal, aborda la integración grupal y las
habilidades de comunicación asertiva a lo largo del Programa,
entendiendo que las estrategias de formación del Programa, estarán
centradas en el participante y su interacción con el grupo y su
comunidad. El Eje relacionado con el Uso de las TICs se contempla a
través de las aplicaciones informáticas requeridas en la mayoría de las
unidades curriculares. Se propone un curso en línea para Inglés, el
cual será concebido como eje transversal por cuanto se espera que el
participante aplique los conocimientos de esta área para Propósitos
Específicos (ESP). Por su parte, el eje de Formación deportiva,
recreacional y social, será abordado a través de actividades
complementarias, entre las cuales se prevé la evaluación diagnóstica de
los participantes a fin de que se programen dichas actividades de
acuerdo a sus valencias y rendimiento físico actual; la organización de
las actividades relacionadas con este eje, serán evaluadas en la Línea
de Formación Longitudinal Administración para el Desarrollo Endógeno y
Sustentable.
Las Unidades Curriculares Especializadas conforman
espacios de aprendizaje parciales (más no parcelarizados) en los que,
atendiendo a las características y posibilidades de cada participante,
se irán abordando dominios conceptuales, procedimentales y
actitudinales, fundamentales en la formación de un profesional en el
área de administración y gestión. Dichas unidades curriculares se
caracterizarán por el desarrollo de los distintos dominios, a partir de
estrategias centradas en el participante, fomentando el análisis
crítico en un clima de comunicación abierta que favorezca la libre
expresión de ideas, el debate, el respeto y la valoración de la
diversidad, el estudio de casos vinculados a la realidad y salas
situacionales en las que se promueva la producción creativa de ideas y
aportes de soluciones. Los dominios parciales desarrollados en las
Unidades Curriculares Especializadas, son indispensables para la
conformación del perfil profesional propuesto, por cuanto serán
integrados, aplicados y verificados en las Líneas Longitudinales de
Formación, especialmente en Proyecto. Las Unidades Curriculares
Especializadas que se contemplan son las siguientes: Introducción
a la administración, Matemática II, Matemática para la Administración,
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Legislación para la administración pública y privada, Introducción a la

informática, Estadística, Contabilidad, Presupuesto, Organización y
sistemas, Mercadeo, Finanzas, Protección Integral, Administración de la
producción, Integración de Mercados, Sistemas de información, Auditoria
administrativa, Capacidad emprendedora, creatividad e innovación.

Estas unidades curriculares tendrán duraciones variadas dependiendo de

la extensión y complejidad de los contenidos que contemplan. En algunos
casos se prevé que una misma unidad curricular, posea dos o tres cortes
internos que obedecen a la necesidad de separar distintos aspectos
relacionados con la misma unidad, así encontramos el caso de: Legislación para la administración pública y privada (
dividida en tres grandes tópicos: laboral, fiscal y tributaria, distribuidos en dos trimestres), Matemática para la
Administración, Estadística y Mercadeo (cada una dividida en dos grandes bloques de un trimestre de duración cada uno)
y Contabilidad (dividida en dos básicas y una de costos, con un semestre de duración cada una).

Pensum de estudio del Programa de Formación:

Trimestre
Unidades Curriculares
1°
Proyecto
Matemática II
Matemática para la Administración
Introducción a la Administración
Administración para el desarrollo endógeno y sustentable
2°
Legislación para la administración pública y privada I
Contabilidad I
3°
Introducción a la Informática
Estadística I
4°
Legislación para la administración pública y privada II
Estadística II
Contabilidad II

5°
Presupuesto
Contabilidad de costos
Organización y Sistemas
6°
Mercadeo I
7°
Finanzas

Mercadeo II
8°
Administración de la producción
9°
Protección integral
Integración de Mercados
10°
Sistemas de información

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11°
Auditoria administrativa

12°

Capacidad emprendedora, creatividad e innovación

Fuente: IUTDFRP

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