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Manual Del Test de Rorschach - Ps. Luis Avila

Manual Del Test de Rorschach - Ps. Luis Avila

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Published by Luis Avila Vera
El test de Rorschach, es el instrumento psicométrico más valioso, con mayor cantidad de
aplicaciones e investigación, como así mismo es el test más corrientemente usado. Al mismo
tiempo, es un test cuya práctica ha sido variada y ha generado un alto grado de controversia.
El test, nos entrega una evaluación rigurosa de las características psicológicas del sujeto
(afectivas, cognitivas, de personalidad). Sin embargo esta será valida y significativa si el test es
correctamente administrado, codificado, computado e interpretado. La información resultante
tendrá fines diagnósticos, de formulación de planes de intervención o para hacer pronósticos.
El presente manual ha sido estructurado con fines de docencia. Se basa en la experiencia
práctica de la enseñanza del test de Rorschach, que es contenido fundamental del curso de
psicometría II de la escuela de psicología de la UCV. El método usado corresponde al sistema
Comprehensivo de J. E. EXNER, el cual se eligió debido a su rigurosidad, su fundamento
empírico estadístico y la sistematización de la información, con la que se realiza la
interpretación.
El test de Rorschach, es el instrumento psicométrico más valioso, con mayor cantidad de
aplicaciones e investigación, como así mismo es el test más corrientemente usado. Al mismo
tiempo, es un test cuya práctica ha sido variada y ha generado un alto grado de controversia.
El test, nos entrega una evaluación rigurosa de las características psicológicas del sujeto
(afectivas, cognitivas, de personalidad). Sin embargo esta será valida y significativa si el test es
correctamente administrado, codificado, computado e interpretado. La información resultante
tendrá fines diagnósticos, de formulación de planes de intervención o para hacer pronósticos.
El presente manual ha sido estructurado con fines de docencia. Se basa en la experiencia
práctica de la enseñanza del test de Rorschach, que es contenido fundamental del curso de
psicometría II de la escuela de psicología de la UCV. El método usado corresponde al sistema
Comprehensivo de J. E. EXNER, el cual se eligió debido a su rigurosidad, su fundamento
empírico estadístico y la sistematización de la información, con la que se realiza la
interpretación.

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PREFACIO
 
El test de Rorschach, es el instrumento psicométrico más valioso, con mayor cantidad deaplicaciones e investigación, como así mismo es el test más corrientemente usado. Al mismotiempo, es un test cuya práctica ha sido variada y ha generado un alto grado de controversia.El test, nos entrega una evaluación rigurosa de las características psicológicas del sujeto(afectivas, cognitivas, de personalidad). Sin embargo esta será valida y significativa si el test escorrectamente administrado, codificado, computado e interpretado. La información resultantetendrá fines diagnósticos, de formulación de planes de intervención o para hacer pronósticos.El presente manual ha sido estructurado con fines de docencia. Se basa en la experienciapráctica de la enseñanza del test de Rorschach, que es contenido fundamental del curso depsicometría II de la escuela de psicología de la UCV. El método usado corresponde al sistemaComprehensivo de J. E. EXNER, el cual se eligió debido a su rigurosidad, su fundamentoempírico estadístico y la sistematización de la información, con la que se realiza lainterpretación.El objetivo del presente manual es brindar al alumno una guía metodológica didácticapara el aprendizaje de la administración, codificación, computo e interpretación del Test en elsistema Comprehensivo.Debido a lo anterior, se han realizado modificaciones en la secuencia de presentación yorganización de la información del método, lo que implicó algunos cambios de tipo formal en elsumario estructural y hoja de codificación, lo cual en ningún caso implica que los datos ointerpretación final varíe.El sentido de los cambios es, por un lado, hacer coincidir la presentación de lainformación, con el orden lógico de aprendizaje (codificación-administración-cómputo-interpretación); el cual no corresponde al orden secuencial de trabajo (administración-codificación-cómputo-interpretación). Por otro, hacer más claro y menos equivoco elprocesamiento de los datos (se modifican formalmente el sumario estructural y la hoja decodificación).
 
