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Diferencias en la memoria a corto plazo según los estímulos visual y auditivo

Diferencias en la memoria a corto plazo según los estímulos visual y auditivo

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La presente investigación explora la relación entre los estímulos visual y auditivo (EV y EA respectivamente), y la retención de información en la memoria a corto plazo (MCP). Ésta busca verificar si los estímulos auditivos logran mayor presencia en el almacén de corto plazo (MCP), en comparación a los estímulos visuales. Como antecedentes teóricos se revisó la propuesta del modelo del multialmacén, el informe total y la teoría de Piaget del desarrollo cognoscitivo.
Se estableció una muestra de 50 niños, cuyas edades oscilan entre 10 y 11 años (5to básico). Para las niñas se asignó el establecimiento educacional Saint John´s Villa Academy y para los niños el colegio San Ignacio Alonso de Ovalle.

El estudio se llevó a cabo a través de un diseño experimental con la presencia de dos grupos de comparación a los cuales se les midió su MCP en relación a un estímulo presentado (visual o auditivo).

Los sujetos presentaron una tendencia a un mayor de aciertos en el EV que en el EA, contraria a nuestra hipótesis de trabajo.
La presente investigación explora la relación entre los estímulos visual y auditivo (EV y EA respectivamente), y la retención de información en la memoria a corto plazo (MCP). Ésta busca verificar si los estímulos auditivos logran mayor presencia en el almacén de corto plazo (MCP), en comparación a los estímulos visuales. Como antecedentes teóricos se revisó la propuesta del modelo del multialmacén, el informe total y la teoría de Piaget del desarrollo cognoscitivo.
Se estableció una muestra de 50 niños, cuyas edades oscilan entre 10 y 11 años (5to básico). Para las niñas se asignó el establecimiento educacional Saint John´s Villa Academy y para los niños el colegio San Ignacio Alonso de Ovalle.

El estudio se llevó a cabo a través de un diseño experimental con la presencia de dos grupos de comparación a los cuales se les midió su MCP en relación a un estímulo presentado (visual o auditivo).

Los sujetos presentaron una tendencia a un mayor de aciertos en el EV que en el EA, contraria a nuestra hipótesis de trabajo.

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“Diferencias en la memoria a corto plazo según los estímulosvisual y auditivo”
Autores: Salvador AnguloFlorencia GacitúaJosé Pablo PeiranoProfesor: Ana María FernándezSantiago, 19 de noviembre de 2008
Índice
1Facultad de Ciencias Humanas y EducaciónEscuela de Psicología
 
1.Resumen.....................................................................................................pág. 32.Introducción...............................................................................................pág. 43.Hipótesis y Objetivos.................................................................................pág. 54.Marco Teórico............................................................................................pág. 65.Marco Metodológico……………………………………………...……...pág. 136.Resultados………………………………………………………………..pág. 187.Discusión y Conclusión..............................................................................pág. 248.Referencias…………………………………………………………...…..pág. 26
Resumen
2
 
La presente investigación explora la relación entre los estímulos visual y auditivo (EV y EArespectivamente), y la retención de información en la memoria a corto plazo (MCP). Ésta busca verificar si los estímulos auditivos logran mayor presencia en el almacén de corto plazo (MCP), en comparación a los estímulos visuales. Como antecedentes teóricos serevisó la propuesta del modelo del multialmacén, el informe total y la teoría de Piaget deldesarrollo cognoscitivo.Se estableció una muestra de 50 niños, cuyas edades oscilan entre 10 y 11 años (5to básico). Para las niñas se asignó el establecimiento educacional Saint John´s VillaAcademy y para los niños el colegio San Ignacio Alonso de Ovalle.El estudio se llevó a cabo a través de un diseño experimental con la presencia de dos gruposde comparación a los cuales se les midió su MCP en relación a un estímulo presentado(visual o auditivo).Los sujetos presentaron una tendencia a un mayor de aciertos en el EV que en el EA,contraria a nuestra hipótesis de trabajo.
Introducción
3

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