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Documentos de Gestão da BE

Documentos de Gestão da BE

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Categories:Topics, Art & Design
Published by: Biblioteca AE Francisco Cabrita on Jul 28, 2010
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07/28/2010

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Documentos de Gestão da BE
(Plano de Acção, Plano Anual de Actividades, acordos de parceria, Política deDesenvolvimento da Colecção, Manual de Procedimentos, Regimento, horário,relatórios, plantas, inventários, outros)
1.
 
PLANO DE ACÇÃO DAS BIBLIOTECAS
(Quadriénio de 2009
 – 
2013)
INTRODUÇÃO
O Agrupamento Vertical de Escolas Dr. Francisco Cabrita integra três escolas do 1.º ciclo comJardim de Infância e uma escola do 2.º e 3.º ciclos, num total de 1590 alunos, aproximadamente, a saber:
Ano N.º total
Pré-Escolar 3261.º Ciclo 7705.º Ano 976.º Ano 1027.º Ano 938.º Ano 1009.º Ano 70CEF 32
Total Alunos
 –
1590
Albufeira, pelas suas características socioeconómicas é um local cosmopolita e multicultural porexcelência, circunstância de que o nosso agrupamento de escolas participa, pois esta comunidade é muitodiversificada, com alunos oriundos de vários países: Países de Leste (Moldávia, Ucrânia, Rússia), PaísesEuropeus, PALOP, Brasil e outros. Assim, esta malha multicultural determina e exige das escolas novosdesafios e transformações pedagógicas e educativas, no sentido de tornar a escola um espaço deaprendizagem para a cidadania, partindo do objectivo central do Projecto Educativo do Agrupamento:
“Educar para a Vida”.
 Neste contexto, as bibliotecas têm um papel determinante na integração desta textura socialtão diversa e multicultural, com alguns desenraizamentos sociais e até instabilidade familiar, pelo que urgerepensar o seu papel e os seus próprios paradigmas educacionais para a construção da cidadania,privilegiando, prioritariamente, as literacias da leitura, da escrita, da informação e da comunicação.É com assento nestes pressupostos e desafios que se estrutura o presente Plano de Acção dasBibliotecas Escolares para o quadriénio de 2009/2013, a partir do diagnóstico dos pontos mais positivos efracos, identificados no relatório final de ano de 2008/09 da RBE (Rede de Bibliotecas Escolares), de modo atornar as bibliotecas espaços mais eficientes na construção de saberes da componentecientífico/pedagógica, saberes sociais e de cidadania.
Diagnóstico da situação das Bibliotecas Escolares
 – 
detectados no início do ano lectivo
Pontos a melhorar:
 
Insuficiente apetrechamento das bibliotecas, no que concerne à quantidade do fundodocumental, sobretudo audiovisuais;
 
Fraco envolvimento da Comunidade Educativa nas actividades das bibliotecas;
 
Articulação das actividades das bibliotecas escolares com as áreas curriculares e os docentes;
 
 
Formação em Biblioteconomia e em técnicas de informação e de suporte digital por parte das
 
funcionárias e da maior parte dos docentes da equipa da biblioteca, em consequência de umamobilidade dos elementos da equipa, (professores e assistentes operacionais);
 
Inexistência da catalogação do acervo não impresso (audiovisuais);
 
Tratamento inconclusivo informatizado dos empréstimos ao domicílio e para sala de aula;
 
Ausência de uma auto-avaliação do funcionamento das bibliotecas escolares;
 
Formação incipiente de grande parte dos utilizadores;
 
Arranque da nova biblioteca da EB1 de Vale de Pedras que requer registo, classificação,catalogação e dinamização do espaço, no imediato;
 
Inexistência de um orçamento próprio para as bibliotecas.
Pontos Positivos “Muito Bons”
:
 
Promoção de hábitos de leitura (Feiras do Livro, Sessões de Leitura, encontros com escritores,Concursos Literários, Livro do Mês, Livro Mistério, Canto do Autor e das Artes, Efemérides,Personalidades em Foco e Histórias do Dia);
 
Articulação das actividades das bibliotecas com as de Clubes, Projectos das escolas e doagrupamento;
 
Tratamento documental e catalogação de aproximadamente 70% do material impresso dasbibliotecas;
 