 
Manual para el Test de RORSCHACH
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PRIMERA PARTE
INTRODUCCIÓN
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL TEST
 Rorschach desarrolló su test con la idea de aportar al diagnóstico diferencial de laesquizofrenia, a través del estudio de la percepción de manchas. No está claro el origen de la ideade usar manchas de tinta producidas en un papel doblado, puede que se haya debido a que elpadre de Rorschach era artista, o que en la época que desarrolló el test (1918-1922) estaba demoda la técnica “Klecksographie”, llamada
“Blotto Game”
por los niños, de la época.En 1918 Rorschach se decide a investigar con 40 láminas. Su muestra fue de 117 nopacientes divididos entre educados y no educados y, 118 esquizofrénicos. Además de darsecuenta de que los pacientes respondían de manera diferencial, también se percató de que el testpodría discriminar en términos de rasgos de personalidad.Rorschach hizo su primer manuscrito basado en un estudio hecho con las 15 láminas másfrecuentemente utilizadas. En 1920 consiguió publicar su manuscrito con un pequeño editor “TheHouse of Bircher” quien aceptó publicar 10 láminas. Sin embargo, la edición fue con láminasmás pequeñas y de un color menos saturado, todas las láminas tenían matices y tonos, que lasláminas originales no poseían. No obstante, en vez de considerarlo un traspié, alentó más alautor, dado que se percató que frente a estas láminas los pacientes daban una mayordiferenciación de respuestas que frente a las originales de color saturado.Debido a lo anterior, Rorschach comenzó a trabajar algunos meses en forma intensa, sinembargo, en 1922, ingresó de emergencia al Hospital de Herisau, muriendo al día siguiente. Laobra del autor estuvo a punto de desaparecer. La ausencia de Rorschach, unida a la nueva serie deláminas fue un problema para la continuación de la obra y dio lugar a la diversificación en latécnica y metodología del test.
LOS SISTEMAS
 Estos tres autores Beck, Hertz y Klopfer, desarrollan sus sistemas durante los años 36 al 45(Exner, 1980). Debido a que poseían una formación psicológica diferente, sus orientaciones hacia elRorschach se hicieron divergentes.B. Klopfer, doctorado en la Universidad de Munich, tenía una orientación marcadamentefenomenológica y desde esta perspectiva enfocó el Rorschach, subrayando lo cualitativo ysubjetivo.S. Beck, doctorado en la Universidad de Columbia, tenía una orientación claramenteconductista y en el Rorschach procedió de forma cautelosa, recurriendo a los datos más que a lasimple lógica o al razonamiento clínico.La ruptura entre Beck y Klopfer se produce en 1937 a raíz de una breve pero fuerte críticaque Klopfer publica en el Rorschach Research Exchange sobre el libro de Beck “Introducción alMétodo de Rorschach”. En el número siguiente Beck reafirma su posición refiriéndose, en un modoigualmente crítico, a las recientes aportaciones de Klopfer al método de Rorschach. Estadivergencia se acentúa con el tiempo y nunca llegan a una reconciliación.
 
 
Manual para el Test de Rorschach
3 
M. Hertz, doctorado en la Universidad de Western Reserve, con una fuerte tradiciónpsicométrica, a menudo se encontró entre estos dos autores y a través de su propia investigaciónasumió el papel de mediador. No trabajó con la intención de crear un sistema propio, pero no pudollegar a aceptar completamente ninguno en particular. Su método incluye aspectos del sistema deKlopfer y una metodología similar a la de Beck, pero principalmente está basado en su propiainvestigación.Piotrowski es otro de los autores creador de un sistema propio de Rorschach en los EstadosUnidos. Se doctora en la Universidad de Poznan, Polonia, siendo su preocupación básica lapsicología experimental. Luego se desplaza a Estados Unidos a realizar estudios post-doctorales,asiste al primer seminario de Klopfer y en 1937 realiza algunas sugerencias de valoración a travésdel Rorschach Research Exchange, las cuales producen mayor desacuerdo entre Beck y Klopfer.Piotrowski termina por diferir de ambos autores y hacia 1940 su propio trabajo con el test lo lleva auna postura considerablemente diferente de las tres antes mencionadas.El quinto sistema de Rorschach, desarrollado en Estados Unidos, es el de Rapaport ySchafer. Ninguno de los dos tuvo la intención explícita de crear un nuevo método, pero éste se fueperfilando, llegando a diferenciarse de los demás. Rapaport recibe su doctorado en la RoyalHungarian Petrus en 1938 y emigra poco después a Estados Unidos; tiene una fuerte orientaciónanalítica e incluye el Rorschach como parte de una batería de test; esta batería es considerada comouna entrevista estructurada en la que puede recurrirse a la asociación libre (test de Rorschach). Susistema es complementado por la obra de Schafer “Interpretación Psicoanalítica del test deRorschach” publicada en 1954.
EL SISTEMA COMPREHENSIVO
 El impacto que estos distintos sistemas han causado en el desarrollo del Rorschach esindudable, aunque difícil de evaluar. Lo cierto es que existen diez láminas y una serie de postuladossobre los que H. Rorschach realizó su estudio original, los cuales sirvieron de base para que losdiferentes autores desarrollaran sus sistemas. A partir de estos sistemas se han originado varios testde Rorschach distintos, que tienen en común la serie de diez láminas y algunos postulados básicos,pero que difieren considerablemente entre sí respecto a las técnicas de administración, valoración einterpretación.Esta situación ha suscitado grandes debates y controversias en las que ha sido cuestionadafuertemente la validez y fiabilidad del Rorschach, su objetividad, y en suma, su utilidad comoinstrumento clínico y de psicodiagnóstico (Meehl, 1954; Holt 1970; Weiner, 1972). A pesar de todoel test se ha mantenido a través del tiempo como uno de los instrumentos de mayor uso en lapráctica clínica (Sundberg, 1961; Jackson y Wehl 1966; Biederman y Cerbus, 1971; Weiner, 1972).En la década del 70, pasado ya más de 50 años desde la publicación de la monografíaoriginal del manual de Rorschach, y pasados los fanatismos iniciales de las posiciones irreductibles,se comenzó a buscar una base razonablemente unificada para una mejor utilización, investigación ydesarrollo del Rorschach. A la búsqueda de esta base objetiva y de utilidad clínica se orientó eltrabajo que J. E. Exner ha desarrollado a partir de la publicación de su obra “Los Sistemas deRorschach” en 1969.En esta obra Exner analiza los principales sistemas norteamericanos de Rorschach y llega aconcluir la necesidad de desarrollar un sistema más integrado, que considere los aspectos mássignificativos y válidos de cada sistema y que responda positivamente a la investigación empírica.Exner comienza este trabajo con la revisión y énfasis de los diferentes criterios deadministración, valoración e interpretación de la prueba, en base a cinco fuentes de estudio:

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