Espaço adequado e diferenciado das bibliotecas, de acordo com a solicitação dos utilizadores(espaços de acolhimento, leitura informal, leitura e realização de trabalhos e utilização dosrecursos informáticos e de audiovisuais, espaços de divulgação);
 
Divulgação das actividades das bibliotecas, através de blogues, internet, boletim informativo
“Notícias das Bibliotecas”, portal das esc
olas, jornal electrónico;
 
Existência de livros de registo (manual ou informatizado) actualizados;
 
Recursos informáticos (10 computadores) recentemente adquiridos;
 
Boa sinalética dos acervos existentes e equipamentos;
 
Horário ininterrupto do funcionamento das bibliotecas, das 9h às 17horas, de acordo com ohorário dos alunos;
 
Articulação das actividades das bibliotecas com as de outras bibliotecas escolares e da CâmaraMunicipal e o Grupo de Trabalho das Bibliotecas do Concelho de Albufeira, Drealg, BibliotecaMunicipal/SABE;
 
Existência de programas Docbase2.01 (1.º ciclo) e Porbase5 (2.º e 3.º ciclos) para acatalogação dos acervos das bibliotecas escolares;
 
Existência de uma política de animação do espaço das bibliotecas (Exposições, Cartazes,Visitas Guiadas, Recepção de novos alunos, entre outras).Da exposição destes aspectos (mais positivos/muito bons e fracos), as nossas bibliotecas propõem-seprivilegiar as seguintes áreas:
Gestão das Bibliotecas Escolares
 – 
 
Ano lectivo de 2009/2010:
 
 
Articulação das dinâmicas das bibliotecas com as necessidades da escola, em particular, e dacomunidade educativa;
 
Gestão da Colecção;
 
Alargamento da colecção aos recursos digitais, disponibilizados on-line;
 
Organização e informatização dos acervos.
Promoção da Leitura e das Literacias
 – 
 
Ano lectivo de 2010/2011
 
 
 
Articulação das actividades das bibliotecas com as dinâmicas das Escolas e do Agrupamento;
 
Trabalho cooperativo das bibliotecas com os departamentos curriculares e docentes dosdiferentes ciclos;
 
Colaboração com outros organismos (GTBECA, Biblioteca Municipal/SABE, Drealg, RBE e PNL)para a promoção da leitura;
 
Dinamização de eventos (Feiras do Livro, Exposições, Encontros com Escritores, Sessões dePoesia e de Leitura).
Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade
 – 
 
Ano lectivode 2011/2012
 
 
Envolvimento das Bibliotecas Escolares em projectos desenvolvidos em parceria, a nível local;
 
Participação das bibliotecas em reuniões com outros organismos (DREALG, GTBECA, BibliotecaMunicipal/SABE);
 
Envolvimento da Associação de Pais e Encarregados de Educação nas actividades dasbibliotecas;
 
Apoio às actividades de enriquecimento curricular;
 
Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos.
Apoio ao Desenvolvimento Curricular
 – 
 
Ano lectivo de 2012/2013
 
 
Articulação curricular das bibliotecas escolares com as diferentes estruturas pedagógicas edocentes;
 
Parcerias das Bibliotecas Escolares com os docentes das NAC (áreas curriculares nãodisciplinares) e clubes e projectos;
 
Promoção das literacias da informação e da comunicação.
Objectivos do Plano de Acção das BE1.
 
Política de Gestão Documental
1.Implementar uma gestão mais eficiente das bibliotecas escolares, no contexto do nossoAgrupamento2.Melhorar as condições de instalações e equipamentos das bibliotecas3. Organizar os recursos humanos existentes4. Dinamizar os serviços das Bibliotecas Escolares5. Estabelecer e aplicar um conjunto de princípios de política documental adequado à realidade dasbibliotecas do Agrupamento de Escolas.6. Garantir a manutenção do fundo documental organizado.7. Divulgar os recursos
2.
 
Utilização da Informação
1. Promover a formação de utilizadores2.Assegurar o ensino e aplicação da literacia da informação
3.
 
Promoção da Leitura
1. Promover hábitos de leitura
4.
 
Actividades de Enriquecimento Curricular
1.Apoiar as actividades lectivas de ensino/aprendizagem

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